小班健康活動(dòng)《赤足旅行》教案

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解腳的外形特征和用途，發(fā)展觀(guān)察力。

　　2、培養幼兒互相關(guān)愛(ài)情感，發(fā)展幼兒移情能力。

　　3、體驗赤足運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　音樂(lè )磁帶錄音機地毯上畫(huà)有五線(xiàn)譜及腳印。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、大家去森林里赤足旅行。

　　1、小朋友脫鞋光腳去旅行。

　　師：“你們聽(tīng)，什么在響呀？原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話(huà)。它說(shuō)它天天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不到，今天它想出來(lái)和你們玩玩！你們愿意和小腳一起玩嗎？”

　　2、簡(jiǎn)單交待“旅行”注意事項。

　　師：“小腳都出來(lái)了！他們好高興呀！我們來(lái)個(gè)光腳丫旅行把！在森里里要小心，要跟好媽媽?zhuān)�不要掉隊�！?/p>

　　二、旅行開(kāi)始了，大家一起穿過(guò)小樹(shù)林；過(guò)獨木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。

　　1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹(shù)林，很矮很矮，我們要蹲著(zhù)走才能穿過(guò)它，來(lái)，我們一起穿過(guò)小樹(shù)林吧�！�

　　2、雙腳交替走。師：“到獨木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，要小心，別掉到水里呀�！�

　　3、踮腳走。師：“噓，樹(shù)洞里的小熊在睡覺(jué)呢！我們踮著(zhù)腳輕輕的走，別吵醒它�！�

　　4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！”

　　5、跑。師：“不好，大灰狼來(lái)了，我們快跑呀�！�

　　三、池塘邊休息，認識小腳。

　　1、來(lái)到池塘邊洗腳。

　　師：“哇，這兒有個(gè)小水池，我們光腳丫走了那么多路，來(lái)洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。

　　2、認識小腳。

　　師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，教師總結。

　　念兒歌引出問(wèn)題。

　　師：“小腳的本領(lǐng)可大啦！你們知道小腳有哪些本領(lǐng)嗎？”教師總結。

　　四、游戲“小腳跳舞”。

　　師：“我們的小腳能干這么多事情，我的小腳最喜歡跳舞了，你們看�！�

　　教師示范游戲一次。講解游戲規則。

　　幼兒個(gè)別游戲，表?yè)P做得好的幼兒。

　　幼兒全體游戲一次后，給他們戴上小禮物。

　　游戲數遍后結束。

　　師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳游戲帶到教室里和我們的小朋友一起玩吧！跟老師再見(jiàn)吧！”

　　【活動(dòng)反思】

　　《赤足旅行》的活動(dòng)是我們本周主題“我自己”的其中一個(gè)活動(dòng)內容，但是它不是按照教材上設計的過(guò)程進(jìn)行。它是經(jīng)過(guò)我們小班段所有老師討論研究設計出來(lái)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我們根據小班幼兒的思維特點(diǎn)帶有明顯的形象性，概念的形成建立在大量的感知基礎上，抓住教育契機，適時(shí)鼓勵引導幼兒，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒積累自己的感性經(jīng)驗和各種豐富的體驗。這次活動(dòng)我以去森林赤足旅行為情景，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并實(shí)施如下的教學(xué)：

　　活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是在森林里旅行中碰到的各種情境；水池邊的認識小腳；游戲“小腳跳舞”。

　　第一部分是在森林里的旅行，我們設計了許多情境。是為了使幼兒能根據不同的情景，體驗到小腳各種不同的走法。這里主要運用了語(yǔ)言把幼兒帶入到一定的情境中。而這些語(yǔ)言描述的情景，也是基于幼兒所能感知理解能力之上的，

　　符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小樹(shù)林，獨木橋、大灰狼”等等不同的情境，幼兒又極其的感興趣，很積極地加入到情境中來(lái)。這一過(guò)程，使我進(jìn)一步認識到教師在預設活動(dòng)時(shí)應更多地關(guān)注幼兒已有的.經(jīng)驗，了解幼兒當前的興趣和需要，就能更有效推進(jìn)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　第二部分是緊緊連結著(zhù)第一部分的，來(lái)到了池塘邊，請小朋友休息休息，洗洗腳，認識自己的小腳。這也是目標中的認知目標。讓小朋友了解腳的外形特征和用途，發(fā)展幼兒觀(guān)察力。這一部分由于小班幼兒年齡小、生活經(jīng)驗少，其思維又是以直觀(guān)形象思維為主，所以我們就請小朋友直接觀(guān)察自己的小腳，說(shuō)說(shuō)小腳是怎么樣的，并讓幼兒掌握哪是腳背、腳心、腳跟等等腳的主要部分。而在談?wù)勀_的用途和本領(lǐng)時(shí)，有的幼兒就回答不出來(lái)了，我就幫助幼兒回憶第一部分在森林里赤足旅行時(shí)小腳的作用。幼兒有了剛才的活動(dòng)經(jīng)驗，他們就回答出腳的很多不同的本領(lǐng)。這一過(guò)程中幼兒始終處于積極參與的狀態(tài)，積極投入，樂(lè )于表達。

　　第三部分是第二部分的進(jìn)一步的深入和提高。讓幼兒在小腳跳舞的游戲中，體驗到赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。讓他們在游戲的同時(shí)，還能掌握跟隨音樂(lè )進(jìn)行和停頓，來(lái)進(jìn)行游戲。小朋友也很積極地參與，興致很高。

　　但是活動(dòng)也有不足的地方，就是第二個(gè)目標：培養幼兒互相關(guān)愛(ài)的情感，發(fā)展幼兒移情能力。這點(diǎn)作為目標在活動(dòng)中體現得還不夠，我們就設計了一個(gè)在森林的旅行中碰到了小熊在睡覺(jué)，幼兒要做到輕輕的踮腳走，別把小熊吵醒的情境。這樣還太少，所以我們決定再加入一個(gè)小動(dòng)物迷路，我們幫助他回家的活動(dòng)，能更好的培養幼兒互相關(guān)愛(ài)的情感。