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《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 1
活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習7以?xún)葦档男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1. 理解序數的含義，會(huì )用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序。
2. 能從不同的方向確定物體在序列中的.位置，會(huì )用“第幾”準確地表示。
3. 培養細致的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)準備：
1. 教具：樓房背景圖、火車(chē)卡片、動(dòng)物卡片、數字卡片等。
2. 學(xué)具：廢舊的筆帽、小動(dòng)物的指偶、動(dòng)物模型襪、汽車(chē)樓房卡片、作業(yè)單等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
通過(guò)游戲導入，如“小動(dòng)物排隊”游戲，讓幼兒在玩玩、做做中初步感知序數。
2. 新知學(xué)習：
采用直觀(guān)的教具演示，感知序數的含義。例如，利用樓房背景圖，提問(wèn)幼兒樓房有幾層，如何數，第一層在哪里等，引導幼兒理解序數中樓層的位置關(guān)系。
通過(guò)情景“小動(dòng)物去郊游”，引導幼兒知道序數的位置可以變化，開(kāi)始的方向不同，物體在序列中的位置也不同。
3. 鞏固練習：
游戲“小動(dòng)物翻跟頭”，進(jìn)一步學(xué)習從不同的方向去認物體的排列次序，加深對序數的理解。
提供不同的操作材料供幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，如利用動(dòng)物模型襪、汽車(chē)樓房卡片等材料，讓幼兒按照序數進(jìn)行排列或找出指定位置的物品。
4. 活動(dòng)小結：
通過(guò)集體討論談話(huà)，考量幼兒是否理解所學(xué)內容，并對知識及時(shí)作出小結。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中物體數量間的差異、物體的形狀以及它們的空間位置等，進(jìn)一步鞏固對序數的理解。
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 2
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家——認識7以?xún)刃驍?/p>
活動(dòng)目標：
1. 理解7以?xún)刃驍档暮x，學(xué)會(huì )從不同方向說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。
2. 能根據序數找出房間的位置。
3. 樂(lè )于動(dòng)手操作，體驗探索樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 教具：多媒體設備、動(dòng)物卡片、房間卡片等。
2. 學(xué)具：動(dòng)物指偶、作業(yè)單、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
通過(guò)多媒體展示動(dòng)物卡片，提問(wèn)幼兒喜歡哪些小動(dòng)物，引出活動(dòng)主題。
2. 新知學(xué)習：
利用多媒體設備播放動(dòng)物回家的情景，引導幼兒觀(guān)察并理解序數的含義。
通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒學(xué)會(huì )從不同方向說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。
3. 鞏固練習：
游戲“小動(dòng)物找家”，讓幼兒根據序數找到對應房間的位置。
提供作業(yè)單和動(dòng)物指偶等材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，鞏固對序數的理解。
4. 活動(dòng)小結：
總結本次活動(dòng)的知識點(diǎn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用序數。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設更多與序數相關(guān)的'游戲和情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中繼續學(xué)習和鞏固序數的知識。
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 3
活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習7以?xún)葦档男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1. 理解序數的含義，會(huì )用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序。
2. 能從不同的方向確定物體在序列中的位置，會(huì )用“第幾”準確地表示。
3. 培養細致的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)準備：
