親親圣誕教案
一、設計本活動(dòng)的緣由
節日是幼兒獲得生活經(jīng)驗的渠道之一，圣誕節雖然是一個(gè)洋節日，但里面卻蘊含了豐富的教育價(jià)值,我們的主要目的不是過(guò)洋節，而是利用其節日情境，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在圣誕節中有"圣誕老人"這一形象，可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿(mǎn)足愿望的魔力總會(huì )喚起孩子們對他的好奇和期待，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現，永遠讓孩子們有希望，而且暗喻著(zhù)生命的哲理。因此結合節日，我們設計了以“親親圣誕，走進(jìn)童話(huà)世界”為主題的圣誕節主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)”讀書(shū)活動(dòng)“的開(kāi)展，為孩子們提供一次充滿(mǎn)"想象和歡樂(lè )"的童話(huà)閱讀之旅。
二、活動(dòng)目的
1、借助圣誕這一具有童話(huà)色彩的節日，賦予幼兒各項活動(dòng)以情境（如區域活動(dòng)、戶(hù)外游戲、環(huán)境創(chuàng )設等），讓孩子在童話(huà)世界里快樂(lè )的參與各項活動(dòng)，培養幼兒的審美能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力等，體驗節日的喜悅。
2、以圣誕節為切入口，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話(huà)名著(zhù)里的故事，了解安徒生、格林等著(zhù)名童話(huà)大師。
3、知道圣誕節是西方節日，了解相關(guān)的的節日習俗，如圣誕老人、馴鹿、長(cháng)襪和圣誕樹(shù)是圣誕節的象征，圣誕節是贈送和接受禮物的日子。），對比中國的春節，滲透多元文化教育。
三、活動(dòng)準備
1、收集有關(guān)圣誕主題的圖書(shū)和著(zhù)名的童話(huà)故事，豐富圖書(shū)角
2、收集有關(guān)的歌謠、兒歌
3、收集各種童話(huà)形象，如裝飾品、圖片等。
4、制作各種頭飾、面具、服飾等。
5、各個(gè)區域活動(dòng)的材料的填充，如彩色紙、破舊襪子、油畫(huà)棒等。
四、具體活動(dòng)安排
（一）第一階段（12月10日--16日)
班級活動(dòng)
1、圣誕活動(dòng)倡議書(shū)的編寫(xiě)與發(fā)布：在班級QQ群中及時(shí)公布關(guān)于“親親圣誕，走進(jìn)童話(huà)世界”的倡議書(shū)，引導家長(cháng)及時(shí)了解圣誕節活動(dòng)的具體情況，廣泛征集家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議，根據家長(cháng)們意愿適當選擇部分家長(cháng)參與活動(dòng)，例如：材料征集、環(huán)境手工制作等，鼓勵家長(cháng)以家庭為單位排練童話(huà)故事節目參與到班級圣誕聯(lián)歡會(huì )，真正做到家園合作。
2、圣誕聯(lián)歡會(huì )串聯(lián)詞的編寫(xiě)工作，并根據孩子們的情況選擇適合的孩子擔任，做好串詞的背誦。
3、師幼共同搜集圣誕節童話(huà)、世界著(zhù)名童話(huà)故事等，利用睡前故事、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講述，幫助幼兒了解故事內容，激發(fā)閱讀童話(huà)書(shū)籍的興趣。
4、將英文版的《鈴兒響叮當》作為區域活動(dòng)及繪畫(huà)活動(dòng)的的背景音樂(lè )并根據課程安排引導幼兒學(xué)唱、表演。
5、籌劃并著(zhù)手布置“童話(huà)世界”主題環(huán)境版面《快樂(lè )圣誕樹(shù)》。
6、學(xué)習一首圣誕節手指歌《手指歌》（五塊圣誕小餅干：伸出五根手指，在念詩(shī)的過(guò)程中，隨著(zhù)詩(shī)的內容一一將手指縮回。五塊圣誕小餅干，躺在門(mén)邊盤(pán)子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。）
四塊圣誕小餅干，睜著(zhù)眼睛向我看，嘎吱歧，—塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。
三塊圣誕小餅干，足夠你我來(lái)分享，啊哈哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。
兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽(yáng)，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。
一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見(jiàn)了，就不會(huì )剩下啦。
家長(cháng)工作
1、每晚和孩子一起閱讀童話(huà)故事，激發(fā)孩子們對童話(huà)故事的'喜愛(ài)，可以適當在家庭內進(jìn)行童話(huà)故事表演。
