天游峰的掃路人備課教案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，檢查預習。

　　今天我們學(xué)習15課，齊讀課題。檢查預習：

　　出示生字詞：游興未盡、頗有節奏、循聲、沏茶、自在悠閑、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁達開(kāi)朗。

　　理解循聲、望而卻步

　　二、感知天游峰的高和險。

　　1、課文寫(xiě)的是天游峰的掃路人，那么天游峰到底是什么樣的山峰？請同學(xué)們認真讀課文，找到文中描寫(xiě)天游峰的句子，體會(huì )一下。

　�。ㄗプ￡P(guān)鍵字詞來(lái)感受天游峰的特點(diǎn)。）

　　出示：（第二節），指名朗讀。

　�。�1）生交流。

　　九百多級，具體的數據；（讀）（板書(shū)：高）

　　一根銀絲，形象的比喻；（板書(shū)：險）

　　師：一個(gè)形象的比喻一下子讓我們感受到了天游峰的險。讀好這段話(huà)

　�。�2）剛剛聽(tīng)你讀，老師眼前真好象出現了又高又險的天游峰！他在朗讀時(shí)注重了哪幾個(gè)詞？

　�。�3）讓我們一起來(lái)試一試！

　�。ǔ鍪镜谄吖潱┲该�讀。

　�。�1）生交流（九百多級、一千八百多級，具體的數據；游人的反應，側面烘托）

　�。�2）師：說(shuō)的真好，老師相信讀的會(huì )更好。誰(shuí)來(lái)？

　�。�3）百聞不如一見(jiàn)，讓我們來(lái)看看天游峰。出示天游峰的圖片。（師：天游峰真真，讓我們再一起來(lái)感受一下這又高又險的天游峰。 齊讀句子。

　　三、與掃路人對話(huà)感受老人的自信、豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　過(guò)渡：天游峰又高又險，而打掃它的卻是位（70歲的.老人）這究竟是一位怎樣的老人，

　　請同學(xué)們默讀三十二自然段，思考：這是一位怎樣的老人，劃出文中的相關(guān)詞句，在感觸最深的句子旁寫(xiě)下自己的閱讀體會(huì )。

　　2、交流匯報。

　�。�1）外貌：

　　文中有對老人外貌的描寫(xiě)，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示句子）

　　生交流（精瘦：很瘦；褪色：樸實(shí)；黝黑，健康；慈善：慈愛(ài)；炯炯有神，有精神）

　　這是對老人的什么描寫(xiě)？從這些描寫(xiě)中我們感受到了他是一位（板書(shū)：樸實(shí)）的人.讓我們用心來(lái)感受這位老人。

　　齊讀句子。

　�。�2）動(dòng)作：引我進(jìn)了他的小屋，沏了一杯濃茶。

　　文中還有對老人動(dòng)作的描寫(xiě)，在哪一段？（出示第4段）指名讀。

　　從中你又看到了一位怎樣的老人？（很熱情）

　　師：是的，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作把老人的熱情寫(xiě)活了，茶熱，情更熱；茶濃，情更濃。讓我們一起把老人的熱情讀出來(lái)。（齊讀）

　�。�3）文中除了外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)，還有對老人的什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言、神態(tài)）

　�。ǔ鍪镜谝淮螌υ�(huà)）

　　A不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。

　　師：你覺(jué)得老人這樣整天掃臺階到底累不累？可他為什么說(shuō)不累？

　　師：說(shuō)的真好，正是對工作的這份熱愛(ài)，讓他忘卻了疲勞。正因為他的樂(lè )觀(guān)，所以他才說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。

　　師：誰(shuí)來(lái)試著(zhù)輕輕松松，自在悠閑地讀一讀

　　分角色對讀對話(huà)。

　　B搖搖頭，伸出七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎？

　�。�1）（出示第二次對話(huà)）讀句子，說(shuō)體會(huì )

　�。�2）這段話(huà)中老人離不開(kāi)的是（雪花泉的水）其實(shí)他真正離不開(kāi)的是（大自然）他對自己現在的這種生活很滿(mǎn)意，所以他還離不開(kāi)（自己的生活）我們說(shuō)老人因為熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，所以感到其樂(lè )無(wú)窮。

　　師：我們一起讀好這位老人的話(huà)。

　　c、（出示第3次對話(huà)）30年后，我照樣請您喝茶！

　　生說(shuō)感受。（板書(shū)：樂(lè )觀(guān)）

　　師：30年后，老人多大歲數了？你相信老人能活到一百歲嗎？

　　生交流：（因為老人的生活環(huán)境好，而且每天都鍛煉。老人很樂(lè )觀(guān)。他吃的是自己種的五谷雜糧，沒(méi)有污染。美麗的風(fēng)景陶冶了他的心情，他始終保持著(zhù)良好的心態(tài)，對世界充滿(mǎn)著(zhù)熱情。）師：是呀，我們相信老人能活到100歲！同學(xué)們，齊讀12段，（課件出示12段）讓我們共同祝愿老人健康長(cháng)壽。

　　四、結尾轉換，小結激情。

　　過(guò)渡：老人這充滿(mǎn)自信、豁達開(kāi)朗的笑聲一直伴隨我回到住地。

　�。�1）這充滿(mǎn)自信、豁達的笑聲回到住地就沒(méi)有了嗎？誰(shuí)能把這句改得更好？(學(xué)生交流)

　�。�2）師：這笑聲也會(huì )珍藏在我們所有人的心中

　�。�3）現在你能明白作者為什么要寫(xiě)這一位天游峰的掃路人了嗎？（這是一位的老人）（這就是天游峰的掃路人）

　　五、總結全課，提煉寫(xiě)法：

　　1、既然是寫(xiě)掃路人，為什么要突出寫(xiě)天游峰的險峻呢？（體會(huì )反襯的寫(xiě)法）

　　2、文章除了運用反襯的寫(xiě)法，還抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，向讀者多角度地展現一位質(zhì)樸、自信、豁達開(kāi)朗的掃路老人，讓我們牢牢記住這樣的寫(xiě)作方法，運用到平時(shí)的習作訓練中去。

　　六、處理生字：

　　出示生字。重點(diǎn)指導：夷 褪 帚

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