小白兔和小灰兔的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標
1．認識“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認識生字和朗讀課文，體會(huì )“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準備
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。（同學(xué)們試著(zhù)編個(gè)故事）
2．過(guò)渡：同學(xué)們的故事講得不錯，今天我們也來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1．聽(tīng)錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。
2．學(xué)生自讀課文。
要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì )認的生字作上記號，看拼音多認幾遍，記住字音。
3．同桌互相檢查認生字情況和自讀課文情況。
4．指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、朗讀課文，引導質(zhì)疑
1．指名學(xué)生分段朗讀課文。
2．師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請提出來(lái)跟同學(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
�。�1）小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
�。�2）小白兔說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜�！边@句話(huà)是什么意思?
……
3．理解課文內容。
師：課文中小白兔和小灰兔的表現有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找，比一比。
學(xué)生在小組內找一找、議一議，再全班交流。
相同點(diǎn)之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。
相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱(chēng)呼老山羊時(shí)都用“您”，說(shuō)明他們都有禮貌。
�。ㄖ笇W(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣）
不同點(diǎn)之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生練習說(shuō)話(huà)）
師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(cháng)大了，小白兔的心情會(huì )怎么樣?（指導學(xué)生讀出小白兔高興的心情）
不同點(diǎn)之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著(zhù)一擔白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是
123下一頁(yè)小灰兔你當時(shí)會(huì )怎么想?（指導學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣）
師：讀了老山羊對小白兔講的最后一句話(huà)，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )嗎?（學(xué)生討論交流。）
四、分角色表演
1．同學(xué)們通過(guò)學(xué)習課文，了解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來(lái)嗎?
2．分小組進(jìn)行準備。
3．戴頭飾表演。
4．學(xué)生互相評議。
五、反復體會(huì )，續篇故事
今天我們通過(guò)學(xué)習認識了兩個(gè)小動(dòng)物，你們愿意把這個(gè)故事講給你周?chē)?人聽(tīng)嗎？ 如果你有興趣的話(huà)，可以續編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩!
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
1．指名朗讀課文。
2．上節課我們說(shuō)要續編這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續編的故事?
3．學(xué)生講自己續編的故事。其他同學(xué)評一評他續編的是否合理。教師對學(xué)生續編好的故事給予肯定。
二、認讀本課的生字
1．出示生字詞卡片（澆水、施肥、時(shí)候、一擔、翻、挑），指名認讀，隨時(shí)糾正讀音。
2．小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。
3．重點(diǎn)指導易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾�、挑”是三拼音。
4．開(kāi)火車(chē)認讀生字。
5．找朋友，給生字組詞。
6．“彩虹過(guò)橋”游戲。（字──組詞──說(shuō)句訓練。）
7．小組合作學(xué)習：
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。
8．小組匯報交流，師生共同評價(jià)、訂正。
三、寫(xiě)字指導
1．讀“我會(huì )寫(xiě)”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
�。ǘ际亲笥医Y構的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）
2．練習給這幾個(gè)字組詞。
3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
四、快樂(lè )復習
1．快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
shī jiāo féi dàn tiāo hu è fān
候挑擔 肥澆施 餓 翻
2．快來(lái)幫小兔把這些詞語(yǔ)讀準，他就能順利回家了。
挑 擔子澆水翻松餓了時(shí)候施肥
3．照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
把地翻松。把白菜吃完。
把窗戶(hù)打開(kāi)。 __________。
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