2、進(jìn)行“我喜歡的童話(huà)人物的服裝”設計：利用廢舊物品親子共同制作孩子喜歡的童話(huà)人物的服裝，為圣誕舞會(huì )做準備。
（二）第二階段（12月17日-12月23日）
班級活動(dòng)
1、結合環(huán)境布置、故事等給幼兒講述圣誕節的由來(lái)、習俗等
2、制定“走進(jìn)童話(huà)世界”圣誕聯(lián)歡會(huì )方案并進(jìn)行籌備（party)
3、排練圣誕節目《快樂(lè )圣誕》《鈴兒響叮當》《圣誕舞會(huì )：走秀及親子互動(dòng)》《天使韻律操》等。
4、各區域融合童話(huà)情境進(jìn)行材料投放：區域活動(dòng)中添加手工剪紙添畫(huà)《圣誕襪子》、折紙《圣誕老人》制作風(fēng)鈴裝飾環(huán)境、手工繪畫(huà)《立體圣誕樹(shù)》、手工活動(dòng)《制作拉花》等裝飾環(huán)境。
5、區域活動(dòng)中制作各種小禮物，為第三階段的發(fā)放禮物活動(dòng)做好準備；區域活動(dòng)中投放彩色皺紋紙引導幼兒制作彩色拉花，為裝飾環(huán)境做準備。
6、豐富主題區域活動(dòng)材料材料，迎接園的觀(guān)摩學(xué)習。
（三）第三階段：（12月22日-12月26日）
班級活動(dòng)
1、師幼共同進(jìn)一步美化環(huán)境，例如：掛圣誕風(fēng)鈴、掛彩色拉花、小禮物等，創(chuàng )設濃郁的童話(huà)氛圍。
2、繼續排練圣誕聯(lián)歡會(huì )有關(guān)節目，注意節目細節的引導和安排。
3、“圣誕老人”和“白雪公主”給小朋友們發(fā)禮物活動(dòng)。
4、幼兒扮成自己喜歡的童話(huà)形象參加圣誕聯(lián)歡會(huì )，邀請家長(cháng)參加，注意班級秩序，保證每一位幼兒的安全。
5、“親親圣誕，走進(jìn)童話(huà)世界”活動(dòng)反思總結
活動(dòng)延伸：對比圣誕節的習俗進(jìn)行有關(guān)元旦節日教育
20xx年11月23日
附活動(dòng)相關(guān)材料
一、手指歌：
1、五塊圣誕小餅干
(伸出五根手指，在念詩(shī)的過(guò)程中，隨著(zhù)詩(shī)的內容一一將手指縮回)
五塊圣誕小餅干，躺在門(mén)邊盤(pán)子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。
四塊圣誕小餅干，睜著(zhù)眼睛向我看，嘎吱歧，—塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。
三塊圣誕小餅干，足夠你我來(lái)分享，啊哈哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。
兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽(yáng)，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。
一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見(jiàn)了，就不會(huì )剩下啦。
2、禮物
看見(jiàn)圣誕樹(shù)上禮物了嗎?(用手遮住雙眼)
有些是給你的，(用手指)
有些是給我的，(用手指)
長(cháng)的，(伸開(kāi)雙臂)
高的，(用手從地板開(kāi)始比畫(huà))
短的，(也從地板開(kāi)始比畫(huà)——低)
啊，這兒有個(gè)圓的。(用手臂環(huán)成圈)
包裝成藍色，真有趣呀，真有趣(用手遮住雙眼)
哦，圣誕樹(shù)的禮物。(將雙臂打開(kāi))
3、圣誕老人的工作室
這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個(gè)屋頂狀)
這是圣誕老人。(豎起大拇指)
這是圣誕老人的小精靈，(擺動(dòng)其他手指)
他們正忙著(zhù)將玩具放在架子上。
這兒是煙囪
這是煙囪。(將手握成拳狀，將大拇指隱入掌心)
這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭)
請將煙囪快打開(kāi)，(將手掌迅速拿開(kāi))
圣誕老人要出來(lái)。(將大拇指從拳頭中彈出來(lái))
二、圣誕節些相關(guān)資料
1．紅、綠、白，是圣誕節的色彩。
2．圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的。
3．圣誕老人、馴鹿、長(cháng)襪和圣誕樹(shù)是圣誕節的象征。
4．裝飾圣誕樹(shù)是圣誕節的活動(dòng)。
5．圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹(shù)上的。
6．圣誕節有特殊的圣誕之歌。
7．在圣誕節可以聽(tīng)見(jiàn)鈴聲和圣誕頌歌。
8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹(shù)。
9．很多人與他們的家人或朋友一起過(guò)圣誕節。
10．有些人會(huì )掛特殊的長(cháng)襪，里面塞滿(mǎn)了糖果和小禮物。
11．圣誕節是贈送和接受禮物的日子。