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信息技術(shù)的EXCEL教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)的EXCEL教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)的EXCEL教案 1
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用的計算機教材是北京教育出版社出版的中學(xué)計算機課本修訂版第三冊。
本教材主要內容如下：
1、初識電子表格
2、小小單元格
3、我的工作簿
4、工作表
5、Excel中公式的使用
6、Excel中函數的使用
7、美化工作表
8、數據的排序及篩選
9、Excel中統計圖表的制作
二、學(xué)情評價(jià)
1、學(xué)生學(xué)習計算機的`興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計算機基礎知識掌握不夠牢
3、學(xué)生運用電腦的能力較差
4、部分學(xué)生上機行為不夠規范
5、有些學(xué)生鍵盤(pán)操作不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現象較嚴重
二、目的要求
1、培養學(xué)生愛(ài)護公物的良好習慣
2、提高學(xué)生學(xué)習計算機理論知識的興趣
3、規范學(xué)生上機行為
4、對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育
5、成績(jì)指標：平均分80，及格率98％，高分率80％
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研，精心備課
2、仔細講授
3、耐心輔導
4、嚴格要求學(xué)生
四、教學(xué)進(jìn)度
略
信息技術(shù)的EXCEL教案 2
教學(xué)目標：
1、掌握數據的排序方法
2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：
數據的排序
教學(xué)方法：
講練結合講練結合（用電子網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn):
1、如何設置小數位數?
2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二、導入新課
通過(guò)上幾節課的設計，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了�，F在又有一個(gè)新問(wèn)題:如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序，以掌握每個(gè)人的基本情況，該如何操作呢?今天開(kāi)始學(xué)數據的排序!
三、新授
1、選取范圍的方法
a.相鄰區域的選取:(三種方法)
用鼠標進(jìn)行拖拉選取區域。按住shift鍵，單擊選擇區域的'兩個(gè)對角單元格。按住shift鍵，同時(shí)用鍵盤(pán)上的箭頭選擇。
b.不相鄰區域的選取:
★用上面的方法選取第一塊區域后，按下Ctrl鍵不放開(kāi)，然后再用上述方法選擇其他的區域.
2、排序步驟:
a.選擇要參加排序的數據范圍b.選擇“數據”菜單中的“排序”
c.設置要排序的主要關(guān)鍵字。說(shuō)明:因為在選擇范圍時(shí)，選擇了表頭。所以要選中“有標題行”前的單選鈕。
d.由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕
四、小結:
1.數據排序的方法
2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?
五、學(xué)生練習
教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序，體會(huì )它的方便之處
信息技術(shù)的EXCEL教案 3
教學(xué)目標：
1、會(huì )設置小數位
2、會(huì )合并單元格行居中操作
教學(xué)重、難點(diǎn)：
設置小數位合并及居中
教學(xué)方法：
講練結合（用電子網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)教程
一、復習提問(wèn):
1、怎樣打開(kāi)設置單元格格式對話(huà)框?
2、怎樣使單元格中的內容居中?
二、新授
1、師談話(huà)引入：經(jīng)過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)會(huì )對工作表進(jìn)行一些美化工作。但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位。我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)
2、設置小數位
a.選擇單元格區域b.選擇“格式”菜單中的“單元格”
c.在“單元格格式”對話(huà)框中的“數字”標簽下的'“分類(lèi)”中單擊選擇“數值”，設置小數點(diǎn)后位數為3d.單擊“確定”，則將小數保留了3位
3、合并及居中(講述:我們再來(lái)觀(guān)察表格標題，可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，如果這些單元格中有內容，它將不能完整的顯示出來(lái)。為了防止這種情況出現，我們可讓表格標題真的占有其他單元格)
a.選取連續單元格范圍
b.設置“單元格格式”對話(huà)框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項，使其前面出現，或單擊“工具欄”中的
c.再設置一下字體字號及行列寬等
三、小結:設置小數位合并及居中操作
四、學(xué)生練習
教學(xué)后記：為了將標題放于整個(gè)表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格區域，再設置合并及居中。
信息技術(shù)的EXCEL教案 4
教學(xué)目標：
1、掌握設置單元格格式的方法
2、會(huì )使用“對齊”標簽，將單元格中內容居中
3、會(huì )設置字體、邊框線(xiàn)型顏色及圖案
教學(xué)重、難點(diǎn)：
設置單元格格式
教學(xué)方法：
講練結合（用電子網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)
1.如何調整行寬?如何調整列寬
2.如何插入空白列?
二、新授
1、引入：我們在表格中還發(fā)現許多不美觀(guān)的'地方，如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實(shí)心線(xiàn)等。我們今天就來(lái)學(xué)習如何設置單元格格式。
2、設置單元格格式
1.選取單元格區域2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項
3.在“單元格格式”對話(huà)框中單擊“對齊”標簽
4.在“水平對齊”框中設置“居中”
5.單擊“字體”標簽，在其中選擇所需字體，字號及設置特殊效果.
