彩虹的盡頭優(yōu)秀教案

　　活動(dòng)目標：1、通過(guò)獾和狐貍在尋寶過(guò)程中的前后對比，理解“寶貝”的真正涵義。2、在設疑、猜測的啟發(fā)下樂(lè )意進(jìn)行自主閱讀，通過(guò)對畫(huà)面的觀(guān)察了解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝，理解故事的內容，3、愿意和老師、同伴分享自己的想法，體驗集體閱讀的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖一張；獾、狐貍、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片；ppt、書(shū)簽、每人一本圖書(shū)，音樂(lè )“親親我的'寶貝”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：游戲：找寶貝

　　指導語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，看看它們是誰(shuí)？

　　出示背景圖，獾和狐貍聽(tīng)說(shuō)彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝，所以要帶我們一起去尋寶，我們一起看看它們在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？

　　教師演示：

　　穿過(guò)樹(shù)林碰見(jiàn)了誰(shuí)（松鼠）猜猜松鼠的寶貝是什么？來(lái)到小河邊碰見(jiàn)了誰(shuí)（鴨媽媽?zhuān)┎虏馒唻寢尩膶氊愂鞘裁�？爬上山坡碰�?jiàn)了誰(shuí)（兔爺爺）猜猜兔爺爺的寶貝是什么？

　　二：教師介紹圖畫(huà)書(shū)“彩虹的盡頭”

　　指導語(yǔ)：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書(shū)里，請大家看看書(shū)，找一找它們的寶貝在哪里？找到用書(shū)簽夾起來(lái)。

　　討論：請幼兒上來(lái)指圖說(shuō)說(shuō)松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝分別是什么？為什么他們把像果、小鴨、回憶當寶貝？教師揭示背景圖里它們的寶貝？

　　設疑：獾和狐貍最后有沒(méi)有找到寶貝呢？

　　三：教師運用（ppt）講解故事

　　討論： 獾和狐貍最后找到寶貝了嗎？寶貝是什么？為什么它們把對方當成寶貝？這個(gè)寶貝和他們剛開(kāi)始想的一樣嗎？

　　教師小結：寶貝是一些特別的東西，它會(huì )讓你變得很開(kāi)心

　　四：游戲：說(shuō)說(shuō)自己的寶貝

　　請孩子說(shuō)說(shuō)自己的寶貝是什么？為什么這么說(shuō)？

　　五：歌表演：親親我的寶貝

　　孩子們和同伴、老師在音樂(lè )聲中相互擁抱來(lái)感受溫馨，快樂(lè )的氣氛。

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