日月潭的傳說(shuō)表格式教案范文

　　項目?jì)热?/strong>

　　教學(xué)目標：學(xué)習本課的生字新詞，了解日月潭的傳說(shuō)內容，理清文章的條理，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習本課的生字新詞，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解日月潭的.傳說(shuō)內容。

　　教學(xué)關(guān)鍵：識字，流利地朗讀課文。

　　教學(xué)思路：導入—學(xué)習生字—學(xué)生反饋—讀課文了解原因。

　　教 具：錄音機、生字卡、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、直接導入新課，了解日月潭。

　　1、教師板書(shū)課題，指導讀題。

　　2、認讀“潭”。

　　3、學(xué)生借助收集的資料，口頭介紹日月潭。

　　4、出示日月潭的圖片。

　　出示日月潭的圖片

　　學(xué)習生字

　　二、學(xué)習生字。

　　1、教師播放錄音范讀，學(xué)生傾聽(tīng)并完成：①畫(huà)出本課的生字新詞，

　�、谙胍幌喔簦喝赵绿兜拿�字是怎么來(lái)的？

　　2、檢查認讀生字的情況。

　�、僦该�認讀，（學(xué)生之間互評），

　�、趯W(xué)生互相交流這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意事項，

　�、壑该�反饋，適當強調，

　　“種”字有兩種讀音。

　�、荦R讀生字，

　�、葜该�說(shuō)一說(shuō)：日月潭的名字是怎么來(lái)的？

　　播放錄音范讀，

　　出示生字，詞語(yǔ)卡片。

　　要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)內容

　　學(xué)生反饋

　　三、教師提出問(wèn)題，學(xué)生自讀課文

　　1、大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮？

　　2、他們是怎樣找回太陽(yáng)和月亮的？

　　3、找回太陽(yáng)和月亮后大尖和水社怎么樣了？

　　四、學(xué)生反饋，理清條理。

　　1、課文的哪些自然段具體講大尖和水社找回太陽(yáng)和月亮的過(guò)程？

　　2、同學(xué)們自讀第1、2、9、10、11自然段，概括段落大意。

　　第1自然段：大尖和水社過(guò)著(zhù)幸福生活，

　　第2自然段：大尖和水社找月亮的原因，

　　第9自然段：大尖和水社守著(zhù)潭，

　　第10自然段：大尖和水社變成了山，

　　第11自然段：人們把這個(gè)潭叫日月潭，把這兩座山叫大尖山和水社山。

　　3、板書(shū)：原因—過(guò)程—結果

　�。ㄌ斓睾诤鹾酰�（艱辛、危險）（變成山）

　　指名反饋

　　通過(guò)板書(shū)，加深學(xué)生對課文的理解。

　　讀課文

　　了解原因

　　五、讀課文，了解原因。

　　1、指名讀第2自然段，

　　2、讀出你喜歡讀的句子，

　　3、齊讀

　　4、練習：禾苗（ ）下了頭，小草（ ）。鳥(niǎo)兒不再（ ），花兒不再（ ）。

　　5、引導學(xué)生想像：如果繼續這樣下去，人間會(huì )發(fā)生什么變化？

　　6、指導朗讀第2自然段，（傷心，難過(guò)）

　　7、你們想一想：看到這一切的變化，變尖和水社心里會(huì )怎么想呢？

　　六、齊讀全文。

　　加深對太陽(yáng)和月亮重要性的理解。

　　發(fā)散思維訓練。