6.單擊“邊框”標簽7.在“線(xiàn)型”框中選擇所需樣式.
8.在“顏色”框中設置顏色
9.單擊“預置”欄中的“外邊框”，交所設置的線(xiàn)型應用于外邊框中
10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽
12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單，選取一種底紋圖案
14.所有的格式設置完后，單擊“確定”按鈕
三、學(xué)生練習
四、小結
教學(xué)后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時(shí)學(xué)生有困難!
信息技術(shù)的EXCEL教案 5
【教學(xué)目標】
知識目標：
1、使學(xué)生感性認識Excel2003的窗口基本組成部分。
2、會(huì )合并單元格，會(huì )給表格添加表格線(xiàn)和填充顏色，會(huì )使單元格內的字符居中；
3、通過(guò)對“中山市1990—2001年末人口統計表”的數據輸入，了解中山市的人口數量變化。能力目標：
1、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
2、培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力
情感目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習新知識的良好習慣
2、培養學(xué)生相互協(xié)作的習慣和主動(dòng)學(xué)習的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
Excel2003窗口的基本組成，學(xué)會(huì )在Excel2003中輸入數據。
【教學(xué)難點(diǎn)】
單元格的設各項設置。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅動(dòng)講練結合
【教學(xué)準備】
多媒體計算機室
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )用到各種各樣的表格。例如：新的學(xué)期開(kāi)始了，我們去學(xué)校報到時(shí)要填的花名冊、老師為我們制定的課程表、每次考試完以后老師統計的成績(jì)表等都是表格。這些工作能不能用計算機來(lái)處理呢？這就是我們今天要學(xué)的新的應用軟件。（聽(tīng)到這，可能有的學(xué)生回答，我們前面學(xué)習的Word2003可以進(jìn)行表格處理，為什么還要學(xué)其它軟件呢？）
老師向學(xué)生展示一些集圖形、圖像于一體的精美的電子表格作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（邊展示邊解說(shuō)電子表格的功能）
電子表格軟件是集表格處理、圖形顯示和數據運算于一體的應用軟件。它的主要功能有：
1、簡(jiǎn)單、快捷的.數據處理和數據分析功能；
2、靈活、實(shí)用的數據處理和數據分析功能；
3、方便、直觀(guān)的圖形和圖表處理功能；
4、簡(jiǎn)捷、有效的數據管理功能。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、Excel2003啟動(dòng)
師：Excel2003和我們前面學(xué)過(guò)的Word2003都屬于Office2003辦公軟件之一，它們在操作上都有許多相似之處，請同學(xué)們打開(kāi)學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)習網(wǎng)站，打開(kāi)第一課《初步認識Excel2003、數據輸入》，自探究啟動(dòng)Excel2003方法，并請兩位同學(xué)做回答。
生1：在桌面找到的Excel2003快捷圖標，并雙擊啟動(dòng)它。
生2：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——“所有程序”——“Microsoft Excel2003”
教師觀(guān)察并指導學(xué)生正確啟動(dòng)Excel2003。
師：現在，大家就任選其中一種方法，啟動(dòng)Excel2003，比較Excel2003窗口與Word2003窗口的異同？
2、認識Excel2003窗口的組成。
師：這些窗口組成部分與Word2003的窗口組成有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？對照網(wǎng)頁(yè)上的圖，參考照打開(kāi)的窗口，自學(xué)認識Excel2003窗口。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)認識Excel2003窗口。（教師指導檢查學(xué)習情況）
師：同學(xué)們都認識了Excel2003窗口，請哪位同學(xué)告訴大家，Excel2003窗口由哪些部分構成？
生1：由標題欄、菜單欄、工具欄、名稱(chēng)框和公式欄、工作區、工作表標簽、狀態(tài)欄組成。
生2：Excel2003的窗口與Word2003窗口基本相似，但常用工具欄、工作區等有所不同。
師：回答得好，下面我們大家一起來(lái)看看這些部分在哪里？
�。ń處熗ㄟ^(guò)投影儀展示操作）
�、僬J識名稱(chēng)框和公式欄
名稱(chēng)框：用來(lái)顯示單元格的地址。
公式欄：用來(lái)輸入、編輯單元格的數據。
�、诠ぷ鲄^：相當于Word2003的編輯區。由若干個(gè)單元格組成，用于存放、處理數據、制作表格等操作。
�、蹎卧瘢汗ぷ鲄^中，每一個(gè)小格就是一個(gè)單元格。它是組成工作表的基本元素。一個(gè)工作表由許多單元格構成，其中帶有黑色粗框的單元格，是當前活動(dòng)的單元格，可對該單元格進(jìn)行編輯，包括輸入和正理數據。（邊講邊操作）
�、芄ぷ鞅順撕灒汗ぷ鞑景舾蓚�(gè)工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”進(jìn)行編號，按列從左到右用字母“A”到“IV”進(jìn)行編號。一個(gè)工作簿中有三個(gè)工作表，分別是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表標簽。
