湘教版《習慣》教案
教學(xué)要求：
1、認識14個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的“朋、友、問(wèn)、你、說(shuō)、們”六個(gè)，認識新筆畫(huà)橫折提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解各種動(dòng)物的生活習性，培養不懂就誤碼的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、掌握六個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、朗讀、背誦課文。
教學(xué)準備：
生字（詞）卡片、課件。
第一課時(shí)
一、課前導語(yǔ)：
引出課題：
老師有幾個(gè)問(wèn)題想請小朋友幫個(gè)忙，能不能幫幫老師呢？
�、傩∨笥褌兠刻煸缟掀鸫埠蠖几墒裁�？
�、谛∨笥褌兠刻旆艑W(xué)回家后的第一件事是干什么？
�、坌∨笥褌兠刻鞂�(xiě)作業(yè)時(shí)，你是怎么坐的？
師小結：
這就是每個(gè)小朋友在學(xué)習，生活中養成的習慣，今天，咱們要學(xué)習的課文也是與習慣有關(guān)，請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)104頁(yè)。
二、聽(tīng)課文，想問(wèn)題
師：下面，請同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇有趣的課文，聽(tīng)完后，老師又有問(wèn)題要問(wèn)小朋友了，所以小朋友在聽(tīng)的時(shí)候一定要認真哦！
1、出示課件：
問(wèn)題1：課文中講了誰(shuí)的習慣？它們有什么習慣呢？
問(wèn)題2：你能不能找出課文中描寫(xiě)他們習慣的`句子呢？
小豬：躺著(zhù)睡覺(jué)
小豬躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服還要舒服，舒舒服服就是指感覺(jué)非常好。
2、學(xué)生朗讀，讀出舒服的感覺(jué)，體會(huì )“舒舒服服”的意思。（指名讀，齊讀）
師問(wèn)：你們有沒(méi)有舒舒服服的時(shí)候？師舉例，生答。
3、師問(wèn)：老馬呢？它有什么習慣？
生答，并在課文是劃下來(lái)。
出示課件：“我們是站著(zhù)睡覺(jué)的”
4、學(xué)生朗讀。（指名讀，男生讀）
5、師問(wèn)：你覺(jué)得老馬睡覺(jué)奇怪嗎？為什么？
生答。
師：小豬和大家一樣，也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀小豬的話(huà)？它是怎么說(shuō)的？
生答，并在課文中劃下來(lái)。
6、學(xué)生朗讀，讀出好奇的語(yǔ)氣。（指名讀，女生齊讀）
7、師問(wèn)：老馬為什么會(huì )有站著(zhù)睡覺(jué)的習慣呢？
生答。
8、師小結：
小朋友說(shuō)得真好，老馬的特長(cháng)就是關(guān)于奔跑，老馬站著(zhù)睡覺(jué)是因為隨時(shí)準備奔跑而養成的習慣。
如果老馬也像小豬那樣躺著(zhù)睡覺(jué)，它能快速奔跑起來(lái)嗎？現在老師請兩位同學(xué)上來(lái)表演示范一下，咱們一起來(lái)看看結果，好嗎？
生表演（一人站著(zhù)，一人躺著(zhù)，準備聽(tīng)令奔跑）
小結：原來(lái)，老馬為了能迅速奔跑起來(lái)，養成了站著(zhù)睡覺(jué)的習慣，習慣對于老馬來(lái)說(shuō)是好的，因為它能為老馬爭取時(shí)間，以最快的速度跑在最前面。
9、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。。
三、朗讀課文。
師：下面，老師和小朋友們一起和上優(yōu)美的音樂(lè )將這篇課文來(lái)分角色朗讀一遍，老師讀作者的話(huà)，男生讀老馬的話(huà)，女生讀小豬的話(huà)，注意語(yǔ)氣。
四、思路拓展
1、師問(wèn)：小朋友們還知道哪些動(dòng)物有什么特殊習慣嗎？
生答。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物，它們早就想見(jiàn)小朋友了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（出示課件：蛇、貓頭鷹、大雁、狗……）
生答，老師適當點(diǎn)撥并板書(shū)。
�。ㄉ摺�、貓頭鷹—睡覺(jué)時(shí)睜一只眼閉一只眼、大雁—飛行時(shí)一會(huì )兒排成“一”字，一會(huì )兒排成“人”字，狗—舌頭出汗……）
2、師小結：原來(lái)動(dòng)物們都有自己的習慣，而且這些習慣都有利于它們的成長(cháng)，小朋友們，你們在學(xué)習、生活中有什么習慣呢？或者你發(fā)現爸爸媽媽、爺爺奶奶等他們又有什么樣的習慣呢？
學(xué)生回答，師生共同評議，肯定、表?yè)P好習慣，改正不良習慣。
五、師總結：
今天，我們學(xué)習了第11課《習慣》，知道老馬有站著(zhù)睡覺(jué)的習慣，還知道其它一些動(dòng)物的生活習慣，那么小朋友們從小要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這樣，你們才會(huì )健康成長(cháng)，別人才會(huì )與你在一起相處，你就會(huì )有許多好朋友，能和這么多的好朋友在一起學(xué)習、生活是一件多么快樂(lè )的事情呀！
�。ǔ鍪菊n件結束。）
板書(shū)設計：
11、習慣
小豬----躺著(zhù)睡覺(jué)
老馬----站著(zhù)睡覺(jué)
蛇----冬眠
貓頭鷹----睡覺(jué)時(shí)睜一只眼閉一只眼
大雁----飛行時(shí)一會(huì )兒排成“人”字，一會(huì )兒排成“一”字
狗----舌頭出汗
第二課時(shí)
一、復習舊知
1、老馬有什么習慣？為什么會(huì )有這種習慣？蛇、大雁、貓頭鷹、狗它們又有怎樣的習慣呢？（生答）
2、分角色朗讀課文。（指名）
二、學(xué)習生字，識記字形
1、卡片出示認讀生字，指名讀。（生字上帶有拼音）
慣 睡 覺(jué) 站 動(dòng) 回 答 就
2、學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？（生答）
3、卡片認讀生字，并口頭組詞。
4、出示要求會(huì )寫(xiě)的六個(gè)生字，學(xué)生邊讀邊觀(guān)察字形。
5、說(shuō)說(shuō)怎樣又快又準地記住這些生字？（生答）
例：?jiǎn)?wèn)問(wèn)題要用嘴巴問(wèn)，所以“問(wèn)”里面有個(gè)“口”字，等等。
三、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
朋：左右結構，注意把兩個(gè)“月”寫(xiě)得緊湊些。
友：注意下面“又”字的第一筆橫撇在橫中線(xiàn)上起筆。
們：左右結構，注意“門(mén)”和筆順是先寫(xiě)點(diǎn)。
你：左右結構。
說(shuō)：認識新筆畫(huà)----橫折提。學(xué)生邊念邊書(shū)空三遍。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左右兩邊一樣高，左邊言字旁的橫折提在橫中線(xiàn)上起筆。
四、教師范寫(xiě)。
五、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習收發(fā)室，教師評價(jià)輔導。
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