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丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
活動(dòng)準備：
1、《丑小鴨》ppt、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源
2、《天鵝》音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起幼兒對童話(huà)故事的交流興趣。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？
2、“丑小鴨”的`形象，引起幼兒興趣。
二、教師播放ppt講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？
2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？
3、圖片3：丑小鴨來(lái)到了哪里？碰到了誰(shuí)？野鴨子是怎樣對待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？
4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會(huì )有這樣的表情？
5、圖片5：丑小鴨怎么了？
6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？
7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？
三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內容。
提問(wèn)：
1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè )嗎？
2、當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？
3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？
四、幼兒結合已有經(jīng)驗，理解“難過(guò)”“幸�！钡暮x。
1、引導幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸�！焙汀半y過(guò)”。
2、鼓勵幼兒用表情和動(dòng)作分別表現難過(guò)和幸福的樣子。
五、欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
六、活動(dòng)延伸
引導幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 2
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，力求表現新穎、獨特。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
3.懂得“美”與“丑”的含義。
二、活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的`認識，如：鵝、鴨等。
2.制作投影（手勢圖）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習手勢的興趣，導入活動(dòng)。
1.這是什么？（小手）
2.你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。
3.這些都是我們常見(jiàn)的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。
�。ǘ┙處熥鍪謩�，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現在我做一個(gè)手勢，請你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。
2.教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng )編各種手勢供幼兒觀(guān)察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）
�。ㄈ┛词謩菥幑适�。
1.師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。
2.教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著(zhù)走著(zhù)碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3.教師反復地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì )這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。
4.小結：表?yè)P幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng )編手勢故事。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 3
一、教學(xué)目標
理解故事內容，掌握主要情節。
學(xué)習相關(guān)詞匯，提升語(yǔ)言表達能力。
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)角色扮演和討論加深理解。
二、教學(xué)準備
故事書(shū)《丑小鴨》或相關(guān)視頻。
詞匯卡片（如：丑小鴨、天鵝、變、成長(cháng)、友誼等）。
角色扮演道具（如：鴨子、天鵝的頭飾）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)引入主題：“你們見(jiàn)過(guò)丑小鴨嗎？你們覺(jué)得丑小鴨和天鵝有什么不同？”
簡(jiǎn)單介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 故事講解（15分鐘）
逐段講解《丑小鴨》的故事，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情。
在講解過(guò)程中，適時(shí)停頓，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的'理解和感受。
3. 詞匯學(xué)習（10分鐘）
通過(guò)詞匯卡片，教授與故事相關(guān)的詞匯。
讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，鼓勵他們分享自己的句子。
