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小學(xué)課文徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)教案設計范文
【教學(xué)要求】
1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習給課文分段，說(shuō)出段落大意。
4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國，矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為國爭光。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習給課文分段，說(shuō)出段落大意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1．扣圖引題。
(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
(2)引導討論。
圖上的馬畫(huà)得好嗎?
你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?
徐悲鴻為什么會(huì )畫(huà)得這么好你想知道嗎?
2．板書(shū)課題，解題。
討論：勵志是什么意思?請同學(xué)們理解。
(勵，激勵；志，志向。勵志的意思是：為了實(shí)現某一志向而激勵自己刻苦努力)
<|>指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。
3．看到這個(gè)題目，你想知道什么?
(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結果怎樣?)
二、初讀課文
1．自讀課文.
要求：
(1)認讀生字表上的字：讀準每個(gè)生字的音。
(2)在課文中畫(huà)出帶有生字的詞，想想詞義。(對不理解的詞注上記號)
(3)逐段練讀，把句子讀通順。
學(xué)生按要求練讀課文，四人小組集體活動(dòng)。
2．試讀課文
指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方。
長(cháng)句指導：靠爭論／是無(wú)法改變別人的無(wú)知／和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)／讓他們重新認識一下／真正的／中國人!
徐悲鴻／在巴黎高等美術(shù)學(xué)校／以?xún)?yōu)異的成績(jì)／通過(guò)了結業(yè)考試。
要求學(xué)生讀長(cháng)句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。
3.互相交流理解詞語(yǔ)的情況。
提示：你學(xué)會(huì )了哪些詞?是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì )的?(聯(lián)系上下文、)還有哪些詞不
4.初步感知課文內容，理清段落。
(1)自由讀課文。
(2)思考討論：
�、傩毂櫟闹鞠蚴鞘裁�？
�、跒閷�(shí)現這一志向，他是怎么做的?
�、劢Y果怎樣?
(3)練習分段。
�、僭僮x課文
思考：幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻立志?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他為實(shí)現志向而努力?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結果?
5．指名按邏輯段落朗讀課文。
三、作業(yè)
1．朗讀課文。
2．多音字組詞。
【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)要求】
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國，矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為國爭光。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習檢查
1．指讀生字詞。
2．口頭組詞。
悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )
二、細讀課文
1．細讀第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
讀了這一段你知道了什么？
�。�2）第2自然段中還有哪些詞句說(shuō)明外國人看不起中國人?
(很不禮貌、沖著(zhù))
�。�3）指導讀第2自然段。
(抓住很不禮貌、沖著(zhù)、別認為、天堂、成不了等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣)
個(gè)別練讀，指名試讀。
�。�4）學(xué)習第3自然段。
請一位同學(xué)來(lái)讀第3自然段。讀完后提問(wèn)：你有什么感受？
指導學(xué)生開(kāi)始要用憤怒的語(yǔ)氣讀，后面要用堅決的語(yǔ)氣讀
指名有感情地讀第3自然段。
�。�5）齊讀必須用中國人。
這里真正的中國人指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)
�。�6）小結。
(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)
2．細讀第二段。
(1)細讀第4自然段。
�、僦该x課文第4自然段。
為什么要說(shuō)他更加奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)
�、诒容^句子。
從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。
出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿
馬，日夜奔馳，勇往直前。
指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同。、、、、
�、壑笇Ю首x。
過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來(lái)看下文。
(2)細讀第5、6自然段。
�、僮杂勺x第5自然段。
邊讀邊畫(huà)出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。
讀后交流：
指名有感情地朗讀第5自然段。
�、谥笇ёx第六自然段。
徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習的.呢？
出示：
徐悲鴻的生活（）。他只租了（），經(jīng)常每餐只用（）和（），為的是省下錢(qián)來(lái)（）。
自讀課文后，練習填空。
3．細讀第三段。
(1)指名讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jì)，外國人的態(tài)度是怎樣的？
(相機理解優(yōu)異、轟動(dòng)等詞
�。�3）指導朗讀。
(鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語(yǔ)氣)
(4)小結 。
(徐悲鴻以?xún)?yōu)異成績(jì)轟動(dòng)了畫(huà)界，改變了外國學(xué)生的偏見(jiàn))
三、作業(yè)
1．讀句子，回答問(wèn)題。(課后習題4)
2．給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。(課后習題5)
【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)要求】
抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復述課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習檢查
指名說(shuō)說(shuō)各段的意思。
二、總結課文
1．齊讀課文。
2．討論：
徐悲鴻學(xué)畫(huà)為什么能取得優(yōu)異成績(jì)?
學(xué)習了這篇課文后，你懂得了什么?
三、指導復述課文。
1．默讀課文。
邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。
(1919年春天、一天、從此、三年過(guò)去了)
2．輕聲讀課文。
邊讀邊記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情的情節。
3．四人小組練習復述。
4．指名當眾復述。
要求：態(tài)度大方，聲音響亮，盡量用上課文中的有關(guān)詞語(yǔ)。
四、教學(xué)生字
1．引導學(xué)生自學(xué)生字字形(田字格里的生字)。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
五、課堂練習
1．描紅。
2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習題3)
3．照樣子加偏旁組字，再組詞。
(波) (波浪) (組) (組織)
皮( ) ( ) 且 ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
4．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
心( )( )( ) ( )( )( )
禾( )( )( ) ( )( )( )
板書(shū)：
3 徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
外國學(xué)生 徐悲鴻
很不禮貌 沖著(zhù) 被激怒 (立志)
每逢就
潛心 (努力)
一間一根兩片
震驚 鞠躬 優(yōu)異轟動(dòng) (結果)