《讓電燈發(fā)光》物理教案

　　一、導課：（實(shí)用、新穎、簡(jiǎn)潔）

　　1、提出問(wèn)題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）

　　3、鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，驗證自己的猜想。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗）

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導學(xué)生進(jìn)行歸納。（學(xué)生思考并回答）

　　結論：用導線(xiàn)把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連結起來(lái)組成的電流通路就稱(chēng)為電路。（學(xué)生識記）

　　二、教師重點(diǎn)講、講重點(diǎn)，提問(wèn)設疑（補助15分鐘左右）

　　通路、開(kāi)路和短路

　　1、教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。

　　2、讓學(xué)生依據教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對于短路現象，可讓學(xué)生去摸導線(xiàn)發(fā)熱來(lái)體會(huì )電流過(guò)大。教師強調：短路是非常危險的`，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體會(huì )短路現象，認識短路危害）

　　3、課下思考題：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì )很大？

　　電路圖

　　1、教師引導：在設計、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫(huà)出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫(huà)實(shí)物圖，而用國家統一規定的符號來(lái)代表電路中的各種元件，出示示教版或畫(huà)有各電路元件符號的投影片，并作說(shuō)明。（學(xué)生識記電路元件符號）

　　2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫(huà)電路元件符號比賽，看誰(shuí)畫(huà)的準確，規范，及時(shí)給予表?yè)P。其他學(xué)生在下邊畫(huà)。（學(xué)生積極動(dòng)手畫(huà)圖）

　　3、教師演示電路圖的畫(huà)法。然后讓學(xué)生根據電路板上的實(shí)物圖畫(huà)出電路圖。（學(xué)生畫(huà)圖）

　　4、組織學(xué)生討論電路圖的畫(huà)法，糾正錯誤的畫(huà)法，總結畫(huà)電路圖應注意的問(wèn)題：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫(huà)在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(cháng)方形，有棱有角，導線(xiàn)橫平豎直，交叉連接要畫(huà)圓點(diǎn)?

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