4. 角色扮演（15分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分別扮演丑小鴨、天鵝和其他動(dòng)物。
讓每組表演故事的一部分，增強參與感和理解。
5. 討論與總結（10分鐘）
討論丑小鴨的成長(cháng)過(guò)程，問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得丑小鴨變成天鵝的過(guò)程有什么啟示？”
總結故事的主題：每個(gè)人都有自己的價(jià)值，外表并不代表一切。
四、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生繪制丑小鴨和天鵝的畫(huà)作，表達他們對故事的理解。
組織一次“成長(cháng)分享會(huì )”，讓學(xué)生分享自己的成長(cháng)故事。
五、 注意事項
注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵。
確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，避免個(gè)別學(xué)生被忽視。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 4
教學(xué)目標
認知目標：學(xué)生能夠理解《丑小鴨變天鵝》的故事內容，掌握故事中的主要情節和角色。
能力目標：培養學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作表達情感的能力，理解“幸�！焙汀半y過(guò)”的含義。
情感目標：引導學(xué)生體會(huì )丑小鴨的堅持與努力，懂得只要努力付出就會(huì )有收獲的道理。
教學(xué)準備
教具準備：《丑小鴨》PPT、語(yǔ)言CD、天鵝音樂(lè )CD、生字詞語(yǔ)卡片、插圖或天鵝圖片。
環(huán)境布置：教室布置成一個(gè)小型故事場(chǎng)景，如放置一些動(dòng)物玩偶或圖片，營(yíng)造童話(huà)氛圍。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
談話(huà)導入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起學(xué)生對童話(huà)故事的交流興趣。
引出主題：出示丑小鴨的`圖片，引起學(xué)生興趣，介紹故事背景。
二、理解故事內容
播放PPT講述故事：
圖片1：介紹故事開(kāi)始，丑小鴨的出生及其與眾不同之處。
圖片2-7：逐步展示丑小鴨的遭遇，包括被嘲笑、離開(kāi)家、遇到野鴨、在農舍的生活、冬天的困境以及最終變成天鵝的過(guò)程。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，提問(wèn)并討論丑小鴨在每個(gè)階段的感受。
完整欣賞故事：播放教師教學(xué)資源中的《丑小鴨》故事音頻，讓學(xué)生完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
三、情感表達與理解
情感體驗：
提問(wèn)：丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè )嗎？為什么？
引導學(xué)生用完整的句子表達自己對丑小鴨同情與關(guān)愛(ài)的情感。
鼓勵學(xué)生用表情和動(dòng)作分別表現難過(guò)和幸福的樣子。
理解“幸�！迸c“難過(guò)”：
引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸�！焙汀半y過(guò)”。
四、語(yǔ)言運用與創(chuàng )意表達
角色扮演：
分組進(jìn)行角色扮演，選擇故事中的不同角色進(jìn)行表演，如丑小鴨、其他小鴨、野鴨、母雞等。
通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對故事內容的理解，并鍛煉語(yǔ)言表達能力。
創(chuàng )意寫(xiě)作：
引導學(xué)生想象丑小鴨變成天鵝后的生活，寫(xiě)一篇小短文或畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達自己的想法。
五、總結與拓展
總結：回顧故事內容，強調丑小鴨的堅持與努力，以及最終變成天鵝的喜悅。
拓展：
介紹安徒生的其他童話(huà)故事，如《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
引導學(xué)生思考并討論：在現實(shí)生活中，我們應該如何面對困難和挫折？
作業(yè)布置
書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于《丑小鴨變天鵝》的讀后感，要求寫(xiě)出自己的感受和體會(huì )。
口頭作業(yè)：向家人或朋友復述《丑小鴨變天鵝》的故事，并分享自己的理解和感悟。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 5
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受丑小鴨在困境中不屈不撓的精神和變成天鵝后的喜悅。
能夠用自己的語(yǔ)言復述故事，提高語(yǔ)言表達能力。
學(xué)習故事中的優(yōu)美詞匯和語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
培養學(xué)生的自信心和勇敢面對困難的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，復述故事，學(xué)習語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：體會(huì )丑小鴨的內心感受，理解故事所傳達的深刻道理。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、角色扮演法。
四、教學(xué)準備
《丑小鴨變天鵝》的故事書(shū)、圖片或動(dòng)畫(huà)視頻。
相關(guān)的詞語(yǔ)卡片（如丑小鴨、天鵝、欺負、孤獨等）。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
展示丑小鴨和天鵝的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它們有什么不同呢？” 引導學(xué)生觀(guān)察并描述丑小鴨和天鵝的外貌特征。
引出故事主題：“今天，我們要講一個(gè)關(guān)于丑小鴨變成天鵝的故事�！�
故事講述（15 分鐘）
