不吃無(wú)主梨教案

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物對話(huà)理解人物性格和品質(zhì)。

　　2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　3、通過(guò)學(xué)習，養成做人做事有嚴格道德原則的精神。

　　4、認識本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

　　重難點(diǎn)：

　　進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀通——初獲感受

　　1、語(yǔ)言導入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對同學(xué)們做個(gè)調查。在你們的心中有沒(méi)有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個(gè)人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒(méi)有讓人敬佩的地方呢？這節課，我們就學(xué)習一則關(guān)于他的小故事。

　　2、自由讀課文，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫(xiě)了許衡的一件什么事？

　　3、學(xué)生概括主要內容，教師相機板書(shū)課題。

　　4、理解“無(wú)主梨”的意思。

　　二、讀懂——內化初悟

　　1、默讀課文，思考：你認為許衡不吃無(wú)主梨的這件事做得對不對？

　　2、生生討論、匯報。

　　3、由學(xué)生的匯報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說(shuō)的這句話(huà)。

　　4、指導朗讀13自然段，體會(huì )許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法。

　　三、讀透——情思結合

　　1、創(chuàng )設情境，境中探究。

　�。ǔ鍪径嗝襟w課件）把學(xué)生帶入故事中的情境，設身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無(wú)主梨。

　�、僮x出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。

　�、谧x出發(fā)現梨樹(shù)后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，理解發(fā)現梨樹(shù)后的`興奮心情。

　�、蹖W(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己的真實(shí)想法。再對比許衡的做法，體會(huì )他的品質(zhì)。

　　2、角色朗讀，語(yǔ)境體驗。

　　分角色朗讀許衡與朋友的對話(huà)，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。

　　3、表演展示，提升情感。

　　以學(xué)習小組為單位，組內分角色排演這個(gè)故事。然后班級匯報。

　　四、拓展——呈現個(gè)性

　　1、學(xué)生談對許衡敬佩的理由。

　　2、學(xué)生談在日常生活中如果遇到類(lèi)似的事情，自己的做法。

　　1、教師總結。人人都應該遵守社會(huì )公德。

　　2、

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)生字處理習題