- 相關(guān)推薦
《文明的社區生活》教案設計
教學(xué)內容
文明的社區生活
2 課時(shí)
教學(xué)目標
[德育目標]：
自覺(jué)維護社區環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養的人。
[智育目標]：
1．知道遵守文明公約，懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。
2．能夠在公共場(chǎng)所中隊一些人的不良表現做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì )不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養成講文明的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
懂得在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
自覺(jué)維護社區環(huán)境，遵守公共秩序，養成講文明的良好習慣。
教學(xué)準備
遵守公共秩序的圖片、資料等。
第1課時(shí)
�。ㄕn堂導入）
人們生活在一起，要有良好的秩序。如果沒(méi)有秩序，社會(huì )就會(huì )變亂，人們也就無(wú)法正常地生活。
�。ㄖv授新課）
板書(shū) 一、公共秩序靠大家
提問(wèn) 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
講述 生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽車(chē)時(shí)，排隊上車(chē)；不踐踏草地；圖書(shū)館內不大聲喧嘩等等。
承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同維護，建設文明社區，是每個(gè)人應盡的責任和義務(wù)。
活動(dòng) 分小組進(jìn)行角色扮演，表現在社區內的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結果由學(xué)生自己設計應該如何來(lái)做。
劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來(lái)到社區運動(dòng)場(chǎng)打乒乓球，聲音吵到了社區里的人們無(wú)法安靜地午休，李奶奶走了過(guò)來(lái)，指了指旁邊的牌子，說(shuō)：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序��！”
劇情二：一天，小紅走在街上，買(mǎi)了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛工人走過(guò)來(lái)了，對她說(shuō)：“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話(huà)，那我們的社區會(huì )有多臟��！為了我們的環(huán)境衛生，應該把垃圾扔到垃圾筒里�！�
劇情三：一天，小強和小峰在社區的健身廣場(chǎng)上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。
劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)的李叔叔嚇了一跳。
提問(wèn) 通過(guò)四個(gè)劇情的角色扮演，你認為應該如何做個(gè)文明的小公民呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
閱讀 教材P.46的材料“老爺爺使我的想到的……”，談?wù)勛约旱母惺�，�?lián)想下如果故事中的小朋友是你，你會(huì )怎么做？
學(xué)生回答 略。
小結 不文明的行為會(huì )影響人們的正常生活的，所以我們一定要養成講文明、自覺(jué)遵守公共秩序的好習慣。每個(gè)人都要從自我做起，從小事做起，學(xué)會(huì )反思自己的行為舉止，自覺(jué)糾正自己不文明的行為和錯誤。
�。ㄕn堂總結）
這節課通過(guò)讓學(xué)生角色扮演，來(lái)表演生活中的一些不文明的行為，親身體會(huì )不文明的行為對于人們生活的不良影響，來(lái)培養學(xué)生要自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)文明小公民的習慣。
第2課時(shí)
�。ㄕn堂導入）
為了維護我們生活的社區有一個(gè)良好的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)來(lái)自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)文明的公民。那么，如何來(lái)做呢？
�。ㄖv授新課）
活動(dòng) 請你舉例說(shuō)說(shuō)你在社區內所見(jiàn)到的一些不文明的行為，對此發(fā)表下自己的看法。
學(xué)生自由發(fā)言。
提問(wèn) 如果我們的社區存在著(zhù)很多的不文明的行為該怎么辦？對我們的生活有什么影響呢？
學(xué)生回答 略。
小結 不文明的行為影響著(zhù)我們社區的環(huán)境，帶來(lái)了很多的不良影響。所以，我們需要制定一個(gè)文明公約，來(lái)約束人們，讓人們來(lái)共同遵守。
提問(wèn) 你認為什么是文明公約呢？
學(xué)生回答 略。
教師 文明公約就是用制度來(lái)約束人們的行為。所謂“國有國法，家有家規”，每個(gè)人都要自覺(jué)遵守文明公約。
承接 說(shuō)到自覺(jué)遵守文明公約，首先我們來(lái)了解文明公約的主要內容。
展示 文明公約的主要內容：
1．舉止文明，禮貌謙讓?zhuān)彝ズ湍�，鄰里互助�?/p>
2．搞好環(huán)境衛生，愛(ài)護花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。
3．保持樓道整潔，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物。
4．保持社區環(huán)境整齊，不亂停放車(chē)輛，不亂晾曬衣服。
5．文明娛樂(lè )健身，不高聲喧嘩，影響他人休息。
6．遵紀守法，維護治安秩序，不違反防火規定。
7．尊重科學(xué)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和封建迷信。
提問(wèn) 你認為這個(gè)文明公約的內容好不好？還需要增加其他內容嗎？
學(xué)生回答 略。
注意 社區環(huán)境需要我們大家的共同維護，文明公約不僅要我們小學(xué)生自覺(jué)遵守，家人也要自覺(jué)遵守。
活動(dòng) 談?wù)勛约簽樯鐓^作了哪些事情，還應該做些什么。
小結 社區是一個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來(lái)越少，所謂“遠親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設我們美好的家園。
�。ㄕn堂總結）
這節課讓學(xué)生了解為了維護社區的環(huán)境，還需要制定文明公約來(lái)約束人們的行為，讓大家共同遵守，并且搞好鄰里關(guān)系也很重要。
● 板書(shū)設計
主題三 文明的社區生活
一、公共秩序靠大家
二、讓我們制定文明公約
教學(xué)反思：
社區的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導人們做講文明的公民。我通過(guò)一系列的活動(dòng)引導學(xué)生了解社區文明公約的具體要求，讓學(xué)生從小養成自覺(jué)遵守社區文明公約的良好行為。
我首先通過(guò)44頁(yè)的一組圖片，表現大家遵守和維護公共秩序。而通過(guò)45頁(yè)的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導學(xué)生對這幾種不文明的行為進(jìn)行評價(jià)。46頁(yè)的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會(huì )公德的孩子之間發(fā)生的故事，引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思自己日常的不文明行為，自覺(jué)加以糾正。通過(guò)47頁(yè)的圖片反面列舉了一些社區的不文明的現象，讓學(xué)生思考作為社區的一員應該怎么做。48頁(yè)的圖片，表現了文明社區良好的公共秩序，大家應該自覺(jué)遵守的文明公約。49頁(yè)的圖片，表現的是小學(xué)生幫助老人下樓梯，鄰居共同打掃樓道的衛生，大家一起清理樓前綠地上的垃圾，新聞報道讓學(xué)生了解文明社區生活的主要內容。
社區中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區的環(huán)境，社區的秩序。引導學(xué)生能夠在公共場(chǎng)所對一些不良表現做出自己的評價(jià)。小學(xué)生的自我評價(jià)能力不高，不少學(xué)生在評價(jià)別人的不良表現時(shí)比較客觀(guān)、全面，而對自己有時(shí)就放松要求，要引導學(xué)生自覺(jué)遵守文明公約和公共秩序，養成講文明的良好習慣，做到言行一致，表里如一。
【《文明的社區生活》教案設計】相關(guān)文章：
《精彩的社區生活》教案設計06-20
文明的社區生活說(shuō)課稿06-22
《文明的社區生活》說(shuō)課稿范文05-26
文明的小乘客教案設計07-06
《 歐洲文明的起源 》教案設計06-21
社區文明交通總結12-02
文明社區創(chuàng )建方案11-04
精選社區的文明教案06-20