《小站》教案

　　知識目標：

　　學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字詞及14個(gè)新詞

　　能力目標：

　　學(xué)習課文按方位順序安排材料的方法，練習抓住特點(diǎn)，按一定順序介紹自己的房間（或其它地方）

　　背誦第4、5自然段。

　　情感目標：

　　了解小站工作人員安心在偏僻的山區工作，給旅客帶來(lái)溫暖，體會(huì )他們全心全意為旅客服務(wù)的精神。

　　學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習課文按方位順序有條理記敘和圍繞著(zhù)一個(gè)特點(diǎn)具體描述的方法，把作文寫(xiě)得有條理

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B作者

　　本課作者袁鷹，生于1924年，是我國當代作家，詩(shī)人。

　�。ǘ�）導入

　　同學(xué)們，我們坐火車(chē)到外地走親訪(fǎng)友，或者旅游，都要經(jīng)過(guò)許許多多的車(chē)站。坐落在我們北京的西客站，規模宏大雄偉壯觀(guān)，是我們北京人的驕傲。今天，老師向你們介紹一個(gè)地處邊遠山區無(wú)人注意的小小火車(chē)站。

　�。ㄈ�）自學(xué)生字

　　柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫(huà)，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

　　榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫(huà)，組詞紅榜，詞義：張貼出來(lái)的文告和名單。

　　標，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫(huà)，組詞標明，詞義：用文字或其他事物表明。

　　籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫(huà)，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。

　　坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫(huà)，組詞山坳，詞義：山間平地。

　　禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫(huà)，組詞光禿禿，詞義：沒(méi)有樹(shù)林。

　�。ㄋ模┰~語(yǔ)搭配

　　紅瓦灰墻的小屋淡藍色的木柵欄逼人而來(lái)的山巖

　　小小的噴水池精心設計的噴水池小小的假山

　　尺把高的小樹(shù)一塵不染的小寶塔寧靜的小站

　　緩緩地離開(kāi)光禿禿的石頭山秀麗的景色

　　活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意

　�。ㄎ澹┝吭~

　　一個(gè)小站一間小屋一根木柵欄三個(gè)人影一張紅榜

　　一塊小黑板一張宣傳畫(huà)兩個(gè)農民兩位工作人員一個(gè)噴水池

　　一座假山一棵小樹(shù)一株杏樹(shù)一群蜜蜂一長(cháng)聲哨子

　　一聲長(cháng)嘯一股噴泉一樹(shù)杏花

　�。�六）讀課文

　�、傧胂朊慷蔚闹饕獌热�

　�、谠囍�(zhù)給課文分成兩段，并概括段落大意。

　　第一段：（1-6）在這個(gè)北方山區常見(jiàn)的小站中，工作人員對小站進(jìn)行了精心布置，它設備簡(jiǎn)單，卻運行自如。

　　第二段：（7-8）小站給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。

　�。ㄆ撸┓治稣n文

　　1、通過(guò)初讀課文，這個(gè)火車(chē)站給你留下的最突出的印象是什么?（特別小，不起眼）

　　2、請同學(xué)們快速瀏覽第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：

　　a鐵路上有一個(gè)很小的火車(chē)站（1-2）

　　b這個(gè)小站布置得精巧（3-5）

　　c小站設備很簡(jiǎn)單（6）

　　3、講讀第一層

　　a指名讀。思考“你從哪些語(yǔ)句體會(huì )到小站很小”?（只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失）

　　b指名有語(yǔ)氣地讀

　　c“依然”是什么意思，你從中體會(huì )到什么?

　�。ㄊ刮覀冎�道這個(gè)小站周?chē)�都是山巖，巨石，這是一個(gè)地處偏僻的不起眼的小站。）

　　過(guò)渡：這個(gè)地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?

　　4、講讀第二層

　　a默讀第二層，畫(huà)出小站有哪些布置?

　　b小組討論：從這些布置中你體會(huì )到什么?

　�。�紅榜）：開(kāi)展安全競賽，樹(shù)立安全意識，表?yè)P安全先進(jìn)，并已取得成績(jì)，注意交通安全，表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長(cháng)鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。

　�。ê诎澹┎煌�宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過(guò)往旅客了解國家大事，天下大事。

　�。ㄐl生宣傳畫(huà)）：注意小站衛生，愛(ài)護環(huán)境，是精神文明之畫(huà)。

　　小結：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客服務(wù)。

　�。▏娝�池）：?jiǎn)?wèn)：有哪些景物？你認為噴水池的哪兒設計最精心？為什么顯然是精心設計的?

　　很美：山樹(shù)水塔

　　協(xié)調，

　　自由讀，體會(huì )池的精巧

　　小結：小小的噴水池與小站形成了和諧統一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設計，獨具匠心之處。

　�。ㄐ踊ǎ�：粉紅色的小花使小站充滿(mǎn)了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿(mǎn)了生機，有花有香，有聲有色，靜中有動(dòng)。

　　此時(shí)的小站給你留下了什么印象?

　�。ň�巧，寧靜，美麗，整潔）

　　小結：站這樣小，人這樣少，但環(huán)境卻這樣美，可見(jiàn)小站工作人員為給旅客創(chuàng )造一個(gè)舒適優(yōu)美的`環(huán)境，對小站進(jìn)行了精心設計，（板書(shū)：精心設計）為此付出了辛勤的勞動(dòng)。

　　再讀第一段第二層

　　思考：月臺布置是按什么順序記敘的?（按方位順序：正面，中間，兩頭）

　　投影，填空：先寫(xiě)___，再寫(xiě)___，最后寫(xiě)___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。

　　5、講讀第三層

　　自由讀：了解到什么?

　�。ㄐ≌驹O備簡(jiǎn)單，卻運行自如）

　　過(guò)渡：呈現在我們眼前的是一個(gè)精巧，秀美的小站，小站周?chē)�又是怎樣的景色�?

　　6、講讀二段

　�。�1）自由讀思考：小站內外景色有什么不同?為什么會(huì )有這種不同?

　　小站的精巧，秀美與周?chē)�的荒涼形成了對比�?/p>

　　小站生機勃勃，精美的景象是小站工作人員付出辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，這里滲透著(zhù)工作人員的心血和汗水。

　�。�2）通過(guò)小站這精巧的布置，你體會(huì )到什么?

　�。üぷ魅藛T全心全意為人民服務(wù)的精神）

　　7、講讀第三段

　　你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意”這句話(huà)?

　　a什么叫春意?（春天的氣象）

　　b“帶來(lái)了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？

　　小結：給旅客們帶來(lái)溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛(ài)本職工作，全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感。

　�。ò耍┛偨Y：

　　今天，我們一起參觀(guān)了一個(gè)偏僻的山區小站。小站給你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想說(shuō)些什么？（雖然很小，設施很簡(jiǎn)單，但布置得卻是那么精美，使我們感受到小站工作人員熱愛(ài)本職工作，全心全意為人民服務(wù)的精神。）

　�。ň牛┳鳂I(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、背書(shū)

　　3、按方位順序觀(guān)察自己住的房間（或教室）