課文《散步》的優(yōu)秀教案設計
【教材簡(jiǎn)析】：
《散步》一文選自人教版七年級上第五單元。這一單元是以家庭、親情為主題，幾篇文章作者以自己的切身體驗，寫(xiě)出了親情的豐富和多樣，從而引起我們的共鳴�！渡⒉健芬晃淖髡咚隹此破椒�，卻意蘊豐富，讓我們看到祖孫三代，和和美美，相親相愛(ài)一個(gè)十分幸福的家庭。也從中讓我們感受到人性中最本質(zhì)的閃光點(diǎn)，即中華民族的傳統美德——尊老愛(ài)幼。
學(xué)習這一課要在整體感悟課文內容的基礎上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并學(xué)習朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
【學(xué)情分析】：
七年級學(xué)生在閱讀上有一定的基礎和能力，進(jìn)一步學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，才能對課文內容有更深刻的理解，教學(xué)中重視學(xué)生獨特的感受、體驗、理解，引導他們抓住關(guān)鍵，從學(xué)生的思想入手，為養成良好的個(gè)性和健全的人格奠定基礎。語(yǔ)言和寫(xiě)法的學(xué)習，更要給以恰當的引導，從而加深對課文的深層理解。
【教法】：
�、沤逃龑W(xué)生運用自主探究的方式探究主旨，運用合作探究的方式品味語(yǔ)言。
�、平柚嗝襟w教學(xué)，幫助學(xué)生更形象、直觀(guān)地理解教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣。
�、锹�(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的情感。
【學(xué)法】：
�、欧磸屠首x課文，運用多種朗讀形式逐步加深課文理解。
�、茖W(xué)習字詞，整體把握，自主挖掘課文深層內涵。
�、蔷x、圈點(diǎn)、勾畫(huà)，品味語(yǔ)言。運用合作探究法，學(xué)習文章語(yǔ)言，提高思維能力和語(yǔ)言鑒賞能力。
【教學(xué)目標】：
�、僦R和技能：有感情朗讀課文；把握要旨；揣摩語(yǔ)言。
�、谶^(guò)程和方法：運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，理解，品味一篇美文，養成良好的學(xué)習習慣。
�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。做一個(gè)有愛(ài)心的人
【教學(xué)重點(diǎn)】：
整體感知課文內容，品味揣摩語(yǔ)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
品味文章語(yǔ)句的深刻意義。
【教學(xué)設計】：
1創(chuàng )設情境
播放《讓愛(ài)住我家》歌曲，導入課文
�。ㄓ脛�(dòng)聽(tīng)的旋律、親切感人的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，喚起學(xué)生愛(ài)的情感。）
2作者簡(jiǎn)介
由作者名字自然引出作者介紹。
�。仁箤W(xué)生無(wú)意中積累了“戚”的古意，又激發(fā)了學(xué)生對作者的興趣。）
3聽(tīng)讀入境，整體感知
聽(tīng)讀要求：
1.圈點(diǎn)生字，2.思考問(wèn)題
A散步的人有B.散步的地點(diǎn)是C.散步的季節是
D.散步的過(guò)程中發(fā)生了E.散步的結局是
�。ㄅ錁�(lè )朗讀錄音的示范，有效地指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生從整體上感知課文內容，快速搶答環(huán)節也體現了自主學(xué)習合作探究的教學(xué)理念。并由此穿插記敘文六要素的知識，隨時(shí)注意課文與寫(xiě)作的有機結合。）
4研讀賞析，體悟情感，傾聽(tīng)愛(ài)的`腳步聲，找尋愛(ài)的落腳點(diǎn)
4.1競讀入情
a通讀文章。置身角色中，讀出愛(ài)的情，讀出愛(ài)的事。
b采用圈點(diǎn)法標出你喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句，讀給大家聽(tīng)。
�。ū经h(huán)節充分體現學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生充分自主的空間，讓他們去圈點(diǎn)勾畫(huà)，去賞析語(yǔ)言的精妙。）
4.2品讀入心
a落腳點(diǎn)一：勸母散步，孝順之愛(ài)。
�、傥覀冎滥赣H本不愿意出來(lái)的，我為什么還邀請她出來(lái)？
�、谀赣H為什么不愿意出來(lái)？
�、郾静辉赋鰜�(lái)的母親何以又答應了呢？
b落腳點(diǎn)二：路的取舍，責任之愛(ài)
�、倌赣H和兒子發(fā)生了什么分歧？ “我”為什么感到“責任重大”？
�、凇拔摇睘槭裁醋罱K決定遵從母親走大路？
�、勰赣H改變主意走小路，由此可以看出什么？
c落腳點(diǎn)三：背起“世界”，傳承之愛(ài)
�、贋槭裁窗选拔摇北衬赣H，妻背兒子描寫(xiě)的這么鄭重其事呢？
�、谠鯓永斫狻罢麄�(gè)世界”的含義？
�。ū经h(huán)節針對初一學(xué)生特點(diǎn)，設置“愛(ài)的落腳點(diǎn)”的問(wèn)題引導學(xué)生體悟文本，避免了學(xué)生不知從何處入手，導致學(xué)習質(zhì)量不高的困境。采用了自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)。給學(xué)生以廣泛空間，引導他們感受親情、品味語(yǔ)言、健全人格。增強團結合作的意識，感悟人性的淳美，感受親情的溫馨，探究生命的真諦，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。）
5拓展延伸 ：講講親情故事
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節進(jìn)一步激活學(xué)生生活體驗，在親情的體驗中，加深對文本的深層解讀。感悟中醞釀他們對社會(huì )、人生的雙向理解，進(jìn)而形成自己健康的個(gè)性。）
6作業(yè)
6.1回家后，請為你的父母做一件事，比如說(shuō)捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步。
6.2記住父母的生日，記得在他們生日時(shí)，送上你最真摯的祝福。
6.3寫(xiě)封信給你的父母，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，讓他們感受到你的愛(ài)。
在集體誦讀現代詩(shī)《如果愛(ài)是左右手》中結束
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