除法的初步認識之平均分教案范文
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》（青島版）二年級上冊第五單元信息窗1（森林里的故事森林宴會(huì )除法的初步認識平均分P5053頁(yè)。）
教材簡(jiǎn)析：
本節課是在學(xué)生已有了分東西的生活經(jīng)驗和數的分成及相同加數相加等知識經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。除法是數學(xué)知識體系的重要組成部分，而理解平均分的含義則是認識除法的重要前提。教材通過(guò)森林里的故事森林宴會(huì )，引導學(xué)生在給小動(dòng)物們分食物的活動(dòng)中來(lái)充分感知平均分，使學(xué)生在有趣有意義的情境中主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )，并為后續學(xué)習除法的初步認識打下基礎。
教學(xué)目標：
1、知識技能：初步明確平均分的含義，理解什么是平均分，知道平均分的含義。
2、情感與態(tài)度：經(jīng)歷平均分的探究過(guò)程，體會(huì )除法與人們生活的密切聯(lián)系。
3、解決問(wèn)題，數學(xué)思考：能用除法解決實(shí)際生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解平均分的含義，并會(huì )運用平均分解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解平均分的含義，建構平均分的`語(yǔ)言模型。
教具學(xué)具：
課本、課件、實(shí)物投影儀，棋子
學(xué)習方式：
動(dòng)手操作、小組合作的學(xué)習方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出信息
師：同學(xué)們，秋天到了，秋天的大森林可美了。大家想不想到美麗的大森林里看一看��？
生：想。
師：那我們就一起去看看吧，這些小動(dòng)物在干什么呢？哦，原來(lái)他們在開(kāi)豐收慶祝會(huì )呢。（課件出示情境圖）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么數學(xué)信息呢？
�。A設：學(xué)生可能會(huì )零零散散的說(shuō)：有12個(gè)桃子）
師：能不能把所有的數學(xué)信息接著(zhù)說(shuō)完？
其他學(xué)生又補充：
師：說(shuō)的真完整，那你知道這些東西是給誰(shuí)準備的嗎？
�。A設學(xué)生會(huì )說(shuō)：桃子是給猴子準備的，蘿卜是給兔子準備的，竹筍是給熊貓準備的，松果是給小松鼠準備的。）
師：你們知道的可真多！
二、整理信息，體驗平均分
1、分竹筍，體驗不同的分法。
師：大家快看，熊貓哥哥和弟弟正盯著(zhù)竹筍呢，大家來(lái)猜一猜它們在想什么呢？