學(xué)習二等分教案設計
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作和判斷，學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展觀(guān)察能力，比較能力，判斷能力。
【活動(dòng)準備】
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長(cháng)方形），等分練習紙。
2、剪刀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀(guān)的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分繩子。通過(guò)把操作的過(guò)程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）
1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個(gè)辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察。
3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的`實(shí)際含義。）
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導等觀(guān)察。
師：你想不想試一試，將物體進(jìn)行二等分�，F在老師給每個(gè)小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？
3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊””。（學(xué)習詞：重疊）
5、討論整體與部分的關(guān)系。
�。�1）等分后的兩部分與原來(lái)的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來(lái)的圖形哪個(gè)大？哪個(gè)��？
�。�2）總結：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
操作二：（提供正方形和長(cháng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強的幼兒能想出對角線(xiàn)折的方法二等分，教師讓沒(méi)有嘗試對角線(xiàn)折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習的機會(huì )，再次鞏固新的二等分方法。）
1、為幼兒提供正方形，長(cháng)方形材料，考慮有沒(méi)有其它對折的辦法來(lái)二等分正方形、長(cháng)方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現在老師再來(lái)考考你，每人一張正方形紙和一張長(cháng)方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長(cháng)方形的二等分方法。
4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線(xiàn)折、對邊折的方法。請沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒再試一次。
三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷，選擇正確的二等分圖形。）
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找的又快又對。
師：剛才小朋友都很認真、也很能干，現在我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰(shuí)能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。
1、教師講評幼兒的活動(dòng)結果
2、幼兒展示自己拼貼的圖形
四、活動(dòng)延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習四等分作鋪墊。）
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。
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