課文《圖片兩組》的教案

　　教材分析

　　本專(zhuān)題從人與社會(huì )的角度出發(fā)，借助形象的學(xué)習材料，讓學(xué)生正視戰爭給人民帶來(lái)的災難，反思戰爭的危害，認識到和平與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )最迫切的任務(wù)，進(jìn)而珍視和平環(huán)境。本板塊是圖片解讀，攝影作品不同于文字作品，用圖片形象發(fā)言，有著(zhù)文本所沒(méi)有的視覺(jué)沖擊力。通過(guò)活動(dòng)體驗的方式來(lái)學(xué)會(huì )解說(shuō)圖片，進(jìn)而了解其思想內涵，并能撰寫(xiě)圖片解說(shuō)詞，達到明確情感態(tài)度和價(jià)值取向的教育意義。

　　學(xué)情分析

　　以探究問(wèn)題、合作討論為活動(dòng)體驗的形式，在教學(xué)設計上可以從兩個(gè)層面著(zhù)手來(lái)達到學(xué)習目標。一是從感受、鑒賞、思考、領(lǐng)悟的角度著(zhù)手，讓學(xué)生結合品評記錄戰爭主題的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)體驗，感受戰爭的殘酷性以及世界人民對和平的渴望。圖片是用形象發(fā)言，它有著(zhù)文本所沒(méi)有的視覺(jué)沖擊力，因此，首先要指引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用相關(guān)的文字說(shuō)明，盡可能準確地讀出圖片的內涵。二是從應用、拓展、發(fā)現、創(chuàng )新的角度要求，引導學(xué)生歸納解讀圖片的一些基本方法，能夠為圖片擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的符合圖片內涵的小標題，能夠運用文學(xué)性的語(yǔ)言（如：比喻、反問(wèn)、比擬、雙關(guān)等手法）撰寫(xiě)出符合圖片情境和主旨的解說(shuō)詞。

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)解讀兩組圖片的活動(dòng)體驗，使學(xué)生認識到戰爭的殘酷性以及世界人民對和平的渴望。

　　2、引導學(xué)生歸納解讀圖片的一些基本方法，學(xué)會(huì )自己欣賞圖片。

　　3、能夠運用文藝性的語(yǔ)言、實(shí)（畫(huà)面內容）虛（畫(huà)面意蘊）結合的寫(xiě)法，撰寫(xiě)出符合圖片情境和主旨的解說(shuō)詞。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、歸納總結出解讀圖片的一些基本方法。

　　2、撰寫(xiě)出符合圖片情境和主旨的解說(shuō)詞。

　　課前準備

　　學(xué)生以小組為單位，收集與戰爭相關(guān)的文字和圖片資料，這樣可以積累一定的信息，供課內交流參考。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入設計

　　讓學(xué)生根據課前收集的資料和對戰爭的認識，以戰爭或者和平為話(huà)題說(shuō)一句話(huà)。

　　二、播放戰爭圖片

　　1、用多媒體播放網(wǎng)上收集來(lái)的戰爭圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受戰爭的殘酷性。

　　2、引導學(xué)生歸納圖片與文本的不同特點(diǎn)。

　�。▽W(xué)生作答時(shí)教師要相機點(diǎn)撥，重點(diǎn)可放在：a、形象性，用形象發(fā)言；b、直觀(guān)性，有強烈的視覺(jué)沖擊。）

　　三、瀏覽第一組、第二組圖片，借助文字來(lái)解讀圖片的內涵。（學(xué)生以小組為單位共同探究討論交流以下問(wèn)題）

　　1、每一幅圖向人們傳遞了一些什么信息？

　　2、圖中的哪一點(diǎn)最具震撼力？

　　3、這兩組圖各傳達了什么主題？

　　4、請給每一幅圖擬一個(gè)小標題。（力求形象、有深度、有張力，符合圖片所表現的內涵。）

　　如：

　　圖1——血泊中的怒吼、血淚的哭喊、媽媽你在哪兒

　　圖2——遲來(lái)的擁抱、單腿歸來(lái)

　　圖3——最后的父愛(ài)、戰前離別

　　圖4——未來(lái)殺手、走向陰霾、灰色童年、黑暗中的裸露

　　小結：交流了圖片的信息、主題和小標題后，一起歸納解讀圖片內涵需要掌握的一些基本方法。

　　a、要聯(lián)系相關(guān)的背景或是圖片的文字說(shuō)明。

　　b、要善于抓圖片的細節內容。（細節富有表現力，具有震撼人心的力量。）

　　c、要處理好圖中主體與背景、細節與整體、表層與內在的關(guān)系。

　　四、寫(xiě)作訓練——寫(xiě)圖片解說(shuō)詞

　　優(yōu)秀的攝影作品都有著(zhù)豐富的內涵，為了形象地揭示其內涵，人們常常要為它配寫(xiě)解說(shuō)詞。解說(shuō)詞就是口頭解釋說(shuō)明的詞。它通過(guò)對事物的準確描述來(lái)感染觀(guān)眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的`來(lái)龍去脈和意義，起到宣傳的效果。（教師可以找一則其他的圖片解說(shuō)詞示范一下）

　　語(yǔ)言創(chuàng )作上可以采用比喻、反問(wèn)、比擬、雙關(guān)等手法，由畫(huà)面的實(shí)提升出畫(huà)面的意蘊，即虛實(shí)相生，寫(xiě)出符合圖片情境和主旨的解說(shuō)詞。

　　請同學(xué)們從兩組圖片中選出最能打動(dòng)你的一幅，體會(huì )圖片獨特的視覺(jué)沖擊力，寫(xiě)一段解說(shuō)詞，在班上進(jìn)行交流。(學(xué)生在交流解說(shuō)詞時(shí)教師要作適時(shí)的點(diǎn)評)

　　小結：為圖片寫(xiě)解說(shuō)詞，其語(yǔ)言風(fēng)格要符合圖片本身所創(chuàng )設的情境和氛圍，并要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、想象發(fā)生在圖片背后的故事。

　　2、描繪圖片所表現的場(chǎng)景。

　　3、抓住最富表現力的細節。

　　4、要表達出圖片所傳達的人物心聲。

　　五、作業(yè)布置

　　請學(xué)生根據課前收集的與戰爭相關(guān)的文字和圖片寫(xiě)一則解說(shuō)詞。