- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》教案設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》教案設計，歡迎大家分享。
語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》教案設計 1
一、教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，讀準多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語(yǔ)意思。
2、初讀課文，了解課文大意，正確朗讀課文。
3、重點(diǎn)：學(xué)習1-3自然段。
4、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，讀準多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語(yǔ)意思。
二、教學(xué)準備
錄音機、投影片、小黑板
三、教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題，審題質(zhì)疑。
�。�1）讀題。教學(xué)“瀘”，8筆，與“滬”區別。簡(jiǎn)要介紹瀘定橋。
�。�2）題目有什么特點(diǎn)？中心詞是什么？什么意思？（點(diǎn)出課文記敘的事件。奪：攻取，攻打；飛：飛快，神速。）
�。�3）根據題目，需要進(jìn)一步了解什么？（誰(shuí)？什么時(shí)間？為什么奪？怎么飛奪？結果如何？）
2、自學(xué)，小黑板揭示多音字讀音。
�。�1）讀通課文，思考質(zhì)疑中提出的問(wèn)題；學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
�。�2）bēi背著(zhù)fà千鈞一發(fā)bēn奔赴
�。�3）背發(fā)奔
�。�4）bèi背靠著(zhù)山fā發(fā)現bèn向......奔去
3、檢查。
�。�1）指名分節讀課文。正音（結合釋義）：湍急峻嶺擊潰千鈞一發(fā)泥濘糾正易讀錯的句子：城/背靠著(zhù)山。
�。�2）說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字及整個(gè)詞語(yǔ)意思：妄想詭計震耳欲聾奮不顧身心驚膽寒
�。�3）當堂聽(tīng)寫(xiě)生字組成的'詞語(yǔ)并檢查訂正。
4、梳理1-3節課文內容。
�。�1）指名讀第一節。
紅軍要過(guò)大渡河，為什么非走瀘定橋不可？“只有”是什么意思？從哪些地方看出大渡河是“天險”？課文這樣開(kāi)關(guān)有什么特點(diǎn)？（交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，還介紹了大渡河環(huán)境。）請用一句話(huà)把這幾個(gè)要素說(shuō)完整。（1935年5月，紅軍北上抗日要奪取天險瀘定橋。）
小結。瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，點(diǎn)出了奪橋的必要性。
�。�2）默讀2、3小節，思考紅軍奪取瀘定橋為什么要“飛”？（搶時(shí)間）
自學(xué)-同桌討論。按課文內容填空。
紅四團的任務(wù)：（29日早晨奪下瀘定橋。）
紅四團面臨的嚴峻形勢：（20多小時(shí)行軍120公里。時(shí)間緊，距離遠。2敵人有兩個(gè)團防守，又派了兩個(gè)旅增援。）
紅四團完成任務(wù)的關(guān)鍵：（搶在敵人前面。）
�。�3）“關(guān)鍵”是什么意思？（事物最緊要的部分。）
�。�4）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)，為什么搶在敵人前面是關(guān)鍵？
5、朗讀1至3節課文。
6、作業(yè)
完成作業(yè)本1、2題及用“關(guān)鍵”造句。
語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》教案設計 2
一、教學(xué)要求：
�。�、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習紅軍不畏艱險、不怕?tīng)奚�、勇往直前的大無(wú)畏精神，語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋 （教學(xué)設計）。
�。�、理清課文條理，學(xué)習按事情發(fā)展順序記敘的方法。
�。�、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險，奪下瀘定橋的。
�。�、學(xué)習按事情發(fā)展順序記敘的方法。
三、教學(xué)準備：
多媒體設備及本課課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習導入
�。�、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）
�。�、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫(huà)面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？
�。�、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險）
�。ǘ�、學(xué)習第三段
�。�、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn)。
�。�、顯示： a、為何要與敵人搶時(shí)間？
b、戰士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰中取得勝利的？
�。�、提問(wèn)：戰士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。戰士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來(lái)贊一贊他們？
�。�、顯示：雖然，但是。他們��！
�。�、小結：戰士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著(zhù)英勇與機智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰中取得了勝利。（顯示：英勇機智）
�。�、指導朗讀：要求：讀出戰士們克服困難的決心，語(yǔ)氣堅定，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋 （教學(xué)設計）》。
�。ㄈ�、學(xué)習第四段
�。�、雖然兩個(gè)旅的援兵被我軍拋在后面，沒(méi)能趕來(lái)支援防守瀘定橋的.兩個(gè)團，但這兩個(gè)團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”他們憑的是什么？
�。�、指讀第六節，思考。
�。�、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）
�。�、顯示瀘定橋，出現有木板和木板被抽掉的對比畫(huà)面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì )敵人的險惡用心。
�。�、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰，攻下天險的？
�。�、輕讀七至八自然段。找出文中描寫(xiě)戰士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
�。�、顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ）短槍?zhuān)?）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向對岸沖去。
�。ǎ保┲该顚�(xiě)（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
�。ǎ玻┲笇Ю首x，重讀突出英雄大無(wú)畏的豪邁氣概。
�。ǎ常┓纸M讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
�。ǎ矗⿷鹗總兠鎸щy毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）
�。�、播放錄像，感受當時(shí)的戰斗場(chǎng)面，注意觀(guān)察二連突擊隊員們的表現。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
【語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》教案設計】相關(guān)文章：
“飛奪瀘定橋”作文04-05
飛奪瀘定橋課文07-03
《飛奪瀘定橋》教案設計范文（通用11篇）04-20
飛奪瀘定橋作文04-09
飛奪瀘定橋教學(xué)反思04-22
飛奪瀘定橋教學(xué)反思04-22
飛奪瀘定橋教學(xué)設計01-31
飛奪瀘定橋閱讀答案11-20
《飛奪瀘定橋》課文解析06-24
飛奪瀘定橋課文原文02-25