《黃山奇石》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)過(guò)程：
一談話(huà)揭題，導入新課
1.小朋友們，歸類(lèi)識字（一）告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是哪一座山？（生回答：黃山）
2.今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)黃山的課文。（板書(shū)《黃山奇石》）
3.齊讀課題，（“奇”上加點(diǎn)），問(wèn)：“奇”是什么意思？（奇怪）黃山到底有什么奇石呢？我們一起來(lái)看看。
二圖文結合，講讀課文
1.學(xué)習第一自然段
�、艓熥x第一自然段，生看圖，并思考：在圖上看到了什么，給你留下什么印象？
�、瞥鍪军S山景觀(guān)照片，讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫的云海，蒼翠的樹(shù)木，間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。
�、巧x第一自然段，思考：共有幾句話(huà)，每句講了什么？
�、倮斫獾谝痪渲�(zhù)重明確：黃山在哪里？并結合課文理解“聞名中外”的含義。
�、诶斫獾诙渲�(zhù)重弄清：黃山景色怎樣？從哪個(gè)詞可以看出？（秀麗神奇）
�、鄹鶕斫�，生齊讀第一自然段，要有強調的語(yǔ)氣。
2.指導學(xué)習第二自然段
�、胖该x第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石？它放在什么地方？
�、浦笇Э磮D，遠處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天上掉下來(lái)的落在山頂上。讓學(xué)生體會(huì )“仙”的含義。
�、歉鶕榫�，生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強調出來(lái)。（加著(zhù)重號）
小結：這段只有一句話(huà)，講了三個(gè)內容（板書(shū)：）①這段講了什么景點(diǎn)？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盤(pán)上）③它是什么樣子的？（大桃子）
3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點(diǎn)，大體也是按照以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的，讓學(xué)生按照這三個(gè)問(wèn)題看看圖，學(xué)學(xué)文，自學(xué)三、四、五自然段，并完成表格：
什么景點(diǎn)奇石在哪里它是什么樣子的
4.集體交流（師重點(diǎn)指導）
�、藕镒佑^(guān)海
�、佟昂镒佑^(guān)�！睍r(shí)“猴子”的樣子，按課文中的動(dòng)詞順序說(shuō)一說(shuō)。（“抱”、“蹲”、“望”，為了加深理解，可讓學(xué)生上臺表演）
�、诶斫狻胺瓭L的云�！�。）可配上動(dòng)作）
�。▎l(fā)：平時(shí)我們看到的天空的.云，在一般情況下大多層次很低分明，而且基本是靜止的。就是動(dòng)，也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風(fēng)一時(shí)吹不來(lái)，去一時(shí)出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著(zhù)名的“黃山云�！逼嬗^(guān)。）
�、畚覀冋f(shuō)“猴子觀(guān)�！笔歉鶕昂镒印钡哪膫�(gè)神態(tài)來(lái)想像的？（奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀(guān)看）
�、苤笇ч喿x，讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點(diǎn)，讀時(shí)讀出趣味來(lái)。
�、葡扇酥嘎�
�、佟跋扇酥嘎贰笔鞘裁礃幼拥�，用動(dòng)詞說(shuō)一說(shuō)。（“站著(zhù)”、“伸著(zhù)”、“指向”）
�、谖覀冋f(shuō)“仙人指路”主要根據“仙人”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的？
�、壑笇ч喿x，讀出“更有趣味來(lái)”，讀時(shí)把“更”、“伸”、“指”強調出來(lái)。
�、墙痣u叫天都
�、僮兂伞敖痣u叫天都”的原因。
�、凇敖痣u叫天都”是什么樣子的？（讀出原句）
�、邸敖痣u”就是書(shū)上說(shuō)的什么雞？它是在什么條件下，由什么變成的。（讀出原句）
�。▎l(fā)：我們去黃山觀(guān)看“金雞叫天都”時(shí)需要在晴天早上，在太陽(yáng)升起的時(shí)候�！敖痣u叫天都”的著(zhù)名，其原因大概就在這。）
�、苤笇ч喿x，一、二兩句要讀出神奇感，第三句要讀出強調的語(yǔ)氣。
5.師指導學(xué)生學(xué)習第六自然段
�、琵R讀第六自然段，思考：有幾句話(huà)，分別說(shuō)了什么？
�、铺釂�(wèn)：你讀了這些有什么想法？（通過(guò)討論，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情）
�。▎l(fā)：如果我們去黃山或別的游覽勝地，給不知名的奇石取名，要仔細觀(guān)察，抓住奇石的特點(diǎn)。）
三作業(yè)指導
讓學(xué)生以導游的身份向全班同學(xué)介紹黃山奇石。
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