�、莨ぷ鞑荆河啥鄠�(gè)工作表構成一個(gè)工作簿。用來(lái)存放、正理數據的文件，它的擴展名為。xls。工作簿如同我們日常用的賬本，工作表就像其中的頁(yè)面。
3、講演幾個(gè)基本的操作
�、俸喜卧瘢哼x中幾個(gè)單元格——單擊工具圖標欄上的“合并”圖標；
�、趩卧駜鹊淖址又校哼x定表格區域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“對齊”——略；
�、劢o表格添加表格線(xiàn)：選中要添加表格線(xiàn)的區域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“邊框”——選中線(xiàn)條——單擊“外邊框或內部”
�、芙o表格填充顏色：選中要添加表格線(xiàn)的區域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“圖案”——選中某種顏色——單擊“確定”
�、萁osheet1改名：右擊“sheet1”——單擊“重命名”——輸入“中山市1990—2001年末總人口統計表”
4、學(xué)生練習以上的操作。
5、布置學(xué)生做網(wǎng)頁(yè)上的任務(wù)驅動(dòng)2
6、學(xué)生完成任務(wù)。（教師巡視）
6、文件保存、上交。
師：我們制作了工作表，要養成及時(shí)的保存的習慣，便于我們今后使用。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)保存的方法？
生1：?jiǎn)螕簟拔募薄氨４妗薄?/p>
生2：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o。
學(xué)生利用教學(xué)輔助軟件，上交作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)評價(jià)
師：現在我把同學(xué)們交上來(lái)的作品進(jìn)行抽查，大家來(lái)評價(jià)這些同學(xué)們的作業(yè)。（打開(kāi)一個(gè)學(xué)生作業(yè)）
生：這個(gè)作業(yè)，在表頭上面的線(xiàn)條處理不好，可以對它進(jìn)行修改，并可以去掉這個(gè)缺點(diǎn)。
學(xué)生上講臺進(jìn)行修改操作（學(xué)生觀(guān)看修改）。學(xué)生鼓掌贊揚。
�。ㄋ模┬〗Y
師：這一節課，我們主要針對Excel中的基本問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，你學(xué)到了哪些知識？
生：通過(guò)實(shí)際操作，使我們對excel工作簿的功能有了一個(gè)初步的認識，熟悉了Excel2003的工作窗口。
師：我們下一節將進(jìn)一步學(xué)習Excel2003工作表的建立等操作，希望有條件的同學(xué)可以先自己試一試。
【課后反思】
本節課通過(guò)利用網(wǎng)頁(yè)引導學(xué)生自主學(xué)習，結合教師的講演，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì )本節課的目標，任務(wù)也很容易完成，達到較好的效果，但是，在課堂中，有些語(yǔ)言的表達不夠流暢，有些知識點(diǎn)講得過(guò)多，從而使學(xué)生在后面的練習時(shí)間較短，所以下節課要在講授課程的過(guò)程中，盡量精簡(jiǎn)語(yǔ)言。
信息技術(shù)的EXCEL教案 6
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出Excel。
�。�3）掌握數據輸入的基本方法。
�。�4）認識Excel窗口，區分工作表和工件薄。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
�。�1）重點(diǎn)：數據輸入。
�。�2）難點(diǎn)：區分工作表與工作薄。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò )硬件與軟件、板書(shū)內容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
Office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習了Word和Powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel，這節課就讓我們一起來(lái)認識一下吧！
二、教學(xué)新課
1、認識新朋友Excel0
啟動(dòng)Excel0，有幾種方法。開(kāi)始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開(kāi)一個(gè)Excel文檔。
2、認識窗口
啟動(dòng)Excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱(chēng)框、編輯區、工作表區，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。
知識點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順撕�，可以在工作表之間切換。當工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標簽時(shí)，可以單擊標簽滾動(dòng)按鈕，調整標簽顯示。
4、數據的.輸入
�、賳螕鬉1單元格，輸入標題“五年級運動(dòng)員統計表”，敲一下回車(chē)鍵或↓鍵，A2單元格變成當前單元格。
�、谳斎搿斑\動(dòng)員號碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”，輸入一項后敲→鍵。
�、軉螕鬉3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當前單元格。
�、菀来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”的具體數據，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線(xiàn)邊框會(huì )自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r(shí)，會(huì )在右邊相鄰的單元格中繼續顯示。
