《課桌下的紙團》教案模板

　　教學(xué)準備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。

　　教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　�。�、學(xué)會(huì )本課的生字和新詞

　�。�、初步了解并會(huì )朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�、聯(lián)系實(shí)際，引入課文

　�。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著(zhù)問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？

　�。ǎ玻┑�是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話(huà)，我們一起來(lái)看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁(yè)。同時(shí)在黑板上揭題，齊讀課題。學(xué)習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數筆畫(huà)．應注意的難點(diǎn)是：強調＂紙＂字下面沒(méi)有點(diǎn)，可以用＂地下沒(méi)有木屑＂來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。

　�。�、初讀課文，自學(xué)生字

　�。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來(lái)的？請小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？

　�。ǎ玻┓配浺�，結束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。

　�。ǎ常┠敲炊《�、小剛和冬冬各是怎樣對待這個(gè)紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題．在讀的`時(shí)候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。

　�。�、結合理解課文，學(xué)習生字和詞語(yǔ)

　�。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ�這個(gè)紙團的呢？下面我們來(lái)看第１節，指名讀第１節。

　�、僖�求回答提出的問(wèn)題．

　�、趯W(xué)習生字（請看幻燈片）

　　a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)），說(shuō)說(shuō)間架結構．

　　問(wèn)：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？

　　b、“作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空．

　　c、“成”：（步驟同上）．難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)．

　�、埤R讀這一小節．

　�。ǎ玻┪覀儊�(lái)看小剛是怎樣對待這個(gè)紙團的呢？指名讀第２節．

　�、僖�求回答上一個(gè)問(wèn)題。

　�、趯W(xué)習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構。

　�、埤R讀這一小節。

　�。ǎ常┠敲炊�冬又是怎樣對待這個(gè)紙團的呢?指名讀第二節。

　�、倩卮�。②學(xué)習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。③齊讀第3小節。

　　4、鞏固生字和新詞

　�。ǎ保┏鍪旧�字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。

　�。ǎ玻�書(shū)寫(xiě)指導，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。

　　5、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　理解課文內容，進(jìn)一步了解3個(gè)小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�、復習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。

　�。�、講讀課文

　�。ǎ保┳杂衫首x，看課文共有幾節，指名回答。

　�。ǎ玻�學(xué)習第1小節。

　�、僦该�讀第1節，其余同學(xué)想：紙團原先是誰(shuí)扔的？怎么會(huì )到小剛腳下？

　�、谥该�回答，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。

　�、埤R讀。

　�。ǎ常�學(xué)習第2小節。

　�、倌敲葱�剛又怎么做呢？請小朋友看課文插圖，哪個(gè)是小剛？你怎么知道？他做了什么？

　�、谛�剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊，那他又是怎么踢的呢？請一個(gè)小朋友讀第2小節，其余同學(xué)思考這個(gè)問(wèn)題。然后要求回答。

　�、蹎�(wèn)：小剛為什么要悄悄地踢紙團？

　�、苄〗Y：小剛看到地上的紙團，悄悄的踢到了冬冬的身邊。

　�、蔟R讀第1小節。

　�。ǎ矗�學(xué)習第3小節。

　�、佻F在紙團到了哪里？那冬冬又是怎樣對待這個(gè)紙團的呢？請小朋友看課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)。

　�、谥该�讀第3小節，其余小朋友聽(tīng)的時(shí)候想一想：冬冬什么時(shí)候把紙團扔進(jìn)了紙簍？為什么冬冬要在那個(gè)時(shí)候撿起來(lái)扔呢？

　�、壑该�回答并小結：下課后冬冬自覺(jué)撿起地上紙團，扔進(jìn)了紙簍。

　�、荦R讀第3小節。注意最后一句，丁丁和小剛為什么臉紅？

　�、葜该�回答。（因為知道自己錯了，冬冬做的對。）

　　小結：冬冬用自己的行動(dòng)幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。

　　3、齊讀課文，教師.總結

　�。ǎ保├首x課文。

　�。ǎ玻┏鍪舅伎碱}。

　�、僬n桌下的紙團從哪里來(lái)？

　�、谶@個(gè)紙團來(lái)到了誰(shuí)的身邊？

　�、圻@個(gè)紙團最后到了哪里？

　�。ǎ常┯懻撘陨�3個(gè)問(wèn)題，根據學(xué)生回答，教師板書(shū)：丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍

　�。ǎ矗┙處�.總結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道丁丁、小剛和冬冬3個(gè)小朋友對待紙團的態(tài)度是不同的，那么他們誰(shuí)做得對？為什么？小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個(gè)問(wèn)題，我們下節得再討論。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　進(jìn)一步加深理解課文，讓學(xué)生知道不能亂丟果殼紙屑，自覺(jué)保持環(huán)境，鞏固生字和新詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�、討論課后問(wèn)題，加深理解課文

　�。ǎ保┲笇Ю首x全文。

　�。ǎ玻┛凑n后練習4，說(shuō)說(shuō)丁丁、小剛和冬冬誰(shuí)做得對？為什么？

　�。ǎ常┠嵌《『托�剛知道自己錯了嗎？從課文中哪句話(huà)可以看出來(lái)？（丁丁和小剛臉紅了）

　�。ǎ矗┱埿∨笥严胂褚幌�，丁丁和小剛兩位小朋友，以后會(huì )怎么做呢？

　�。�、行為指導

　�。ǎ保┱埿∨笥褌儗φ找幌�，我們班里有哪些小朋友像冬冬呢》我們?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學(xué)習，自覺(jué)保持環(huán)境衛生。

　�。ǎ玻﹩�(wèn)：①別人把廢紙扔在你的桌子下，你應該怎么做？

　�、谀憧吹絼e人桌子下有廢紙，怎么辦？

　�、奂垐F要扔進(jìn)紙簍里，那么香蕉皮、西瓜皮應該扔在哪兒呢？

　　指名回答。

　　小結：不能亂丟果殼和紙屑，小朋友要自覺(jué)保持環(huán)境衛生。（結合課后練習5，齊讀。）

　�。�、作業(yè)練習

　�。ǎ保�復習生字，口頭組詞。（完、作、業(yè)、成、臉）

　�。ǎ玻┩瓿烧n后練習2和練習3，指導糾正。

　�。ǎ常┙Y合作業(yè)本練習題，布置課堂作業(yè)和課后練習。

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