1. 教具準備：動(dòng)物卡片（數量在7以?xún)龋�、數字卡片�?\~7）、樓房背景圖、火車(chē)卡片等。
2. 學(xué)具準備：幼兒人手一份動(dòng)物棋、操作單等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
通過(guò)提問(wèn)引出主題：“小朋友們，你們知道什么是序數嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習7以?xún)鹊男驍��！?/p>
2. 新知講解：
利用樓房背景圖和動(dòng)物卡片，講解序數的含義，如：“這是一棟7層的`樓房，第一層住著(zhù)小貓，第二層住著(zhù)小狗……”
引導幼兒理解序數是可以表示物體排列次序的數，如：“小貓住在第一層，它就是第一個(gè)；小狗住在第二層，它就是第二個(gè)……”
3. 操作實(shí)踐：
引導幼兒分組操作動(dòng)物棋，通過(guò)下棋的過(guò)程理解序數的可逆性，如：“我從第一格走到第七格，再從第七格走回到第一格�！�
提供操作單，讓幼兒根據要求將動(dòng)物卡片和數字卡片進(jìn)行排序，如：“請把小貓排在第一個(gè)位置，小狗排在第二個(gè)位置……”
4. 游戲環(huán)節：
創(chuàng )設“小動(dòng)物去郊游”的情境，通過(guò)排隊、上車(chē)等環(huán)節，讓幼兒在游戲中鞏固對序數的理解，如：“請小動(dòng)物們按照順序排隊上車(chē)，第一個(gè)是小貓，第二個(gè)是小狗……”
開(kāi)展“小動(dòng)物翻跟頭”的游戲，通過(guò)改變動(dòng)物排列的方向，讓幼兒理解序數的位置可以變化，如：“現在小動(dòng)物們翻了一個(gè)跟頭，它們的排列順序發(fā)生了變化，請小朋友們重新數一數它們的位置�！�
5. 總結評價(jià)：
對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結評價(jià)，表?yè)P表現突出的幼兒。
引導幼兒回顧今天學(xué)習的內容，加深對序數的理解。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中尋找序數的應用，如：“看看家里的書(shū)架上第幾層放著(zhù)你的玩具？”
提供更多的操作材料，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續鞏固對序數的理解。
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 4
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家——認識7以?xún)刃驍?/p>
活動(dòng)目標：
1. 理解7以?xún)刃驍档暮x，學(xué)會(huì )從不同方向找出小動(dòng)物的排列次序。
2. 能根據序數找出房間的位置。
3. 樂(lè )于動(dòng)手操作，體驗探索樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 教具準備：多媒體課件、動(dòng)物卡片、房卡等。
2. 學(xué)具準備：幼兒人手一份操作材料（如房卡、動(dòng)物卡片等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入：
利用多媒體課件創(chuàng )設“小動(dòng)物回家”的情境，引出主題：“小朋友們，今天小動(dòng)物們要回家了，可是它們找不到自己的房間了，我們一起來(lái)幫助它們吧！”
2. 新知講解：
通過(guò)多媒體展示動(dòng)物卡片和房間圖，講解序數的含義和用法，如：“這是一棟有7個(gè)房間的房子，第一個(gè)房間住著(zhù)小貓，第二個(gè)房間住著(zhù)小狗……”
引導幼兒理解序數是可以表示物體在序列中位置的數，如：“小貓住在第一個(gè)房間，它就是第一個(gè)；小狗住在第二個(gè)房間，它就是第二個(gè)……”
3. 操作實(shí)踐：
提供房卡和動(dòng)物卡片，讓幼兒根據房卡上的數字將動(dòng)物卡片放入對應的房間，如：“請把小貓卡片放入第一個(gè)房間，把小狗卡片放入第二個(gè)房間……”
鼓勵幼兒自由操作，嘗試從不同方向確定動(dòng)物在序列中的位置，如：“從左邊數，小貓是第一個(gè)；從右邊數，小貓是第幾個(gè)呢？”
4. 游戲環(huán)節：
創(chuàng )設“小動(dòng)物找房間”的游戲情境，讓幼兒在游戲中鞏固對序數的理解，如：“請小朋友們閉上眼睛，小動(dòng)物們已經(jīng)悄悄地回到了自己的房間，現在請你們睜開(kāi)眼睛，看看它們分別住在哪個(gè)房間？”
引導幼兒根據序數找出房間的位置，并說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：“第一個(gè)房間住著(zhù)小貓，第二個(gè)房間住著(zhù)小狗……”
5. 總結評價(jià)：
對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結評價(jià)，表?yè)P積極參與、操作正確的幼兒。
引導幼兒回顧今天學(xué)習的內容，加深對序數的.理解。
活動(dòng)延伸：
提供更多的操作材料，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續鞏固對序數的理解。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找序數的應用，如：“看看幼兒園的樓梯上第幾層是你的班級？”