�、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺�65536，最大列號是IV。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現的問(wèn)題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，想一想生活學(xué)習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì )了間的數據處理。但是也有部分學(xué)生數據的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養學(xué)生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
信息技術(shù)的EXCEL教案 7
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解 Excel2003的特點(diǎn)和功能以及單元格、工作表、工作簿等基本概念；
2.熟練掌握 Excel2003的啟動(dòng)、關(guān)閉、新建工作簿、打開(kāi)工作簿、保存工作簿、美化工作表等基本操作；
3.會(huì )制作簡(jiǎn)單的Excel工作簿。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 Excel2003的基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、Excel2003特點(diǎn)和功能
Execl2003是Office2003 軟件的一部分，它的主要功能體現在電子表格、圖表和數據庫三個(gè)方面。我們可以在巨大的表格中填寫(xiě)內容，非常直觀(guān)方便；它具有強大的制圖功能，能方便地繪制各種圖表；它提供了豐富的函數、強大的數據分析工具，可以簡(jiǎn)便快捷地進(jìn)行各種數據處理、統計分析。
二、Excel2003的啟動(dòng)與退出
1、Excel的啟動(dòng)
三種方法：(1)單擊“開(kāi)始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”
(2)雙擊“桌面”上的Excel快捷方式
(3)右擊“桌面”空白處 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”
2、Excel的窗口
(1)比較Execl窗口與Word窗口的異同
(2)菜單欄的異同
Execl窗口與Word窗口都是9個(gè)菜單，只有一個(gè)菜單不同，Word是“表格”，Execl是“數據”。
(3)工具欄的顯示與隱藏
(4)工作區
全選按鈕、列標、行號、單元格、水平分割框（右上角）、垂直分割框（右下角）。
(5)Excel的基本概念
Excel2003應用程序窗口采用表格的形式管理數據，非常直觀(guān)方便，符合人們日常工作的習慣。但Excel2003有它自己的特色。首先是對表格的一些特殊定義：作薄
單元格－－工作表－－工作薄
例如：當啟動(dòng)Excel2003應用程序后，所產(chǎn)生的第一個(gè)空白工作簿，被稱(chēng)為Book1，其中的工作表分別為Sheet1、Sheet2、Sheet3。
列標、行號、單元格：每個(gè)工作表由256列和65536行構成。
每列用字母標識，從A、B、…… 、Z、Aa、Ab、……Ba、Bb、……到Iv，稱(chēng)作列標。
每行用數字標識，從1到65536，稱(chēng)作行號。
每個(gè)行列交叉點(diǎn)稱(chēng)為單元格（Cell）。
在工作表中，單元格與地址是一一對應的，每個(gè)單元格都有其固定的地址。一個(gè)地址也唯一表示一個(gè)單元格，例如B4，就代表了第B列與第4行相交處的那個(gè)單元格。
3、Excel的退出
用鼠標單擊Excel2003主窗口右上角的×符號，如果表格中的內容已經(jīng)存盤(pán)，則系統立即關(guān)閉，如果表格中的內容還沒(méi)有存盤(pán)，系統會(huì )彈出如下對話(huà)框，根據用戶(hù)的需要做進(jìn)一步處理。
各選項說(shuō)明如下：
(1) 單擊是（Y）按鈕，系統保存當前表格內容，然后關(guān)閉。
(2) 單擊否（N）按鈕，系統不保存當前表格內容，直接關(guān)閉系統。
(3) 單擊取消按鈕，放棄關(guān)閉操作，返回 到Excel2003主窗口。
三、制作簡(jiǎn)單的Excel工作表
了解了Excel的窗口組成、基本概念以后，我們就要結合Word表格的一些知識來(lái)制作一張簡(jiǎn)單的Excel工作表。
制作步驟：
1、新建一個(gè)工作簿文件
2、輸入數據
在完成新建或打開(kāi)一個(gè)工作簿文件后，即可在該工作表上進(jìn)行數據的輸入。
Excel2003 允許每個(gè)單元格容納32000個(gè)字符，每個(gè)單元格可以接受兩種類(lèi)型的數據中的一種：常數和公式。常數包括數字、文本和日期；公式是對常數執行計算的表達式，它可以包含函數。
在進(jìn)行輸入之前，先要將接受數據的單元格激活成活動(dòng)單元格，其方法是直接單擊指定的單元格使之成為活動(dòng)單元格，此時(shí)這個(gè)單元格的邊框加粗顯示。
當一個(gè)單元格的內容輸入完畢后，也可用箭頭鍵←、↑、→、↓或回車(chē)鍵、TAB鍵來(lái)結束。
1、數字：輸入后自動(dòng)右對齊。最多可輸11位，超過(guò)11位用科學(xué)計數法表示。
2、文本：輸入后自動(dòng)左對齊。要把輸入的數據設置為字符型，則應以英文狀態(tài)下單引號開(kāi)頭。
3、日期：格式為：年-月-日
4、時(shí)間：格式為：時(shí):分:秒
5、公式：格式為：=數學(xué)式
運算符：+（加）、-（減）、*（乘）、/（除）、&（文本連接符）
�。ㄒ陨戏柋仨殲榘虢�，全角符號作為文本。）
注意：輸入較長(cháng)的文字或數據后，單元格往往會(huì )顯得不夠寬，這時(shí)可用兩種方法調整列寬：用鼠標拖動(dòng)列分界線(xiàn)，或在列分界線(xiàn)上雙擊。
6、自動(dòng)填充功能
�。�1）相同數據的填充
將要填充的數據輸入到第一個(gè)單元格中，將鼠標移動(dòng)到該單元格右下角，當鼠標光標變?yōu)閷?shí)心加號“+”時(shí)，即填充柄，拖動(dòng)鼠標。
�。�2）有規律數值的'填充
將要填充的第一、第二個(gè)數據輸入到單元格中；選定這兩個(gè)單元格；拖動(dòng)填充柄。
�。�3）有規律日期的填充
