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幼兒園中國地圖教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中國地圖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中國地圖教案 篇1
一、教育目標
1、通過(guò)讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。
2、幫助幼兒熟悉祖國的主要城市，培養幼兒愛(ài)祖國的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，思維力及動(dòng)手能力。
二、教育準備
地圖拼圖若干個(gè)
三、教育過(guò)程
1、老師將準備好的地圖拼圖分給孩子們；
2、老師引導孩子們開(kāi)始今天的課程；
3、課程開(kāi)始的時(shí)候，老師通過(guò)拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置；
玩法提示：
�。�1）、看看地圖上的這個(gè)地方是什么樣子的，把它找出來(lái)。
�。�2）、看看這條邊線(xiàn)是怎么樣的，哪一塊小拼板的邊線(xiàn)和它一樣的'。
指導要點(diǎn)：
1、讓幼兒了解一些主要城市的名稱(chēng)。
2、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來(lái)；
3、檢驗孩子們的記憶情況；
4、表?yè)P表現好的孩子。
幼兒園中國地圖教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區名稱(chēng)及位置。
3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)。
1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎？（瑞金人）
2、讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家長(cháng)哪兒了解的情況。
二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。
1、教師出示中國地圖。
教師：有誰(shuí)知道這是什么？（地圖）這是哪個(gè)國家的地圖呢？像什么?
2、幼兒回答。
教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。
3、在地圖上發(fā)現江西的位置。
教師：那有誰(shuí)知道我們江西在中國地圖的什么位置？（請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，指一指）我們一起沿著(zhù)江西省的輪廓（外邊）畫(huà)一畫(huà)。
教師：（出示江西的版塊）我們來(lái)看看江西的地圖像什么？（啟發(fā)幼兒大膽想象）
教師小結孩子們想象出來(lái)的東西。
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖。
教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來(lái)看看。
教師：我們瑞金市就是屬于江西省其中的一個(gè)市，江西省其實(shí)還分為許多的市縣，我們現在所在的城市叫什么？誰(shuí)能在江西地圖上找到它的位置？
2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。
3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。
教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的城市，并帶領(lǐng)孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）
教師：請你說(shuō)說(shuō)剛剛我們知道的`城市，并講一講這些城市的輪廓像什么？
教師小結：剛才小朋友把各個(gè)地區的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說(shuō)像動(dòng)物，有的說(shuō)像植物，都很像，我相信孩子們還會(huì )想象出更多的東西。
四、發(fā)放幼兒用書(shū)，進(jìn)行“快速找地名”的游戲。
1、教師講解游戲玩法。
教師：劉老師準備了幼兒用書(shū)，請孩子們來(lái)玩一個(gè)游戲，“快速找地名”的游戲怎么玩呢，老師在地圖上指出一個(gè)地區，請你們在書(shū)上找出相應的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名？
2、教師帶著(zhù)孩子一起玩游戲。
教師：你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了游戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個(gè)游戲，一個(gè)人出題，另一個(gè)人找地區。然后交換角色。
教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著(zhù)地圖和爸爸媽媽一起講講今天學(xué)習的內容。
幼兒園中國地圖教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)單車(chē)取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。
2、學(xué)習看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
3、體驗合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰、自信與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、多種標記地圖
2、場(chǎng)地布置 人手一輛單車(chē)
活動(dòng)過(guò)程
一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學(xué)習看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
1、交代任務(wù)
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開(kāi)心而又有挑戰的游戲。
那就是兩人一組去完成“單車(chē)取寶”。
�。ǔ鍪締诬�(chē)取寶四個(gè)字并請幼兒念一念）
什么是單車(chē)取寶？（強調今天我們是騎車(chē)取寶）
�。僭O：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無(wú)聲教師引出）
教師：那我們去哪里取寶呀？
2、認知地圖
�。�1）出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。
教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場(chǎng)，
對我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車(chē)取寶。）
教師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了？
�。鞘堑貓D。）
教師：哦，原來(lái)一個(gè)很大的地方把它變小畫(huà)在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見(jiàn)過(guò)地圖呢？
�。ㄖ袊貓D、公園地圖等）
教師：那地圖有什么作用��？
�。ǹ梢愿嬖V我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。）
小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，
我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀？
請個(gè)別幼兒用手指著(zhù)地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。
教師：看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來(lái)看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。
3、分析不同標記的地圖
�。�1）先引出有標示行駛方向的'地圖。
教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？
�。◤娬{我們的游戲規則就是必須按照箭頭的行駛路線(xiàn)去尋找寶貝，如果違反規則寶貝會(huì )找不到的。）
�。�2）分析不同標記的地圖。
教師：現在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記？怎么行駛的？
有沒(méi)有問(wèn)題？
