《宿新市徐公店》的教案設計
教學(xué)目標：
1、能夠正確流利的朗讀詩(shī)歌，并背誦詩(shī)歌。
2、能夠通過(guò)觀(guān)察插圖理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的意思。
3、能夠讀詩(shī)歌體會(huì )詩(shī)人愉快的心情。
4、能夠獨立完成一篇“兒童補蝶”的小練筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課題
1、今天我們學(xué)一首新詩(shī)，指名2--3人讀課題：《宿新市徐公店》
2、課前都讓同學(xué)們預習了，知道題目是什么意思嗎？
宿：住宿 新市：地名
二、讀準讀通詩(shī)
師：詩(shī)讀得怎么樣呢？能否讀得字正腔圓，句句通順呢？再給你們讀兩遍的機會(huì )，待會(huì )請同學(xué)起來(lái)讀。
指名2--3名同學(xué)讀。
齊讀一遍。
三、質(zhì)疑
師：課文都能夠讀通順了，可是還沒(méi)能夠讀出韻味，說(shuō)明我們還有很多的問(wèn)題不理解，同學(xué)們，你們有哪些不懂呢？提出你們的疑問(wèn)。
學(xué)生質(zhì)疑：籬落 疏疏 一徑深 樹(shù)頭 花落 未成陰
四、解疑
1、請同學(xué)們對照插圖看一看，你能猜一猜籬落是什么意思嗎？
籬落就是圖上的籬笆。
2、圖上的籬笆是什么樣的呢？
很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。
3、圖上有一條長(cháng)長(cháng)的小路，就是一徑深。
4、樹(shù)頭很明顯就是樹(shù)枝頭；花落就是花落下了；未成陰就是樹(shù)葉沒(méi)有長(cháng)成樹(shù)蔭。
5、明白了詞語(yǔ)的意思，我們能不能連起來(lái)將這句詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)呢？
6、請同學(xué)起來(lái)說(shuō)。指名1--2名
7、意思明白之后，老師要請同學(xué)思考兩個(gè)問(wèn)題。第一，這首詩(shī)是寫(xiě)得哪里的景色呢？是繁華的都市還是靜謐的鄉村？
學(xué)生自然說(shuō)出是靜謐的鄉村。
第二，這首詩(shī)寫(xiě)得是什么季節的景色？請你找出詩(shī)句中的詞語(yǔ)。
學(xué)生會(huì )說(shuō)到春季或夏季。教師相機指導是春天即將結束，夏天快要到來(lái)的時(shí)節。也就是暮春時(shí)節。
五、讀詩(shī)句
師：詩(shī)人多么巧妙啊，兩句話(huà)十四個(gè)字抓住景物的特點(diǎn)，把時(shí)間地點(diǎn)介紹的清清楚楚，你來(lái)讀讀；你再來(lái)讀讀；我們大家一起讀讀。
下面兩句同學(xué)們沒(méi)什么疑問(wèn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
六、練習寫(xiě)“兒童戲蝶”
說(shuō)的簡(jiǎn)單，如果用冰心的.眼睛去欣賞兒童戲蝶的活潑情景，那是一件既有趣的事。孩子們會(huì )怎么說(shuō)，怎么追，結果又怎么樣呢？
給學(xué)生時(shí)間寫(xiě)。
交流：請2--3個(gè)學(xué)生說(shuō)。
七、再讀詩(shī)句
一起把這件有趣的事通過(guò)詩(shī)句表達出來(lái)。
有同學(xué)露出微笑、帶著(zhù)微笑、帶著(zhù)欣賞我們再來(lái)讀這句詩(shī)。
八、總結
師：作者楊萬(wàn)里在暮春時(shí)節住宿在新市徐公店里，用精妙的文字描繪了周?chē)木跋�，更生�?dòng)的描寫(xiě)了鄉村孩童的童真，帶著(zhù)這樣的感情，我們一起美美地、把這首詩(shī)讀出韻味來(lái)。
學(xué)生齊讀。
九、布置作業(yè)：完成《補充習題》第五課。
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