用鼠標左鍵拖動(dòng)填充柄，以日遞增；用鼠標右鍵拖動(dòng)填充柄，以月或年遞增。
�。�4）函數和公式的填充
在電子表格中使用和函數和公式以后，常常要對所有的行或列進(jìn)行相同的公式或函數的計算，這時(shí)也可以使用填充的方法來(lái)一次完成，操作方法與相同數據填充的操作方法相同。
四、美化工作表
當我們輸入完一張工作表的數據后，為使它的顯示符合我們的需要，還要對工作表作一些修飾，如文本對齊、字體、字號、字型、邊框、圖案等。
1、合并單元格
設問(wèn)：注意這張成績(jì)統計表的標題是否美觀(guān)？
回答：不美觀(guān)，原因是標題偏于一旁的單元格中，由于單元格的限制，表格標題無(wú)法移至中間的位置，這就需要進(jìn)行單元格的合并操作。
步驟：選定需合并的單元格→點(diǎn)擊工具欄的合并居中按鈕
2、改變行高、列寬
Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。
�。�1）拖動(dòng)法：
改變行高（將鼠標移至行號間隔處，當鼠標指針變成“ ”時(shí)按住左鍵拖動(dòng)鼠標）
改變列寬（將鼠標移至列標間隔處，當鼠標指針變成“ ”時(shí)按住左鍵拖動(dòng)鼠標）
�。�2）自定義行高、列寬值：
行高和列寬的大小可以通過(guò)給定具體的數值來(lái)調整。
3、對齊與顯示方式
4、文字潤色
文字潤色主要指對字體、字號、顏色和背景色的加工。
下劃線(xiàn)設置（菜單“格式”→“單元格” →“字體”選項卡→“下劃線(xiàn)”）
5、邊框設置
選中要設置邊框的單元格→菜單“格式”→“單元格” →“邊框”選項卡
五、作業(yè)：
1、課堂練習
2、完成excel1-1。
信息技術(shù)的EXCEL教案 8
學(xué)習目標：
1、掌握EXCEL中公式的輸入方法與格式 。
2、記憶EXCEL中常用的函數，并能熟練使用這些函數進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識準備
1、 EXCEL中數據的輸入技巧，特別是數據智能填充的使用 2、 EXCEL中單元格地址編號的規定
二、學(xué)中悟
對照下面的表格來(lái)填充
略
三、 學(xué)后練
1、下面的表格是圓的參數，根據已經(jīng)提供的參數利用公式計算出未知參數
1) 基礎練習
�。�1）半徑為3.5的圓的直徑的計算公式為
�。�2）半徑為3.5的圓的面積的.計算公式為
2) 提高訓練
�。�1）能否利用公式的復制來(lái)計算出下面兩個(gè)圓的直徑？若不能說(shuō)明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復制來(lái)計算其他圓的直徑？
�。�2）能否利用公式的復制來(lái)計算出下面兩個(gè)圓的面積？若不能說(shuō)明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復制來(lái)計算其他圓的面積？
2、根據下面的表格，在B5單元格中利用RIGHT函數去B4單元格中字符串的右3位。利用INT函數求出門(mén)牌號為1的電費的整數值，結果置于C5單元格中。
思考實(shí)踐提高：根據上面兩個(gè)問(wèn)題，我們得到了那些提示？并且將上面的公式與函數進(jìn)行上機實(shí)實(shí)踐。
四、 作業(yè)布置
�。�1）上機完成成績(jì)統計表中總分和平均分的計算；
�。�2）上機完成圓的直徑和面積的計算
�。�3）練習冊
信息技術(shù)的EXCEL教案 9
【教材分析】
利用編輯公式對工作表中的數據進(jìn)行計算、處理和分析，是吉林教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》一年級下冊中《第六章 數字奧運 盡顯風(fēng)采》第二節內容。該教材對利用公式進(jìn)行數據計算處理（進(jìn)行公式創(chuàng )建、編輯、復制和自動(dòng)填充）的教學(xué)內容只是安排了對“中國獲得夏季奧運會(huì )獎牌統計表（1984-2004）”計算的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。其內容安排單一、簡(jiǎn)單，很難應對現實(shí)生活中所面對的對數據進(jìn)行加、減、乘、除計算。為此，在教學(xué)過(guò)程中增設了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的系列內容（以成就英雄為主題，分別設計了：初學(xué)咋練、小有所成、名聲大振、聲名顯赫、成就英雄五個(gè)任務(wù)組合）進(jìn)行教學(xué)，有意擴充了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的對數據的處理能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)習本節課之前，學(xué)生們學(xué)習了EXCEL簡(jiǎn)單的數據錄入等操作，在本課教學(xué)中，教師認真結合學(xué)生學(xué)情，將教學(xué)內容設計成“競賽”“闖關(guān)”形式，增強教學(xué)趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情，并通過(guò)演示、指導、學(xué)生自主探究和合作學(xué)習等形式，讓學(xué)生逐步掌握本節教學(xué)內容。
【教學(xué)目標】
掌握Excel公式的概念，輸入方法以及公式的自動(dòng)填充的應用、掌握Excel中創(chuàng )建公式的格式； 學(xué)會(huì )利用EXCEL中的公式計算功能，完成生活中有關(guān)數據的計算，能根據具體問(wèn)題靈活應用公式進(jìn)行計算； 培養學(xué)生互幫互助良好品質(zhì)、培養學(xué)生對現實(shí)問(wèn)題的思考，培養學(xué)生學(xué)會(huì )融于集體，合作學(xué)習的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握EXCEL中公式的定義、公式的輸入、公式的編輯等操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
公式的創(chuàng )建、公式的格式
【教法學(xué)法】
任務(wù)驅動(dòng)法 主動(dòng)探究法 講解法，演示法，小組合作
【教學(xué)準備】
計算機教室、任務(wù)素材、大屏幕投影