4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題
教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫(xiě)什么標記呀？
文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。
它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）
數字標記（這些數字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）
教師：看看每張地圖上的行駛路線(xiàn)一樣嗎？是往哪里走的？
5、再解決地圖上的共性問(wèn)題
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線(xiàn)，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。
教師：對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？
還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）
教師、小花瓣表示什么呀？
�。ū硎灸氵^(guò)了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，
這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說(shuō)明今天的游戲是成功了。）
教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來(lái)。
還有一個(gè)配合大獎等你拿��！
二、單車(chē)取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)
三、分享成功經(jīng)驗與挑戰困難實(shí)例
1、在行駛中你們都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困難前進(jìn)的。
3、這對好朋友完成的最快，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好方法。在途中有沒(méi)有遇到困難，如何去克服的。
總結：今天我們通過(guò)單車(chē)取寶，學(xué)習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒(méi)有信心再接受新的挑戰！
幼兒園中國地圖教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區名稱(chēng)及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書(shū)，練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導幼兒根據自己經(jīng)驗進(jìn)行回答。
二、認識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國家的地圖?像什么?(不強調固定答案。)
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請上來(lái)指一指。請幾位幼兒依次上來(lái)指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫(huà)出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的.江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。
4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著(zhù)在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個(gè)你喜歡的地區，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據自己的想像回答。
7、小結：剛才小朋友把各個(gè)地區的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì )想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，老師在大圖上指出某一個(gè)地區，請幼兒在幼兒用書(shū)上找到相應的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
五、結束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展中，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習新的詞匯和語(yǔ)句，對語(yǔ)言表達能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
幼兒園中國地圖教案 篇5
活動(dòng)目標
1、大膽探索側身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調性。
2、體驗幫助他人的樂(lè )趣，有勇敢。
活動(dòng)準備 鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦��？（我們幫他送）他告訴我說(shuō)，途中要經(jīng)過(guò)很多山洞，跳過(guò)一個(gè)個(gè)水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中�？墒俏覀冃∨笥训谋绢I(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來(lái)學(xué)習一下本領(lǐng)吧。
二、準備活動(dòng)：現跟老師一起來(lái)放松一下吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做準備運動(dòng)。（頭部運動(dòng)，四肢運動(dòng)，下蹲，側走）
三、基本動(dòng)作練習。
1、練習側身走。
�。�1）我們送地圖的.路上要經(jīng)過(guò)很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準備的這個(gè)一樣，那我們怎么經(jīng)過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（請幼兒示范）
�。�2）教師：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側著(zhù)身子，一只腳先邁過(guò)去，另一只腳再跟過(guò)去。
�。�3）我們每個(gè)小朋友都來(lái)走一走。
2、練習有高度的側身走。
�。�1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側身低頭走的方法）
�。�2）請一個(gè)幼兒示范；
�。�3）教師：原來(lái)我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過(guò)去，另一只再跟過(guò)來(lái)；
�。�4）集體嘗試；
�。�5）糾正錯誤姿勢的幼兒。
四、游戲活動(dòng)：送地圖
小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現在我們要準備出發(fā)了。
1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個(gè)小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個(gè)，那他還是不知道地圖的內容。
2、交代路線(xiàn)：我們先要跳過(guò)一個(gè)個(gè)的小土坑，然后鉆過(guò)一連串的山洞，還要跑過(guò)一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過(guò)山洞時(shí)，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側身、彎腰、低頭過(guò)去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！
3、完成任務(wù)。
五、放松活動(dòng)：
小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現在讓我們來(lái)放松一下吧！
幼兒園中國地圖教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系，建立先后順序的概念。
2、學(xué)習通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。大象伯伯過(guò)生日邀請小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物（大象、松鼠、熊貓）家的路線(xiàn)形成三角形，教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。
