談笑的語(yǔ)文教案
教學(xué)目的：
1．了解本文是一篇用文藝筆調闡釋事理的說(shuō)明文：簡(jiǎn)潔豐富，生動(dòng)有趣。
2．學(xué)習本文“多次分類(lèi)”的說(shuō)明方法。
教學(xué)方法：
本文詞語(yǔ)較多，可指導學(xué)生運用工具書(shū)查閱、指導學(xué)生理解“多次分類(lèi)”說(shuō)明方法，用列表的方法來(lái)理解課文及掌握這種說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
訂正步驟：
霽顏（jì） 撇嘴（piě） 解頤（）（yí） 抿嘴（mǐn）
脫頷（hàn） 笑煞（shà） 訕誚哂嗤（shàn）（qiào）（shěn）（chī）
粲齒（càn） 拊掌（fǔ） 莞爾（ǎ） 囅然（chǎn）
咍然（hāi） 揶揄（yé）（yú） 回眸（móu） 佯笑（yáng）
妍笑（yán）
作者介紹：
導語(yǔ)：講一個(gè)有關(guān)“笑”的故事，春秋戰國，齊威王在位時(shí)，楚國派兵進(jìn)攻齊國，威王讓淳于髡到趙國去請救兵，給了他一百斤金和十套車(chē)馬算是送給趙王的禮物，淳于髡仰天大笑，系帽子的帶子全都斷了，威王問(wèn)他為什么笑成這樣，他說(shuō)：“我從家到宮里來(lái)的時(shí)候，路旁有個(gè)人拿著(zhù)一個(gè)豬蹄，一杯灑向神求豐收，祝愿道：狹小高地上的收成要裝滿(mǎn)篝，易積水的低田的薪要裝滿(mǎn)車(chē)子，我看他獻出的東西少要求卻很高，所以笑了起來(lái)“威王懂得他的意思，除將上述禮品增加十倍以外，更添上十雙白璧，后來(lái)果然請來(lái)了趙國救兵，楚國只好撤軍了。
這個(gè)故事就是我們課文中提到的“冠纓索絕”，此外，課文中還講了一些笑的典故，“回眸一笑”“呵呵大笑”（《紅樓夢(mèng)》中張道士，他是賈府家觀(guān)的主持人，80多歲了，在主人們面前“呵呵大笑”，頗有阿諛?lè )暧鸵欣腺u(mài)老），至于孔夫子的“莞爾”自然是在莊重而又親切的表示。
從上述諸多人物的笑，我們可以看到笑的內涵是豐富的。
給課文劃分段落（見(jiàn)書(shū)）
�。�1）說(shuō)明笑的各種類(lèi)型
�。�2）借“笑”說(shuō)明祖國語(yǔ)言是何等的豐富和生動(dòng)。
課文分析
第一部分
課文說(shuō)明了幾種笑的類(lèi)型呢？
�。á傩湍樀�'關(guān)系②笑和全身的關(guān)系③笑和人的關(guān)系）據此，我們把第一部分劃分為三層（見(jiàn)書(shū)）
1節、“笑，是反映內心的一種面部表情，”課文以定義開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔明快地直接入題。
“內心感情的反映”說(shuō)明“笑”這種生理現象是人們情感流露，渲泄的一種必然，人的感情紛繁、復雜，笑的狀態(tài)也就多種多樣，這就為下文展開(kāi)分類(lèi)提供了依據。
反映的部位“是人們直接觀(guān)察的對象。笑的詞語(yǔ)的產(chǎn)生，正是人們由觀(guān)察對象，探求內心情感的結果，這個(gè)給“笑”下的定義正是全文給笑分類(lèi)的整體標準，也把笑同其他生理現象區別開(kāi)來(lái)。
文章內容見(jiàn)下頁(yè)板書(shū)設計。
第二部分
綜觀(guān)上文，作者由局部到整體，緊扣“笑”字，把一百多個(gè)表示笑的詞語(yǔ)連綴成篇。（讀19節）
20節、課文用總結性的話(huà)開(kāi)頭，引出說(shuō)明的事理祖國
語(yǔ)言是何等豐富，何等生動(dòng)，點(diǎn)明中心。