教師生動(dòng)地講述《丑小鴨變天鵝》的故事，邊講邊展示相關(guān)圖片或播放動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內容。
在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，如：“丑小鴨為什么會(huì )被其他動(dòng)物欺負？”“丑小鴨在流浪的過(guò)程中遇到了哪些困難？”“丑小鴨最后是怎么變成天鵝的？” 等，引導學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。
詞語(yǔ)學(xué)習（10 分鐘）
教師將故事中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，如 “丑小鴨、天鵝、欺負、孤獨、勇敢、美麗” 等，帶領(lǐng)學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句，加深對詞語(yǔ)的理解和運用。
故事復述（10 分鐘）
請學(xué)生分組復述故事，可以每人講述一段，也可以共同合作完整地復述故事。
每組推選一名代表在全班面前復述故事，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。
討論與分享（10 分鐘）
組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：“你覺(jué)得丑小鴨是一只怎樣的鴨子？”“從丑小鴨變成天鵝的故事中，你學(xué)到了什么？”
鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。教師引導學(xué)生認識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，要勇敢面對困難，相信自己，不斷努力，最終都能實(shí)現自己的`夢(mèng)想。
總結（5 分鐘）
教師總結故事的主要內容和所傳達的道理，再次強調丑小鴨的勇敢和堅持。
鼓勵學(xué)生在生活中也要像丑小鴨一樣，勇敢面對困難，努力追求自己的夢(mèng)想。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后把故事講給家人聽(tīng)，并和家人一起討論故事中的道理。
組織學(xué)生進(jìn)行故事表演，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演更好地理解故事內容和人物情感。
引導學(xué)生閱讀其他關(guān)于成長(cháng)和勵志的童話(huà)故事，如《拇指姑娘》《堅定的錫兵》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
丑小鴨變天鵝語(yǔ)言教案 6
一、教學(xué)目標
認知目標：理解《丑小鴨》的故事內容，認識故事中的主要角色和情節。
能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對故事的理解和感受。
情感目標：理解幸福、難過(guò)的含義，培養學(xué)生對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)認識到努力追求夢(mèng)想的重要性。
二、教學(xué)準備
教具準備：《丑小鴨》PPT、語(yǔ)言CD、天鵝圖片、音樂(lè )CD等。
環(huán)境布置：教室布置成故事中的場(chǎng)景，如池塘、農場(chǎng)等。
知識準備：學(xué)生提前了解安徒生的生平及其作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
談話(huà)導入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起學(xué)生對童話(huà)故事的交流興趣。
引入主題：出示丑小鴨的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引出課題《丑小鴨變天鵝》。
2. 故事講述
播放PPT：教師邊播放PPT邊講述《丑小鴨》的故事，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，理解故事內容。
互動(dòng)問(wèn)答：在講述過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考，如：“丑小鴨為什么被大家叫做丑小鴨？”“丑小鴨在哪些地方受到了欺負？”等。
3. 深入理解
分段討論：將故事分為幾個(gè)部分，每部分結束后進(jìn)行討論，引導學(xué)生分析角色性格、故事情節等。
情感體驗：引導學(xué)生理解丑小鴨的難過(guò)和幸福，并用自己的'話(huà)表達出來(lái)。鼓勵學(xué)生用表情和動(dòng)作表現難過(guò)和幸福的樣子。
4. 拓展活動(dòng)
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，重現故事中的某個(gè)場(chǎng)景，加深對故事內容的理解。
繪畫(huà)創(chuàng )作：讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的丑小鴨和天鵝，并分享自己的創(chuàng )作心得。
音樂(lè )欣賞：播放《天鵝》音樂(lè )CD，讓學(xué)生自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
5. 總結提升
總結故事：引導學(xué)生總結《丑小鴨》的故事內容，理解故事的主題和寓意。
情感升華：引導學(xué)生認識到努力追求夢(mèng)想的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，不嘲笑和欺負別人。
四、作業(yè)布置
書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩Α冻笮▲啞愤@個(gè)故事的感受和理解。
口頭作業(yè)：回家后向家人講述《丑小鴨》的故事，并分享自己的感受和收獲。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅理解了《丑小鴨》的故事內容，還培養了語(yǔ)言表達能力和想象力。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人，不嘲笑和欺負別人，這對他們的成長(cháng)具有積極的意義。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
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