小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點(diǎn)和終點(diǎn)。
那一條路線(xiàn)最近？那一條路線(xiàn)最遠？
2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。
教師：現在請小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線(xiàn)？
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線(xiàn)可以走。
4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
從玩具店到面包店應該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標出路線(xiàn)圖。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話(huà)比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀(guān)察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線(xiàn)，這樣孩子的學(xué)習積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的`路線(xiàn)，孩子特別積極，課堂的氣氛非�；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個(gè)原因：
一是教師說(shuō)的話(huà)少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。
二是運用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現路線(xiàn)就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。
但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒(méi)有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖，另外第三個(gè)環(huán)節可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現的從本班到操場(chǎng)的路線(xiàn)，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒園中國地圖教案 篇7
活動(dòng)目標
1．了解家鄉的地理位置。
2．學(xué)習區分地圖的方向，認識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導同學(xué)能運用地圖獲取一定的信息，認識路線(xiàn)、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
活動(dòng)準備
1．同學(xué)準備一份家鄉交通旅游圖、城市平面圖或家鄉景點(diǎn)導游圖。
2．教師準備實(shí)物投影儀或準備一張放大的本地交通圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙o家鄉制名片
1．教師：家鄉是生我養我的地方。但是，假如有人要問(wèn)，你的家鄉在哪里呢，你怎么回答？你真的知道自身的家鄉在哪里嗎？
2．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身家鄉所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉的地址�，F在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國政區圖），我們的家鄉就在這上面，有誰(shuí)能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉的位置）現在，請把地圖上家鄉所在的�。ㄗ灾螀^、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)家鄉的位置、版圖的形狀。
�。ǘ┳R圖例，找家鄉
1．教師：我們大家都知道了家鄉在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉所在的�。ㄊ�、自治區）。但是�。ㄊ�、自治區）太大了，現在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你非常熟悉的家鄉的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上）
2．教師：現在，我給同學(xué)們帶來(lái)一張我們地區的地圖（教師出示當地區縣級地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著(zhù)尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì )遇到困難）看來(lái)圖例還是很重要的�，F在我想請大家設計圖例代替黑板上寫(xiě)的這些地方。
�。ㄍ瑢W(xué)在黑板上或練習紙上自行設計，把結果展示出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)設計的意圖）
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導游圖例（包括首都、長(cháng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱(chēng)）。
4．教師出示一系列規范圖例和名稱(chēng)，同學(xué)識一識、記一記，并議一議設計的'意圖。
5．教師：認識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉了，并且可以找到家鄉的很多地方。
同學(xué)在家鄉交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說(shuō)的一些地方�？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競賽。
�。ㄈ┌磮D探路
1．情境設置：按地圖尋路認路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的幾個(gè)地方，如公園、車(chē)站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達目的地的路線(xiàn)以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線(xiàn)，到達指定的目的地。
3．同學(xué)回來(lái)后匯報自身組探路的經(jīng)過(guò)、路上遇到的問(wèn)題、路上的發(fā)現等。教師鼓勵同學(xué)留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
�。ㄋ模┱n外調查、拓展
1．教師：看看我們學(xué)�；蚣液徒心男┙煌üぞ�，請大家畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖。
交通工具 起點(diǎn) 經(jīng)過(guò)點(diǎn) 終點(diǎn)
2．把調查結果在班上交流。
幼兒園中國地圖教案 篇8
教學(xué)目標：
1、能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
2、了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習看地圖的方法，培養讀地圖的能力。
3、能正確辨認地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語(yǔ)言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉和老家。
2、培養學(xué)生調動(dòng)多種感官調查、獲取資料的意識和能力。
教學(xué)準備：
中國行政地圖及所在地區省市行政地圖。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看地圖，說(shuō)家鄉
1、導入：家鄉是生我養我的地方，我們的家鄉在哪里呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉的所在地。
2、師：知道了家鄉的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉所在的�。ㄗ灾螀^、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國的哪個(gè)位置。
3、師出示中國行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。復習地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉的.地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區，杭州是我們的省會(huì )。這里是魚(yú)米之鄉，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。
