說(shuō)四季景色教案

　　教學(xué)目標

　　1.能夠把自己看到的或想到的景象語(yǔ)言流暢、態(tài)度大方地介紹給大家。

　　2.培養學(xué)生的交際能力和認真傾聽(tīng)的良好習慣。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教具準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、激發(fā)興趣、導入新課、感知四季

　�。ㄕn件展示一年四季的不同畫(huà)面）

　　請大家看幾幅畫(huà)面，邊看邊想畫(huà)面上都是什么季節的景色？并說(shuō)出你是怎么知道的？（板書(shū)：春、夏、秋、冬）

　　同學(xué)們說(shuō)得很好，一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都像一個(gè)美麗的姑娘，向大家展示著(zhù)不同的風(fēng)采。今天，我們來(lái)上一節口語(yǔ)交際課———說(shuō)說(shuō)四季的景色�，F在咱們來(lái)暢所欲言，說(shuō)說(shuō)一年四季的景色吧�。ò鍟�(shū)：說(shuō)四季景色）

　　二、整體感知、明確目標、喜歡四季

　　1.自讀文本，明確學(xué)習目標。

　�、僮宰x“口語(yǔ)交際”提示。說(shuō)說(shuō)提示告訴了我們什么。

　�、趥�(gè)別讀提示。讀后知道我們這節課的目標是什么。

　　2.各抒己見(jiàn)，說(shuō)喜歡的季節及原因。

　�、傥奈暮妄堼埥榻B自己喜歡的季節。

　　你們知道我們的學(xué)習伙伴他們喜歡什么季節嗎？請看。

　�。ㄕn件展示兩個(gè)學(xué)習伙伴以及他們說(shuō)的話(huà)）

　�、谀銈兿矚g哪一個(gè)季節呢？文文和龍龍還有老師很想知道你們喜歡哪個(gè)季節，那就快說(shuō)說(shuō)吧。

　�、廴�班交流，告訴同桌你喜歡的原因。

　　三、發(fā)揮想像、動(dòng)口表達、說(shuō)說(shuō)四季

　　1.根據認知水平，個(gè)體想像，自由表達。

　�、僬埓蠹议]上眼睛，展開(kāi)想像的翅膀，翱翔在你喜歡的季節中，看你眼前會(huì )出現什么樣的'畫(huà)面？

　�、诎严胂竦降漠�(huà)面用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。（再自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，看看怎樣說(shuō)才能把你想像到的景色描繪得更美。）

　�、弁�桌相互交流，互幫互學(xué)。（同桌相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)能把你喜歡的季節說(shuō)得更形象、更美。注意傾聽(tīng)，并能作出合理的評價(jià)，提出合理建議。

　　過(guò)渡：通過(guò)剛才的匯報，老師知道了春季的美麗、夏季的炎熱、秋季的收獲、冬季的寒冷，你還想知道每個(gè)季節都有哪些不同的美？請同學(xué)們看大屏幕。

　�。ㄕn件展示一年四季的美好風(fēng)光）

　　把你看到的或想到的美景告訴你的同桌，比一比，看誰(shuí)能使你喜歡的季節在你的口中變得更美麗。

　�、軅�(gè)別匯報，教師點(diǎn)撥。學(xué)生把喜歡的季節介紹給大家，使大家感受到它們的婀娜多姿。

　　A、學(xué)生匯報，在學(xué)生匯報時(shí)教師要加以點(diǎn)撥，并能夠恰當地用上優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　B、同學(xué)評價(jià)。

　　C、師生共同提出善意建議（從語(yǔ)言、表情、動(dòng)作評價(jià)）。

　　四、分組討論，生生互動(dòng)，贊美四季

　　1.小組交流。

　　根據自己的喜好，把學(xué)生分成四組。

　　集體的智慧是無(wú)窮的，請大家各抒己見(jiàn)，用上優(yōu)美的詞語(yǔ)，加上豐富的想像，夸夸你喜歡的季節。注意表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。（要求：①在組長(cháng)的協(xié)調下一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，其余同學(xué)傾聽(tīng)，如果有說(shuō)得不完整的地方，同學(xué)可以補充。盡量使語(yǔ)言變得更優(yōu)美。②集中智慧，把你們喜歡的季節和美麗景色有條理地整理成一段通順流利，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的話(huà)。）

　　2.小組推薦代表，夸夸自己喜歡的季節。

　　咱們來(lái)開(kāi)個(gè)小小演講會(huì )，看誰(shuí)能夠把你喜歡的季節聲情并茂地展現給大家，可以加上動(dòng)作、表情。如果你說(shuō)的季節能讓大家喜歡，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演講的不夠滿(mǎn)意，同學(xué)可以站起來(lái)補充，直到滿(mǎn)意為止。

　　五、回歸整體、激發(fā)情感、熱愛(ài)四季

　　教師用以下一段作小結：春季桃紅柳綠，夏季烈日炎炎，秋季碩果累累，冬季冰天雪地，無(wú)論哪個(gè)季節，都會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )、無(wú)限的回憶，難怪有許多詩(shī)人、畫(huà)家、作家都來(lái)贊美這美麗的景色。這些美景是誰(shuí)賦予我們的？

　　是呀，大自然像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它用不同的顏色描繪出了一幅幅精美的畫(huà)卷。那么通過(guò)我們說(shuō)一年四季的美麗景色，你有什么收獲呢?

　　六、拓展延伸

　　一年四季都是美麗的，它們各有千秋、各有值得喜愛(ài)的特點(diǎn)。課后，和同學(xué)們選擇自己周?chē)�的一處景物，認真觀(guān)察它的特點(diǎn)，然后和周?chē)�的人進(jìn)行交流�？凑l(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、形象、具體。