《圖片兩組》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)體驗，了解新聞圖片的作用，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)解讀圖片的內容，對圖片進(jìn)行鑒賞。

　　2、在學(xué)生參與活動(dòng)中，培養學(xué)生解讀圖片的能力

　　3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，感受戰爭中人的命運，理解世界人民祈禱和平的愿望。

　　教學(xué)方法：

　　活動(dòng)體驗

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、新課導入

　　戰爭——一個(gè)讓人心悸的名詞！第二專(zhuān)題把我們帶回了那個(gè)戰火紛飛的年代，“遭遇戰爭”的索科洛夫和受傷的德國士兵，以及安妮在“黑暗中的心跡”，讓我們體會(huì )到了戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的無(wú)盡的災難。然而人類(lèi)畢竟還是偉大的，他們將歷史定格為一個(gè)又一個(gè)的瞬間，讓后人能憑借這些瞬間的'記錄去感悟歷史。今天，感謝教材的編委給了我們一個(gè)憑吊歷史的機會(huì )。

　　二、圖片賞析（學(xué)生活動(dòng)）

　　1、專(zhuān)題的前幾篇是通過(guò)飽含血淚的文字來(lái)表現戰爭——這一主題的，而《圖片兩組》則采用了另外一種途徑——通過(guò)形象的、直觀(guān)的圖片來(lái)表現主題。那么這幾幅圖片表達了怎樣的主題呢？

　　第一組：控訴戰爭

　　第二組：歡慶勝利

　　2、先看第一組圖片，圖片的作者是如何向我們展示戰爭對人的摧殘以達到控訴戰爭的目的的？（分小組討論，任選一幅圖片）

　　戰爭對人的摧殘：

　�。�1）肉體與精神

　�。�2）被動(dòng)者和施動(dòng)者

　　3、總結方法

　　表象：場(chǎng)景、氛圍、人物（動(dòng)作、神態(tài)、穿著(zhù)等）——注意細節

　　深層：聯(lián)想、想象

　　手法：對比、烘托

　　4、在有了方法的前提下，我們再來(lái)看第二組圖片，這兩幅圖片與前面一組最大的不同在哪兒？

　　刻畫(huà)了群像——注意共同點(diǎn)（共性）

　　5、既然文章的編者把這兩組圖片放在一篇課文里，那么這樣做的意圖是什么？

　　取材不同：苦難與歡笑

　　主題統一：控訴戰爭罪惡，祈望和平

　　三、課外延展

　　我們雖然不能親歷戰爭，但我們可以看到有關(guān)戰爭的圖片，并且我們更可以用手中這支充滿(mǎn)力量的筆寫(xiě)下對戰爭的控訴和思考。

　　1、展示一幅日本人屠殺中國人的圖片，圖片上的中國人被蒙上了雙眼。請同學(xué)們拿出筆來(lái)，寫(xiě)下你對圖片的理解。

　　師：中華民族是一個(gè)偉大的民族，又是一個(gè)苦難的民族，也曾受到外族的侵略，也曾飽經(jīng)生靈的涂炭，古老的民族在嘆息，我們該怎樣正視那段不堪回首的過(guò)去，難道還能這樣被蒙著(zhù)雙眼？難道教訓還不夠慘痛？

　　2、走出過(guò)去，走出中國，關(guān)注世界，仍有無(wú)辜的人們卷入了戰爭，請看這位伊拉克戰爭中的女孩，你讀到了什么？

　　師總結：當今世界的兩大主題：和平與發(fā)展。但在高呼這個(gè)口號的同時(shí)，地球上仍有戰火不斷燃起，究竟為什么會(huì )有戰爭？和平是不是真的可望而不可即？類(lèi)似這般的問(wèn)題終該解決，我們也只能手捧祈禱的蠟燭，愿光明照亮每一個(gè)黑暗的角落！

　　四、布置作業(yè)：

　　圍繞《圖片兩組》中照片反映的主題，就“戰爭與人”的話(huà)題，寫(xiě)一篇課外練筆，也可找來(lái)有關(guān)此話(huà)題的圖片寫(xiě)讀圖的感受（500字左右)