課文《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案

　　一、教材分析

　　《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)，文學(xué)性強，其內容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問(wèn)題提出問(wèn)題而無(wú)答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向學(xué)生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿(mǎn)遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對星空產(chǎn)生濃厚的興趣

　　二、教學(xué)目標：

　　1、運用多種識字方法正確認讀本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學(xué)生的想象力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、有感情地朗誦課文。

　　2、培養學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)交流談話(huà)，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(cháng)長(cháng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)

　　你們瞧，這一條出現在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著(zhù)它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)），（生答）過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì )有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。

　�。ǘ�）初讀課文，掃清障礙

　　1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評委給老師評價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認識的字，多讀幾遍。（自由讀課文）

　　2、同學(xué)們讀得很認真，我相信課文中的生字寶寶你們全都認識了。（課件出示生字詞）

　�。�1）自由練讀。

　�。�2）找小老師帶讀。

　�。�3）齊讀。

　�。�4）師指詞，生搶讀。

　　3、生字會(huì )讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。首先數一數這首兒歌一共有幾節呢？（生答）哪個(gè)勇敢的`孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節？其余的小朋友，仔細聽(tīng)，他讀準字音了嗎？（生評價(jià)）理解“清澈”其它幾小節同上。理解航標燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等

　　(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

　　三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、觀(guān)察字型。

　　2、你認為那各自需要提醒大家注意？

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。

　　4、學(xué)生描紅，臨帖。

　　5、展示，點(diǎn)評成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習字冊上描紅、仿影、練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？

　　二、精讀課文朗讀感悟

　　(一)、精講第一節

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現了什么？隨機出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復出現了兩次）

　　討論：

　　1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復出現你突出了什么？（為了突出強調自己要說(shuō)的話(huà)。）

　　3、怎么讀才能達到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）

　　4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

　　板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著(zhù)問(wèn)問(wèn)銀河？

　　5、出示句子比較：

　�。�1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

　�。�2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

　　6、練習說(shuō)話(huà)

　　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

　　7、看板書(shū)試背第一節。

　�。ǘ�）半扶半放學(xué)習第二小節

　　1、輕聲自讀，思考：接著(zhù)小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

　　2、練習感情朗讀

　　板書(shū)：客輪、貨船、航標燈

　　出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

　　3、練習說(shuō)話(huà)。（同第一節中6、）

　�。ㄈ�）自學(xué)第三、四小節

　　1、自學(xué)第三、四節。要求弄清每節中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

　　2、用線(xiàn)劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請在旁邊畫(huà)上小問(wèn)號。

　　3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站

　　4、練習說(shuō)話(huà)。（同第一節中6、）

　�。ㄋ模�、學(xué)習第五小節

　　1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(cháng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。（出示句子：總有一天，我要駕駛著(zhù)中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢�。┱l(shuí)愿意讀讀這句話(huà)？

　　2、銀河究竟是什么樣的呢？現在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！2003年，楊利偉叔叔駕駛著(zhù)神舟5號飛上了太空，2006年，費俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著(zhù)神舟6號著(zhù)陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著(zhù)神舟7號于2008年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠遠不夠，太空對于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當中一定會(huì )有人駕駛著(zhù)中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

　�。ㄎ澹�、指導朗讀帶著(zhù)我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。

　　三、展開(kāi)想像拓展運用過(guò)渡:

　�。ㄕn間律動(dòng)）聽(tīng)著(zhù)小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì )眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話(huà)》，小朋友會(huì )不會(huì )唱?

　�。◣熒�邊唱邊表演）我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題，你還有什么又問(wèn)銀河嗎？（指名說(shuō)）如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦。愿不愿意試一試？（課件出示）銀河啊，在，有嗎？銀河啊，在，有嗎？

　　四、布置作業(yè):

　　1、有表情地朗誦課文。

　　2、寫(xiě)話(huà)：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》