第二課時(shí)分組課教案

　　活動(dòng)目標：

　　1．能通過(guò)分析做出選擇，確定自己要研究的小課題。

　　2．能自主選擇、合理組建研究小組。

　　3．在選擇課題、組建小組等小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì )交流與合作，發(fā)展合作能力，培養認真做事的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．引導學(xué)生主動(dòng)選擇，合理分組。

　　2．幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組文化建設與展示。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生如何緊扣主題有效合作，進(jìn)行小組文化建設與展示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、選擇課題

　　1．談話(huà)導入：同學(xué)們，上節課我們圍繞《家鄉的美食》這一研究主題，經(jīng)過(guò)大家的積極探討，我們開(kāi)發(fā)了研究子課題，你對哪一個(gè)或者哪幾個(gè)研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

　　2. 學(xué)生自由發(fā)言。

　　3．學(xué)生思考并確定自己要研究的課題。

　　二、自主分組

　　1．教師引導學(xué)生思考：

　�。�1）你覺(jué)得自己要研究一個(gè)子課題有哪些困難？怎么解決呢？

　�。�2）你想一想我們在分組中會(huì )出現什么問(wèn)題？應該怎樣避免？

　　2. 師生互動(dòng)：學(xué)生根據大家提出的分組注意事項自主分組。

　　首先，讓學(xué)生自由選擇，選擇后觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題，教師及時(shí)做好引導。其次，學(xué)生進(jìn)行二次或三次分組，分組后如果還有不合理，可以等小組長(cháng)確定后再進(jìn)行協(xié)調。

　　三、推選組長(cháng)

　　1．發(fā)現問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題方法。

　　要形成有研究能力的'團隊，還需要做些什么？在推選組長(cháng)的過(guò)程中，又會(huì )遇到哪些問(wèn)題呢？如何解決？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生推選組長(cháng)后，組員幫組組長(cháng)設計亮相和展示。

　　四、建設小組

　　1．創(chuàng )設組名和口號。

　　根據學(xué)生提議確定從組名、口號兩方面進(jìn)行小組建設。

　　2．教師引導提出建設小組的注意事項。

　　過(guò)渡：在具體設計小組文化建設的組名、組號、組標中，你覺(jué)得你們會(huì )遇到什么問(wèn)題，怎么解決？（學(xué)生自由發(fā)言，幫助大家樹(shù)立遇到問(wèn)題討論解決的思想。）

　　3．小組合作：確定組名、組號，并準備好預展。

　　4．展示成果，相互鼓勵。

　�。�1）展示者，要合理分工，注意結合課題，展示出小組的精氣神。

　�。�2）傾聽(tīng)者，要認真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后要圍繞他們研究的課題進(jìn)行評價(jià)。

　　五、總結提升

　　1．學(xué)生自主交流

　　2．課堂小結

　　總結語(yǔ)：我祝愿，也充分相信，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會(huì )取得成功！

　　教學(xué)反思

　　小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力. 尤其是在小組中動(dòng)手制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。

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