《旅鼠之謎》教案范文

　　一、教學(xué)目的。

　　1、培養學(xué)生研究能力。

　　2、學(xué)習作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對話(huà)中講述故事的寫(xiě)作手法。

　　3、理解說(shuō)明文知識性很強的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、旅鼠的特點(diǎn)。

　　2、培養學(xué)生研究能力。

　　3、由學(xué)生自己講述課文內容，解答旅鼠之謎。

　　三、教學(xué)時(shí)數。

　　一課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬╊A習。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　媲（pì）美挑釁（xìn）迷惘（wǎng）篤（dǔ）信

　　嚙（niè）齒滑稽（jī）徘徊（huái）逃竄（cuàn）

　　2、解釋下列詞語(yǔ)。

　�。�1）前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。

　�。�2）媲美：比美；美好的程度差不多。

　�。�3）逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　�。�4）迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。

　�。�5）道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞的，沒(méi)有根據的話(huà)。

　�。�6）篤信：忠實(shí)地信仰。

　�。�7）鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識淺。

　�。�8）相輔相成：互相補充，互相配合。

　�。ǘ�）導人。

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎？這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團。幾個(gè)世紀以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì )產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。

　�。ㄈ�）閱讀課文，整體感知。

　　1、提問(wèn)：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。

　　2、學(xué)生討論交流。

　　明確：

　　歸納旅鼠的幾大奧秘：

　�。�1）哺乳動(dòng)物卻有和細菌相似的繁殖能力。

　�。�2）能夠根據條件控制繁殖。

　�。�3）達到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。

　�。�4）周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。

　�。�5）只往西、往北，往海里死亡。

　�。ㄋ模┨骄炕顒�(dòng)。

　　1、討論旅鼠的幾大奧秘的原因。

　�。ㄌ崾荆郝檬笫羌�體觀(guān)念很強的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。）

　　2、課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路�！庇懻撘幌�，這樣說(shuō)對不對？為什么？

　�。▽W(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統一答案。）

　　3、除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現象，請根據你的觀(guān)察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現及其原因，在班上交流。（學(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞，課后寫(xiě)成書(shū)面文字。）

　�。ㄎ澹┬〗Y。

　　本文是一篇“運用記敘的框架，借助對話(huà)來(lái)介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì )千方百計吸引天敵的注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì )出現這種情況，我們無(wú)從知道，或許是自然正用一只無(wú)形的`手控制著(zhù)這一切，這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì )到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數量的方式也給我們人類(lèi)敲響了警鐘：“如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。

　　學(xué)習這篇文章，一要引導學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達到融會(huì )貫通。

　�。�六）布置作業(yè)。

　　1、研討與練習一。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。