二、“我找到家鄉了”
1、出示家鄉（省市）地圖。
2、學(xué)習圖例。
�。�1）討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？
�。�2）根據各自家鄉的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。
3、以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉。
4、上臺交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉的。
第二課時(shí)
一、“地圖告訴我很多”匯報會(huì )。
1、匯報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。
2、匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。
二、介紹地圖的比例尺。
地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(cháng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數。
地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(cháng)度與實(shí)地相應長(cháng)度之比。
幼兒園中國地圖教案 篇9
教學(xué)目標
1．看地圖，明確地圖的含義，了解地圖的主要標識和功用。
2．會(huì )從地圖上獲取所需信息，解決具體的問(wèn)題，具備一定的獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．意識到地圖的重要性，體會(huì )地圖在生活實(shí)踐中的作用。
4．查閱書(shū)刊及其他信息源。
5．得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
6．選擇自己擅長(cháng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結果。
7．能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。
8．愿意合作與交流。
教學(xué)準備
教師準備：
掛圖（中國地形圖，中國行政區劃圖，世界地圖等）或課件。
學(xué)生準備：
收集各種地圖及麥哲倫環(huán)球航行船隊的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
談話(huà)：你知道有哪些類(lèi)型的地圖嗎？它們有什么作用？
師：今天我們就來(lái)學(xué)習地圖。板書(shū)課題。
二、探究新知
1. 學(xué)生讀圖，收集標識的信息，初步了解地圖標識的意義。
�。�1）談話(huà)：請同學(xué)們拿出自己收集到的地圖，四人小組互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�2）學(xué)生分組讀圖，收集信息。
�。�3）學(xué)生匯報交流收集到的信息，發(fā)現地圖上有很多標識幫助人們讀懂地圖。
�。�4）出示書(shū)上地圖，小組展開(kāi)比賽，收集有關(guān)標識的信息，并把觀(guān)察到的標識記錄下來(lái)，看哪個(gè)小組找到的標識多。
�。�5）學(xué)生匯報交流，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)標識的意義。
2.閱讀資料，知道地圖的三要素，進(jìn)一步了解地圖標識的功用。
三、綜合運用。
1. 讀青藏高原地形圖和長(cháng)江水系圖，獲得這兩地的信息，體會(huì )地圖在生活實(shí)踐中的.作用。
�。�1）出示青藏高原地形圖和長(cháng)江水系圖，小組說(shuō)一說(shuō)從圖上了解青藏高原和長(cháng)江流域的哪些信息。
�。�2）通過(guò)交流匯報，體會(huì )地圖在生活實(shí)踐中的作用，體現了學(xué)以致用的思想。同時(shí)使學(xué)生的知識再次遷移，學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)逐步深入，促進(jìn)了學(xué)生知識的遷移和發(fā)展。
2. 學(xué)生在世界地圖上畫(huà)出麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖，進(jìn)一步了解地球是球形的。
在人類(lèi)的探索過(guò)程中，麥哲倫的航行無(wú)疑是具有劃時(shí)代意義的，因為他第一次用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球形。
課前教師和學(xué)生都要收集麥哲倫環(huán)球航行船隊的有關(guān)資料。在這次活動(dòng)中，首先要學(xué)生聯(lián)系前面關(guān)于地球儀的有關(guān)知識，看懂世界主要國家分布圖，弄清楚各個(gè)大洲、大洋在平面圖中的位置關(guān)系，然后大致畫(huà)出麥哲倫航行路線(xiàn)圖，學(xué)生通過(guò)地圖知識進(jìn)一步了解地球是球形的。
四、課堂小結。
1.通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
2.你還有什么問(wèn)題？
幼兒園中國地圖教案 篇10
【教學(xué)目標】
1．展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者的思想感情。
2．借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
3．學(xué)習本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有針對性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)準備】
演示文稿
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1．學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。
2．同桌互讀，檢查朗讀。
3．檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習，品詞品句
1．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？
2．學(xué)習第一小節
�。�1）輕聲讀第一節，說(shuō)說(shuō)第一節是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z(yǔ)言）
�。�2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
�。�3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
�。�4）在我們祖國九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會(huì )感到——
�。ㄉ候湴�、自豪）
�。�5）帶著(zhù)這樣的'感受來(lái)讀。
3．學(xué)習第二小節
�。�1）輕聲讀，把你認為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著(zhù)讀一讀。
�。�2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)
�。�3）指導朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱(chēng)為世界屋脊，海拔8848米，相當于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
�。ㄉ焊卟豢膳剩�
師：這句話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
生：美、迷人、多
師：帶著(zhù)這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫(xiě)）
我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會(huì )產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4．學(xué)習第三小節
�。�1）看著(zhù)媽媽的照片，你想對媽媽說(shuō)什么？
�。�2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會(huì )為媽媽做些什么？
四、背誦總結
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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