快樂(lè )的小鳥(niǎo)中班音樂(lè )活動(dòng)教案
一、活動(dòng)前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂(lè )中的《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應著(zhù)我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著(zhù)一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著(zhù)他們這么津津有味地聽(tīng)著(zhù)，別提當時(shí)心里有多美。結束后我問(wèn)他們：喜歡這首音樂(lè )嗎？“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。
二、活動(dòng)目標
1、積極參加律動(dòng)和樂(lè )器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動(dòng)準備
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥(niǎo)圖片、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節拍入場(chǎng)（因為平時(shí)注重常規的培養，所以進(jìn)音樂(lè )教師時(shí)孩子能夠看著(zhù)我的手勢聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
2、出示小鳥(niǎo)圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)？他們怎么來(lái)的（飛）他倆要去參加舞會(huì )，現在你也變成一只小鳥(niǎo)你會(huì )怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng )編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng )編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現有幾個(gè)孩子的創(chuàng )編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實(shí)中的小鳥(niǎo)進(jìn)行模仿，活動(dòng)當時(shí)我也請他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習、拓展思路）
3、聽(tīng)動(dòng)靜游戲（目的：培養孩子的傾聽(tīng)能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì )吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥(niǎo)們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個(gè)環(huán)節有的.孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養）
4、傾聽(tīng)音樂(lè )（目的：復習曲式）
“舞會(huì )中要有好聽(tīng)的？聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì )放的是什么音樂(lè )，請你聽(tīng)到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè )的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽(tīng)到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現出來(lái)，其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái)）
5、肢體律動(dòng)（目的：感應三拍）
“小鳥(niǎo)來(lái)舞會(huì )看什么都新鮮，一會(huì )兒相當演奏家一會(huì )兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì )用哪里？和音樂(lè )一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿(mǎn)意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè )器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的身體樂(lè )器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒(méi)有漂亮的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們��？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話(huà)對孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據自己的能力進(jìn)行表現，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來(lái)）
7、樂(lè )器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長(cháng)短選擇相應的模仿對象）
“小鳥(niǎo)飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè )器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂(lè )器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(cháng)短音的，孩子主要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會(huì )（目的：復習感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè )器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）
“剛才小鳥(niǎo)們都試過(guò)了，舞會(huì )真的開(kāi)始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì )也是我比較滿(mǎn)意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進(jìn)行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結束了今天的舞會(huì )，最后的表演當然也比前面出現的問(wèn)題少了）
9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
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