【課時(shí)】
1課時(shí)
【課型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣、導入新課(2分鐘)
師：在現實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到對數據進(jìn)行計算處理的問(wèn)題，比如學(xué)生成績(jì)統計、文藝匯演的成績(jì)、文明班級評選結果統計、奧運會(huì )的獎牌統計等等。通常我們都是怎樣來(lái)計算處理的呢？
生：踴躍，積極發(fā)言，表達自己的解決方法
師：大屏幕展示任務(wù)素材中“中國獲得夏季奧運會(huì )獎牌統計表（1984——2004）”表格，請同學(xué)們用剛才說(shuō)過(guò)的這些方法來(lái)計算一下我國的獎牌總數，限時(shí)三十秒，看哪位同學(xué)算出的最多。
根據學(xué)生完成情況，得出結論：由此可以看出用傳統的方法來(lái)計算是非常麻煩的，那么在EXCEL中會(huì )不會(huì )有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數據統計和分析的應用軟件，實(shí)現統計與分析的途徑主要是計算，這節課我們就一起來(lái)研究一下在EXCEL中如何利用公式對數據進(jìn)行分析計算�，F在我們就開(kāi)始學(xué)習EXCEL中公式的輸入。
二、講授新課、合作探究
�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)知識點(diǎn)的理解（教師講解3分鐘，其中知識點(diǎn)一利用1分鐘簡(jiǎn)單闡述，知識點(diǎn)二2分鐘詳細說(shuō)明）
1、公式：(簡(jiǎn)單闡述)
公式是以對工作表數值進(jìn)行加法、減法和乘法等運算，公式由運算符、常量、單元格引用值、名稱(chēng)及工作表函數等元素組成。
運算符用來(lái)對公式中的各元素進(jìn)行運算操作。Excel包含四種類(lèi)型的運算符：算術(shù)運算符、比較運算符、文本運算符和引用運算符。
其中，算術(shù)運算符是我們用得比較多的，它用來(lái)完成基本的數學(xué)運算，算術(shù)運算符為：
2、EXCEL中輸入公式的操作（詳細說(shuō)明）
輸入公式的步驟：
選定單元格→鍵入=（等號）→輸入公式（如果公式中要引用某單元格的數據，既可用鼠標點(diǎn)擊該單元格，也可用手動(dòng)方法鍵入該單元格）→按回車(chē)鍵自動(dòng)進(jìn)行計算并顯示結果。
特別強調：公式都是以等號開(kāi)頭，等號后是由操作數和數學(xué)運算符號組成的一個(gè)表達式。
�。ǘ┳灾魈骄� 合作學(xué)習（20分鐘，其中基礎任務(wù)利用5分鐘師生詳細完成，任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生根據自己的情況分配15分鐘）
教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，下發(fā)本課任務(wù)素材，然后讓學(xué)生打開(kāi)任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表，嘗試根據教師的講解，完成里面的任務(wù)一。
基礎任務(wù)：完成任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)一。認真觀(guān)察 “中國獲得夏季奧運會(huì )獎牌統計表（1984——2004）”表，嘗試完成1984年中國獲得的'獎牌總數，總結歸納操作步驟。
1．學(xué)生總結歸納在EXCEL中計算我國奧運會(huì )獎牌總數的步驟。（學(xué)生先自主學(xué)習，嘗試計算，然后總結步驟，教師根據學(xué)生總結，整理完善）
�。�1）選定需存放獎牌總數的單元格（任務(wù)中指定一個(gè)單元格）
�。�2）輸入公式
�。�3）回車(chē)確定
啟發(fā)學(xué)生思考：
在一個(gè)單元格中輸入公式后，若相鄰的單元格中需要進(jìn)行同類(lèi)型計算，則可利用公式的自動(dòng)填充功能來(lái)實(shí)現。
方法如下：（教師演示，操作方法）
�。�1）選擇公式所在的單元格，移動(dòng)鼠標到單元格的右下角（填充柄）處
�。�2）當鼠標指針變?yōu)楹谑譅顣r(shí)，按住鼠標左鍵，拖動(dòng)填充柄經(jīng)過(guò)目標區域
�。�3）到達目標區域后，放開(kāi)鼠標左鍵，自動(dòng)填充完畢。
學(xué)生根據教師演示講解，完成“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)二。利用自動(dòng)填充復制公式計算出其他屆我國的獎牌總數。
�。ㄔO計意圖：師生共同完成這個(gè)基礎任務(wù)，總結EXCEL利用公式計算的方法和公式快速填充方法，通過(guò)本個(gè)任務(wù)的完成，讓學(xué)生掌握EXCEL公式計算的操作方法，為后面的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎）
任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生通過(guò)自主探究或合作學(xué)習完成，教師巡視，個(gè)別指導。
任務(wù)二：完成任務(wù)素材中“小有所成”工作表中的任務(wù)
�。ㄔO計意圖：這個(gè)任務(wù)，加大了公式計算難度，涉及帶括號混合運算，通過(guò)本個(gè)任務(wù)的完成，讓學(xué)生更加深入的了解EXCEL公式計算的作用和操作方法，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人）
任務(wù)三：完成任務(wù)素材中“名聲大振”工作表中的任務(wù)。
信息技術(shù)的EXCEL教案 10
一、教學(xué)目標 ：
1、知識目標：掌握excel的公式組成格式。理解函數的概念，掌握常見(jiàn)函數如 （sum,average）的使用。
2、能力目標：掌握使用函數（sum,average）計算所給數據的求和，求平均值，并且能夠根據工作需要修改函數參數，最后達到能夠利用所學(xué)知識與技能來(lái)解決現實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題。
