《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教案設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、了解課文內容，使學(xué)生感受到浙江金華雙龍洞的奇異景觀(guān)。

　�。�、了解作者按游覽順序連段成篇的方法及過(guò)渡句在文章中的作用。

　�。�、概括景物特征，了解作者把景物特征寫(xiě)具體的方法，培養學(xué)生概括能力。

　�。�、學(xué)習“孔隙”一段的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段話(huà)，指導學(xué)生把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、了解過(guò)渡句在文章中的作用。

　�。�、概括景物特征，了解作者把景物特征寫(xiě)具體的方法，培養學(xué)生概括能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習“孔隙”一段的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段話(huà)，指導學(xué)生把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)準備】

　　幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，上節課我們初步了解了課文內容，知道葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過(guò)羅甸就漸漸入山，山路上的景象一片明艷，耳邊溪流潺潺，帶著(zhù)愉悅的心情，來(lái)到了雙龍洞。

　�。ò鍟�(shū)：金華→羅甸→山路）

　　二、默讀課文，理清作者寫(xiě)作順序，明確學(xué)習重點(diǎn)

　�。�、請同學(xué)們迅速默讀課文四至八自然段，想一想作者游覽了雙龍洞的哪些地方？用圓圈在書(shū)上圈出。

　�。▽W(xué)生按教師提示板書(shū)：→外洞→孔隙→內洞）

　�。�、作者運用六句話(huà)把描寫(xiě)這些景點(diǎn)的段落連接起來(lái)，默讀課文，畫(huà)出這些句子，讀一讀，體會(huì )他們的作用：

　�、� 學(xué)生匯報、教師投影、學(xué)生朗讀。

　�、� 教師：

　　這樣各段落構成一個(gè)整體，使課文的結構顯得更加嚴謹。

　�。�、過(guò)渡：

　　作者重點(diǎn)描寫(xiě)了外洞、孔隙和內洞，這三處景觀(guān)有各自不同的特點(diǎn)，這節課我們重點(diǎn)學(xué)習作者怎樣把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

　　三、細讀課文，了解景物特點(diǎn)，體會(huì )作者寫(xiě)法

　�。�、自由朗讀課文第四自然段，想一想：

　　外洞有什么特點(diǎn)？

　�、� 學(xué)生匯報。（板書(shū)：寬敞）

　　投影：

　　走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì )堂，在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不覺(jué)得擁擠。

　　教師：

　　運用數字說(shuō)明，可以使表達更清楚。

　�、� 通過(guò)朗讀表達你對外洞寬敞特點(diǎn)的理解。

　　過(guò)渡：

　　外洞高大，讓人豁然開(kāi)朗，內洞卻有另一番景象！

　�。�、默讀文章第六、七自然段，概括內洞的特點(diǎn)：

　�、� 學(xué)生匯報談體會(huì )。（板書(shū)：漆黑、寬廣、奇異）

　�、� 投影文字、圖片，學(xué)生談感受。

　　投影：

　　黃龍、青龍、神仙、動(dòng)物、宮室、器用、名目四十多。

　　教師：

　　運用舉例子的方法，也可以使表達清楚、明白。

　�、� 自由朗讀—指名讀。

　　小結學(xué)法：

　　寫(xiě)什么—有什么特征—怎樣寫(xiě)具體。

　　四、精讀課文，學(xué)習寫(xiě)作方法

　　教師：

　　內外洞之間有巨大的屏石相隔，形成了一個(gè)特別的通道—孔隙。這是雙龍洞最鮮明的特色，堪稱(chēng)游覽方式的一絕，有“水石奇觀(guān)”之美譽(yù)。

　�。�、自學(xué)第五自然段，概括孔隙的特點(diǎn)：

　�。ò鍟�(shū)：低矮、窄小、昏暗）

　�。�、說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的：

　　投影：

　�、� 兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒(méi)法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

　�、� 能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準會(huì )擦破額角，擦傷鼻子。

　�。�、朗讀體會(huì )：

　　教師：

　　這樣小的小船，這樣獨特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺(jué)，是多么有趣��！作者寫(xiě)船小、行船方式、乘船姿勢、乘船感覺(jué)都是為了把孔隙底矮、窄小和昏暗的特點(diǎn)介紹清楚。

　　我們今天學(xué)習了用數字說(shuō)明、舉例子和借助對其他事物的描述體現本事物的特征的方法。

　�。�、寫(xiě)作練習：

　�、� 出示話(huà)題。

　�、� 口頭表達。

　�、� 出示范文。

　�、� 動(dòng)筆練習。

　�、� 交流指導。

　　五、總結所學(xué)

　�。�、抓住事物特點(diǎn)，把一事物寫(xiě)具體。

　�。�、教師畫(huà)圖，引導再讀書(shū)。

　　六、布置作業(yè)

　　修改短文

　　【板書(shū)設計】

　　記金華的雙龍洞：

　　低矮 奇異

　　寬敞 窄小 寬廣

　　昏暗 漆黑

　　金華→羅甸→山路→外洞→孔隙→內洞

【《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教案設計】相關(guān)文章：

《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教案03-08

《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設計04-27

記金華的雙龍洞03-20

記金華的雙龍洞教案12-27

《記金華雙龍洞》說(shuō)課稿06-28

《記金華雙龍洞》說(shuō)課稿12-31

《記金華的雙龍洞》說(shuō)課稿04-14

《記金華雙龍洞》教案09-08

《記金華的雙龍洞》教案03-08

記金華雙龍洞優(yōu)秀03-13