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小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案 1
設計意圖：
生活中輪子無(wú)處不在，馬路上的汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)，幼兒的玩具車(chē)、滑板車(chē)、輪滑鞋，幼兒園的餐車(chē)、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂(lè )趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節是這樣安排的：
第一環(huán)節，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì )滾動(dòng)的特點(diǎn)�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì )關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。
第二環(huán)節，探索發(fā)現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習應是“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂(lè )中達成學(xué)習目標。
第三環(huán)節，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀(guān)看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、討論，更好地調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用�；顒�(dòng)結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。
目標：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)帶輪子的玩具。
2.材料準備和場(chǎng)地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。
(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍箱子、三個(gè)是沒(méi)有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫(huà)有終點(diǎn)線(xiàn)。
(3)各種帶輪子的物品。
過(guò)程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。
(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說(shuō)一說(shuō)輪子的'外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。
(幼兒將輪子一字排開(kāi)擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周?chē)?
師：這里都有些什么樣的輪子它們有什么不一樣輪子都是什么形狀的它有什么本領(lǐng)
師(小結)：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì )不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒(méi)輪子的整理箱進(jìn)行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗，進(jìn)一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達終點(diǎn)哪幾組小朋友后到達終點(diǎn)的
師：你推箱子時(shí)有什么感覺(jué)為什么會(huì )快為什么會(huì )慢哪種箱子更加省力為什么會(huì )省力
(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現更省力的箱子的秘密。)
師(小結)：原來(lái)帶輪子的箱子推起來(lái)又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺(jué)。
(教師可引導先到達終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺(jué)。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子輪子有什么用處
2.觀(guān)看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些帶輪子的物品讓我們來(lái)看看視頻。
師(小結)：我們現在知道了，有很多物品都會(huì )用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂(lè )趣。
四、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒將沒(méi)有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗輪子帶來(lái)的方便。
小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案 2
一、活動(dòng)背景
輪子是人們日常生活中常見(jiàn)的工具，具有重要的作用。通過(guò)本活動(dòng)，幫助小朋友們認識輪子的基本結構、功能以及在生活中的應用，激發(fā)他們的探索興趣。
二、活動(dòng)目標
1. 知識目標：讓孩子們了解輪子的基本結構及其功能。
2. 能力目標：培養孩子的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)物操作加深理解。
3. 情感目標：激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣，增強團隊合作意識。
三、活動(dòng)準備
1. 材料準備：
輪子的模型（如玩具車(chē)輪、瓶蓋等）
各種輪子的圖片（車(chē)輛、玩具等）
大小不同的紙板、膠帶、剪刀
球（可以滾動(dòng)的物體）
2. 環(huán)境準備：
室內或室外空曠場(chǎng)地，適合進(jìn)行小組活動(dòng)與實(shí)驗。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5分鐘）：
教師出示不同種類(lèi)的輪子和圖片，問(wèn)孩子們：“這是什么？能用來(lái)做什么？”
吸引孩子們的注意力，調動(dòng)他們的參與熱情。
2. 探索環(huán)節（15分鐘）：
觀(guān)察：讓孩子們觀(guān)察不同的輪子，討論它們的形狀、材質(zhì)、大小等。
動(dòng)手實(shí)驗：將孩子們分成小組，每組發(fā)放一些材料（紙板、瓶蓋等），讓他們嘗試制作簡(jiǎn)單的輪子模型。
測試：制作完成后，孩子們可以在平坦的地方測試輪子的轉動(dòng)情況，觀(guān)察哪種輪子轉得更遠、更快。
3. 分享環(huán)節（10分鐘）：
各組展示自己的輪子模型和實(shí)驗結果，分享制作過(guò)程中的發(fā)現和感受。
教師總結各組的優(yōu)點(diǎn)，補充輪子的相關(guān)知識。
4. 總結環(huán)節（5分鐘）：
討論輪子的應用，讓孩子們說(shuō)出生活中有哪些地方可以看到輪子。
強調輪子的.作用，比如：方便移動(dòng)、減少摩擦等。
五、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次“尋找輪子”活動(dòng)，觀(guān)察校園內外的輪子，記錄下來(lái)，增加他們的觀(guān)察能力。
鼓勵孩子們在家中找尋輪子，進(jìn)行更深入的探討和分享。
六、活動(dòng)反思
觀(guān)察孩子們在動(dòng)手實(shí)驗中的表現，反饋他們的參與度和理解情況。
根據孩子們的反應調整后續活動(dòng)的內容和方式，更好地引導他們學(xué)習科學(xué)知識。
小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案 3
活動(dòng)目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識并了解輪子的基本形狀、功能和特點(diǎn)。
2. 技能目標：通過(guò)觀(guān)察、操作和討論，培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的探索精神和好奇心。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：
各種帶輪子的玩具（如小汽車(chē)、滑板車(chē)、玩具自行車(chē)等）。
實(shí)物輪子（如自行車(chē)輪子、汽車(chē)輪子模型等）。
圖片和視頻資料（展示不同輪子的應用）。
繪畫(huà)材料和紙張。
2. 環(huán)境準備：
確�；顒�(dòng)區域安全，無(wú)尖銳物品。
布置一個(gè)“輪子展示區”，展示各種帶輪子的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
教師播放一段帶輪子的交通工具（如汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)）行駛的視頻，引導幼兒觀(guān)察并討論這些交通工具的共同特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現這些交通工具都有一個(gè)共同的東西呀？是什么呢？”
2. 認知環(huán)節：
教師出示實(shí)物輪子，讓幼兒觀(guān)察輪子的形狀、顏色、大小等特征。
教師引導幼兒觸摸輪子，感受輪子的光滑和滾動(dòng)感。
教師提問(wèn)：“輪子是什么形狀的？輪子能干什么？”
3. 操作環(huán)節：
教師讓幼兒自由玩各種帶輪子的玩具，觀(guān)察輪子在玩具上的作用。
教師引導幼兒嘗試推動(dòng)玩具，感受輪子滾動(dòng)帶來(lái)的便利。
教師提問(wèn)：“輪子滾動(dòng)的時(shí)候，玩具會(huì )怎么樣？輪子不滾動(dòng)的時(shí)候，玩具會(huì )怎么樣？”
4. 討論環(huán)節：
教師組織幼兒圍坐一圈，討論輪子的作用和在生活中的應用。
教師提問(wèn)：“你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些有輪子的東西？輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？”
5. 創(chuàng )作環(huán)節：
教師提供繪畫(huà)材料和紙張，讓幼兒畫(huà)出自己想象中的輪子或帶輪子的物品。
教師鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力。
6. 總結環(huán)節：
教師總結本次活動(dòng)的知識點(diǎn)，強調輪子在生活中的'重要性和作用。
教師表?yè)P幼兒的積極參與和表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
教師可以組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，如“輪子滾滾樂(lè )”，讓幼兒在戶(hù)外環(huán)境中體驗輪子滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師可以在家園共育中，引導家長(cháng)與幼兒一起尋找家中的帶輪子物品，并討論其用途和重要性。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調整活動(dòng)內容和節奏。
教師應注意觀(guān)察幼兒的表現和反應，及時(shí)給予指導和幫助。
教師應在活動(dòng)后，對活動(dòng)效果進(jìn)行評估和反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的活動(dòng)提供參考。
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