《春雨的色彩》優(yōu)秀教案設計范文
教學(xué)目標
1、知識目標：認識“線(xiàn)、論”等9個(gè)生字。
2、能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文。
3、情感目標：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生喜愛(ài)春天這個(gè)季節。
教學(xué)重難點(diǎn)
識字和朗讀
教學(xué)用具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、討論揭題，引入新課
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？能為大家描述一下嗎？（學(xué)生描述）你們猜春雨有顏色嗎？（學(xué)生討論）
[設計意圖：由學(xué)生的實(shí)際生活導入，抓住春雨這一學(xué)生感興趣的話(huà)題，給學(xué)生創(chuàng )造交流的空間。在交流中，了解春雨的有關(guān)特點(diǎn)。]
二、自讀課文，認識生字
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，要求讀準字音、讀通句子。
2、多媒體出示生字。這些生字寶寶從課文中跳出來(lái)了，你還認識它嗎？
3、指名讀生字。
4、集體讀。
5、這些生字寶寶你有什么好辦法記住它？
同結構：趣——題
同偏旁：題——顏
換偏旁：底——低
加偏旁：題——顏
6、你能幫這些生字寶寶找個(gè)好朋友嗎？
7、學(xué)生組詞。
8、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
[設計意圖：通過(guò)多種形式讓學(xué)生識字，可以提高識字效率，加深印象。不但能讓學(xué)生學(xué)到新知識，還可以養成良好的學(xué)習習慣。]
三、情景感悟，對話(huà)朗讀
1、出示多媒體課件，說(shuō)說(shuō)有哪些鳥(niǎo)？
2、小組合作學(xué)習，討論：
�。�1）三種鳥(niǎo)分別認為春雨是什么色彩？為什么呢？
�。�2）選擇你喜歡的一種小鳥(niǎo)，認真讀讀課文中的那一部分，說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。�3）根據學(xué)生的回答用多媒體出示圖畫(huà)。你都看到了什么？并指導朗讀。
�。�4）辨析朗讀：他們說(shuō)的都不錯，你是怎么看待的？指導朗讀。
�。�5）從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們在爭論？該怎樣讀出爭論的語(yǔ)氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“……花……了，……花也……了�！�
�。�6）分角色朗讀對話(huà)。
�。�7）創(chuàng )設情境演一演。
[設計意圖：這一環(huán)節打破了傳統的串講形式，讓學(xué)生充分自讀，自悟，在此基礎上，尊重學(xué)生意愿，高興當哪一種鳥(niǎo)，就去讀哪一段，讀后發(fā)表自己的看法，真正將自己融于課文所設置的情境中。]
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)：春雨真美，在其他小動(dòng)物眼里，春雨還會(huì )是什么顏色的？為什么？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)）
2、小朋友，讓我們用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么顏色的'？并把看的結果畫(huà)出來(lái)給大家交流。
3、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》
[設計意圖：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，想象還有其他小動(dòng)物會(huì )說(shuō)春雨是什么顏色，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們養成熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活的良好習慣。]
設計思路：低年級語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，有濃厚的閱讀興趣。本節教學(xué)就以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累，在學(xué)習新知識的同時(shí)，養成良好的閱讀習慣。
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