《你我他》 第二課時(shí)教案

　　一、組織教學(xué)

　　二、交流導入

　　1、展示同學(xué)搜集的資料。

　　2、請個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的搜集過(guò)程和感受。

　　3、欣賞羅中立《父親》。

　　三、授新

　　1、看“圖”寫(xiě)“話(huà)”

　　出示趙延年的版畫(huà)《魯迅像》《阿 Q像》。

　　同學(xué)仔細觀(guān)察、體驗。

　　各小組任選其一，寫(xiě) 100個(gè)字左右的肖像描寫(xiě)。

　　小組派代表讀一下，其他小組同學(xué)進(jìn)行評說(shuō)。

　　2、看“話(huà)”畫(huà)“圖”

　　教師出示一段人物肖像描寫(xiě)，同學(xué)根據自身的理解、想象，畫(huà)一幅人物肖像畫(huà)。（ 3分鐘左右）

　　肖像描寫(xiě)：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈。 在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)創(chuàng )作的肖像畫(huà)，同學(xué)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　3、表示方法

　　結合圖例，簡(jiǎn)單介紹一下油畫(huà)、版畫(huà)、國畫(huà)、素描等表示方法和其優(yōu)勢。（如有同學(xué)了解的，請同學(xué)向其他同學(xué)作介紹）

　　4、漫畫(huà)在人物特征表示中的特殊作用

　　出示漫畫(huà)作品。

　　同學(xué)自身體驗、討論。

　　說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的特點(diǎn)（夸張）。

　　5、特征的掌握

　　通過(guò)對人物形象整體特征的.掌握，并恰當地強化細部特征，能生動(dòng)地表示出人物的性格、情緒、年齡和職業(yè)等。

　　四、創(chuàng )作表示——嘗試為同學(xué)畫(huà)一幅肖像畫(huà)

　　仔細觀(guān)察人物特征。

　　選擇任何一種表示方法創(chuàng )作肖像畫(huà)。

　　可以畫(huà)正面，也可以畫(huà)側面。

　　鼓勵適當運用夸張和變形的手法來(lái)表示對象特征。

　　在所畫(huà)的肖像畫(huà)旁寫(xiě)上所畫(huà)對象的姓名和你表示他的哪些特征。

　　五、引導評價(jià)

　　能否通過(guò)學(xué)習活動(dòng)加強與同學(xué)的交流，并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？

　　能否將人物特征生動(dòng)地表示在畫(huà)面上？對自身所表示的人物是否滿(mǎn)意？被表示的人物（同學(xué)）是否滿(mǎn)意？

　　和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)他們對這樣的學(xué)習活動(dòng)的感受，并鼓勵他們提出自身的不同看法。

　　同學(xué)和老師如何評價(jià)你的作品？

　　請填寫(xiě)好評價(jià)表，并存入學(xué)習檔案袋。

　　同學(xué)在為同學(xué)畫(huà)肖像的時(shí)候，表示的非常有興趣；個(gè)個(gè)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都

　　很投入，他們的作品表示形式多樣，富有個(gè)性。

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