3、情感目標：故事情境的導入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習excel電子表格的強烈欲望，在逐一問(wèn)題得到解決中，感受學(xué)習excel電子表格必要性和重要性。在任務(wù)的驅動(dòng)下，激活學(xué)生自主學(xué)習意識，在任務(wù)的完成過(guò)程中體會(huì )成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受助人為樂(lè )的快樂(lè )與充實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：公式格式的輸入，sum、average函數的'插入和使用。
2、難點(diǎn)：公式格式的修改，函數參數的正確使用以及修改。
三、教學(xué)方法：
引導操作，自主探究，任務(wù)驅動(dòng)，互助學(xué)習
四、教學(xué)素材準備：
excel電子表格版的學(xué)生成績(jì)單。
五、教學(xué)過(guò)程
1、 情境引入：
�。�1）、 劉老師是位有著(zhù)28年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，在這28年當中，都擔任班主任，工作盡心盡責，深受學(xué)生、校領(lǐng)導、家長(cháng)的好評！然而，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校從今年起開(kāi)始步入無(wú)紙化辦公，面對計算機的使用操作，劉老師感覺(jué)心有余而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學(xué)生第一次月考成績(jì)，面對excel電子表格，她向以往填紙制表格一樣，用計算器逐個(gè)計算，然后再填入表格中，用時(shí)大概兩個(gè)小時(shí)。對于這項工作，如果你會(huì )操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學(xué)們，你們想擁有這種能力嗎？愿意幫劉老師的大忙嗎？
�。�2）、劉老師要處理的excel電子表格。
�。�3）、通過(guò)觀(guān)察劉老師要處理的excel電子表格，讓學(xué)生明確要學(xué)習的內容與目的，——引出本節課的學(xué)習目標。
2、明確學(xué)習目標
�。�1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式對數據進(jìn)行處理。
�。�2）、了解函數的概念，掌握常用函數的使用如：求和函數 sum，求平均值函數 average。
�。�3）、能夠根據工作需要修改函數參數，最后達到能夠利用所學(xué)知識與技能來(lái)解決現實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題。
3、新課教學(xué)
�。�1）、教學(xué)活動(dòng)之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進(jìn)行數值計算的等式。
公式的組成格式： =表達式。
表達式可包含：有運算符、單元格、常量、函數等。
例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(參數)
在預設置的電子表格——“練兵場(chǎng)1”進(jìn)行探究，首先通過(guò)引導操作，讓學(xué)生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時(shí)間留給學(xué)生，通過(guò)自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最后利用自定義公式計算10名學(xué)生成績(jì)的總分、平均分。
假如： 對于某項工作，共有200列，也需要我們進(jìn)行求和，那么，我們也一樣逐個(gè)這樣進(jìn)行相加操作嗎？有沒(méi)有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函數。
�。�2）、教學(xué)活動(dòng)之二
函數的概念——函數是excel電子表格預先定義好的特殊公式。
函數組成: = 函數名（參數）
例如： =sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在預設置的電子表格——“練兵場(chǎng)2”進(jìn)行探究，首先通過(guò)引導操作，讓學(xué)生掌握最常用的函數（sum,average）的組成及使用，再把時(shí)間留給學(xué)生，通過(guò)自主探究，最終掌握最常用的函數（sum,average）的組成及使用，最后讓他們利用所學(xué)知識技能計算10名學(xué)生成績(jì)的總分、平均分。
信息技術(shù)的EXCEL教案 11
一、教材分析
本節課的主要內容是認識Excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數據。讓學(xué)生掌握修改數據的方法和修改工作表標簽的操作。通過(guò)書(shū)本中錄入數據的實(shí)例，掌握制作數據表的基本方法，為本章的學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word應用文檔的設計的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習打下了良好的基礎。七年級的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數據處理的知識，對Excel的學(xué)習是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習受到學(xué)生個(gè)體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習過(guò)程中對知識的理解會(huì )存在不同程度的困難。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
�。�2）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；
�。�3）理解工作表的行、列和單元格和區域的概念；
�。�4）掌握單元格數據的錄入與修改的操作；