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 5
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠正確識別并說(shuō)出7以?xún)葦底值男驍�，理解序數與基數之間的區別。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、操作和討論，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養合作學(xué)習的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7以?xún)葦档男驍蹈拍�，能準確指出某物在序列中的位置。
難點(diǎn)：區分序數與基數，理解序數表示的是位置而非數量。
教學(xué)準備：
數字卡片（1-7）、動(dòng)物圖片或玩偶（至少7個(gè)）、序數詞卡片、白板及筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課（5分鐘）
通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)或故事引入序數的概念，如：“七個(gè)小矮人排隊走，誰(shuí)站第一誰(shuí)最后？”
2. 新知講授（10分鐘）
展示數字卡片1-7，解釋序數與基數的區別，用實(shí)物（動(dòng)物圖片）演示，如：“第一只小熊，第二只小貓……”
發(fā)放序數詞卡片，讓學(xué)生嘗試配對數字與序數詞。
3. 實(shí)踐操作（15分鐘）
分組活動(dòng)：每組學(xué)生用動(dòng)物圖片或玩偶排列成一行，輪流說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的位置（序數）。
變換排列順序，再次練習，強化序數概念。
4. 鞏固練習（10分鐘）
設計一些簡(jiǎn)單的練習題，如：“請指出第3個(gè)物品是什么？”或“第5個(gè)位置放的是什么動(dòng)物？”
利用白板，讓學(xué)生上臺操作，指出數字對應的序數位置。
5. 總結反饋（5分鐘）
回顧本節課學(xué)習的內容，提問(wèn)學(xué)生是否理解了序數的概念。
鼓勵學(xué)生分享今天的'學(xué)習收獲和遇到的困難。
6. 布置作業(yè)（課外）
讓學(xué)生在家里找7樣物品，按順序排列，并告訴家人每個(gè)物品的位置（序數）。
教學(xué)反思：
記錄學(xué)生在課堂上的表現，特別是理解序數概念的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，以便后續調整教學(xué)策略。
《學(xué)習7以?xún)葦档男驍怠方贪冈O計 6
教學(xué)目標：
1. 認知目標：學(xué)生能夠理解7以?xún)葦档男驍狄饬x，能夠正確表達物體的排列順序。
2. 技能目標：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的熱情，培養團隊合作和競爭意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7以?xún)葦档男驍�，能夠準確說(shuō)出物體的位置。
難點(diǎn)：區分序數與數量的不同，理解序數表示位置關(guān)系。
教學(xué)準備：
數字卡片（1-7）、動(dòng)物頭飾、序數指示牌、小黑板及粉筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 情境導入（5分鐘）
創(chuàng )設一個(gè)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的情境，動(dòng)物們按序號排隊入場(chǎng)，引出序數的概念。
2. 新知講解（10分鐘）
使用小黑板，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物排隊圖，講解序數的概念，強調序數與數量的區別。
發(fā)放動(dòng)物頭飾和序數指示牌，讓學(xué)生扮演動(dòng)物，理解并說(shuō)出自己的序號。
3. 互動(dòng)游戲（15分鐘）
“找位置”游戲：學(xué)生閉眼，教師隨機說(shuō)出一個(gè)序數，對應序號的學(xué)生需迅速找到自己的位置。
“排序大賽”：學(xué)生分組，每組快速排列動(dòng)物頭飾，然后說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的序號，看哪組最快最準確。
4. 鞏固提高（10分鐘）
設計一些練習題，如：“第4個(gè)出場(chǎng)的.是誰(shuí)？”或“請按照序號重新排列這些動(dòng)物�！�
小組討論，解決一些稍難的序數問(wèn)題，如“從后往前數，第三個(gè)是什么動(dòng)物？”
5. 總結歸納（5分鐘）
總結今天學(xué)習的序數概念，強調序數在生活中的應用。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，提出疑問(wèn)。
6. 作業(yè)布置（課外）
讓學(xué)生在家里觀(guān)察并記錄一周內每天吃飯時(shí)的座位順序，用序數描述。
教學(xué)反思：
觀(guān)察并記錄學(xué)生在游戲中的表現，評估他們對序數概念的掌握程度，為后續教學(xué)提供參考。
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