二年級藝術(shù)下冊《我就是你的眼睛》教案
教學(xué)目標
1 情感體驗 創(chuàng )設良好的藝術(shù)課堂氛圍，引導學(xué)生在身心健康中獲得豐富的情感體驗，提高藝術(shù)的感知能力；使人的情緒、情感同藝術(shù)情緒、情感和諧的交流。
2 讓學(xué)生通過(guò)各種器官感知與鑒別不同的物品，體會(huì )盲童的心理世界，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養堅強的性格。
3 知識與技能 學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。
教學(xué)重點(diǎn)
情感體驗
教學(xué)準備
多媒體教學(xué)軟件、CD、錄音帶、打擊樂(lè )器、口琴。
教學(xué)過(guò)程
1 組織教學(xué) 韻律活動(dòng)《春天在哪里》。
2 創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，導入新課。
做游戲 猜猜我是誰(shuí)？
在遙遠的宇宙中有很多顆閃亮的小星來(lái)我們班做客，今天看看誰(shuí)能把智慧星摘到手。選代表上臺進(jìn)行游戲。提出游戲規則：不能打電話(huà)，不能偷看。學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、來(lái)鑒別東西：藥瓶子、花朵、海浪聲、桃子等。 游戲使學(xué)生的興趣高漲，同學(xué)們都屏住呼吸為自己的伙伴加油。孩子們通過(guò)各種方式進(jìn)行判斷并且說(shuō)出判斷過(guò)程。提高表達能力。教師及時(shí)給予評價(jià)，發(fā)智慧星。閉著(zhù)眼睛回座位。 （喲！王慶揚被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走錯了座位；還有一個(gè)出了名的搗蛋鬼竟處處阻擾伸出腳去拌王恩則，王恩則差一點(diǎn)兒被拌倒。）圍繞搗蛋鬼展開(kāi)討論。（同學(xué)們紛紛指責，這時(shí)，搗蛋鬼不好意思的站起來(lái)說(shuō)：我只是和他開(kāi)一個(gè)玩笑，如果真碰到了需要我幫助的人，我一定不欺負他，會(huì )幫助的，我才不是你們想象的那種人。嘿！真沒(méi)想到搗蛋鬼還有這樣的正義感。我趕快說(shuō)道：老師相信你會(huì )做到的，但同學(xué)之間也要互相幫助，不是嗎？讓我們看你的行動(dòng)吧！這個(gè)搗蛋鬼好象變了個(gè)人似的，竟然坐的筆直。）
教師：如果你是一位盲童看不到蔚藍的天、雪白的云、鮮艷的花，想過(guò)會(huì )是什么樣子嗎？中國有6萬(wàn)多盲童，那他們怎么辦？（提出主題：我就是你的眼睛。）。
孩子們在這個(gè)環(huán)節中雖然用一種游戲的心態(tài)去參與，但是，他們在玩中體會(huì )到了沒(méi)有視覺(jué)帶來(lái)的不便。（其中有位同學(xué)舉報王博偷看了，這時(shí)我趕快提出問(wèn)題：我們能夠偷偷的看一下，那盲童遇到困難誰(shuí)來(lái)幫呢？同學(xué)們都爭著(zhù)說(shuō)：還有我們會(huì )幫助他們。大家都都紛紛發(fā)出心聲，碰到這樣的事情都會(huì )伸出援助之手。）
3 聽(tīng)一聽(tīng)盲童的心聲，教師富有感情的朗讀，去感染學(xué)生“從小我就是一個(gè)盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。
4 學(xué)唱《摘星星》。
A 范唱。（多媒體顯示譜例）
感受歌曲旋律，根據“小星星”高低得便化，用手在空中畫(huà)出音調的高低跟隨著(zhù)慢慢的唱，感受音的高低變化。
老師：出示節奏并請同學(xué)們找毛病。（要求每小節有2拍，并請你添上拍號。）
xx x │ x （ ）|x – ‖
編書(shū)的.老師們要考一考同學(xué)們是不是有敏銳的觀(guān)察力，看看能不能找出書(shū)中的毛��？小結：什么事物都不是絕對的、不一定都是對的 ，要大膽懷疑、勇于求證、結果并不是最重要的。
B 學(xué)生跟著(zhù)琴聲歌唱，注意努力表現出歌曲的富有愛(ài)心的情緒和歌詞的連貫性，歌聲里帶著(zhù)我們的友誼和愛(ài)心。
C 用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。節奏型：x x x│ x xx ‖
5 講講你所知道的身殘志不殘的故事，從他身上學(xué)到了什么？
6 討論怎么幫助有困難的人。以小組為單位制定計劃，選定幫助對象，定期做匯報工作。要求：小組里應各有職責。例如 小組長(cháng)、記錄員等。
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