�。�5）學(xué)會(huì )修改工作表標簽名的操作。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)在Excel數據表格中錄入數據，初步掌握制作數據工作表的方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養現代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規范化和高效率，激發(fā)學(xué)習Excel知識的興趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數據。
難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數據，工作簿與工作表的區別。
五、教學(xué)方法
設問(wèn)、探究、演示、練習相結合
六、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
了解Excel的基本功能教師：展示表格、數據管理、圖表等Excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數據表可以通過(guò)學(xué)習本章節后制作出來(lái)。學(xué)生觀(guān)看數據圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學(xué)習興趣。
啟動(dòng)Excel的方法提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程。引導學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。
認識Excel的`窗口播放Excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀(guān)看，并提出問(wèn)題：
1、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀(guān)看課件，并結合教材，找出答案。通過(guò)課件的觀(guān)看，直觀(guān)地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問(wèn)：
1、什么是行、列？
2、一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。通過(guò)自主學(xué)習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數據布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會(huì )獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問(wèn)題：
1、單元格的數據輸入出錯該如何修改？
2、A1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì )“跑”到B1,C1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機實(shí)踐操作，并回答問(wèn)題。
引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數據的方法。
調整表格列寬提問(wèn)：
1．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現了解決的方法，請學(xué)生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過(guò)自主學(xué)習掌握調整表格列寬的操作，并引導學(xué)生探究發(fā)現調整行高的的辦法。
給工作表標簽改名一個(gè)Excel工作薄文件內往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2
為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務(wù)二：
將工作表標簽“Sheet1”改名為“七年級信息技術(shù)”。
思考：你能發(fā)現有多少種修改工作表標簽名的方法？學(xué)生認真聽(tīng)講，并上機操作修改工作表標簽名。通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過(guò)探究，發(fā)現和學(xué)會(huì )修改工作表標簽。
保存文件與退出Excel提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問(wèn)題，并上機操作。根據以往學(xué)習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。
綜合練習完成書(shū)本后面的實(shí)踐
1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績(jì)。
2.把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3.把工作簿以文件名“計算機成績(jì)表”存盤(pán)。上機操作。綜合應用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思
本節課作為第四章數據統計與分析的第一節課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數據，引導學(xué)生發(fā)現工作簿與工作表的區別。本節課我采用了探究學(xué)習方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
�。�1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )設了良好的情景。
�。�2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據教師提出的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，注重培養學(xué)生的上機動(dòng)手操作能力。
�。�3）本節課對基礎差的學(xué)生的輔導不足，未能很好地體現對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區別，工作表標簽名的更改出現差錯，這還有待改進(jìn)。
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