聽(tīng)聲音的科學(xué)教案設計

　　活動(dòng)準備

　　1． 易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。

　　2． “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3． 錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1． 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。

　　2． 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。

　　①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。

　�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）

　�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

　�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見(jiàn)對其進(jìn)行區分擺放。

　�、� 開(kāi)易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀(guān)察。

　�、� 小結：這些東西都是不一樣的'，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3． 通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　�、� 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？

　�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　�、� 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。

　�、� 教師檢查，糾正。

　　4． 用易拉罐來(lái)給音樂(lè )配伴奏。

　�、� 聽(tīng)音樂(lè )一遍，區分響的一段和輕的一段。

　�、� 幼兒和教師一起根據音樂(lè )輕響來(lái)給音樂(lè )伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

　　活動(dòng)目標

　　1． 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。

　　2． 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3． 樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。

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