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《日新月異的交通》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《日新月異的交通》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《日新月異的交通》教案 1
一、教學(xué)目標：
1、 初步了解日常生活中常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運輸工具。
2、 知道我國立體交通網(wǎng)絡(luò )框架基本形成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強熱愛(ài)祖國的情感。
3、 通過(guò)舉例或現身說(shuō)法讓學(xué)生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿺嫡f(shuō)交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)
1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說(shuō)說(shuō)這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢
2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識窗中的`內容”）
3、了解交通工具的演變
�。ǘ┙裎粜谐虒Ρ�，感受交通發(fā)展
1、計算時(shí)間，感受發(fā)展
假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門(mén)的年代，若步行每小時(shí)走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車(chē)，自行車(chē)每小時(shí)行15公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車(chē)每小時(shí)行80公里、火車(chē)每小時(shí)行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時(shí)間？現在開(kāi)通了空中航線(xiàn)，飛機每小時(shí)至少行500公里，從杭州到北京只需多少時(shí)間？
2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計算結果中，你有什么感受？
�。ㄈ┝私饨煌ňW(wǎng)絡(luò )，激發(fā)愛(ài)國熱情
1、了解交通網(wǎng)絡(luò )
師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個(gè)中國的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無(wú)論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國立體交通網(wǎng)絡(luò )框架基本形成。
�、�、結合P62頁(yè)“中國鐵路分布圖”，了解我國主要鐵路干線(xiàn)。
�、�、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路
�、�、結合P62頁(yè)航空路線(xiàn)圖，認識幾條空中行線(xiàn)。
�、�、知道幾個(gè)港口及幾條航運路線(xiàn)
2、初知交通發(fā)展的意義
從祖國交通的飛速發(fā)展中你看到了什么？你知道交通的快速發(fā)展對經(jīng)濟建設和我們的生活帶來(lái)了哪些好處嗎？對此，你又有什么感受呢？
�。ㄋ模⿴熒澑�，提升愛(ài)國情感
1、師：同學(xué)們，我們祖國的發(fā)展突飛猛進(jìn)，在這片遼闊的土地上，交通越來(lái)越便利，人們的生活越來(lái)越幸福，我們都愛(ài)自己的祖國。最后，讓我們用歌聲來(lái)贊美祖國。
2、師生齊唱歌曲《大中國》（課件同步放歌曲）
《日新月異的交通》教案 2
教學(xué)目標：
1、知道我國交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
2、了解不同地理環(huán)境給交通帶來(lái)的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來(lái)的便利。
3、體會(huì )建國以來(lái)道路交通的變化，培養熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解交通工具從古至今的演變，體會(huì )交通的變化與發(fā)展。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受到交通變化的日新月異，產(chǎn)生一種自豪感。
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小時(shí)交通圈、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：請問(wèn)今天早上你們是怎樣來(lái)學(xué)校上學(xué)的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見(jiàn)。
師：請同學(xué)們試著(zhù)猜想一下，在遙遠的古代，在人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明現代化的交通工具之前，我們的祖先是怎么出行以及運輸貨物的？
生：馬車(chē)、船。
師：這是什么？（圖片）
生：荔枝。
師：唐代詩(shī)人杜牧有一首詩(shī)是關(guān)于荔枝的——《過(guò)華清宮》
“長(cháng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！�
這首詩(shī)是講述了發(fā)生在唐明皇和他的愛(ài)妃——楊玉環(huán)之間的一件事：“傳說(shuō)：楊貴妃十分愛(ài)吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運到陜西華清宮。從廣西到陜西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達，途中不知跑死了多少匹千里馬�！�
師：聽(tīng)到這里你有什么想說(shuō)的？
生：各抒己見(jiàn)。
師：可以想象，在沒(méi)有現代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現在我們要運荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎么運輸呢？
生：空運。
師：那我們就一起算一下空運需要多長(cháng)時(shí)間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機速度是600公里/小時(shí)，而你算算需要幾個(gè)小時(shí)？”
生：2小時(shí)。
師：同學(xué)們，古時(shí)候快馬加鞭需要7天7夜時(shí)間，而現在空運只需2小時(shí)，你聽(tīng)后有何感受？
生1：以前交通工具落后，路又難行。
生2：空運是很快捷的交通方式。
師小結：
是的，同樣的路程，一個(gè)需要七天七夜（168小時(shí)），一個(gè)只需要2個(gè)小時(shí)，是什么造成了如此大的差異？
生：交通不便捷，工具不發(fā)達。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的'交通發(fā)生了怎樣的變化。
齊讀學(xué)習目標：
1、知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。
2、了解一些不同地區日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
二、比較古今交通工具的演變
師：剛才我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)自己的父母有的開(kāi)車(chē)、有的自行車(chē)出行，那么你知道我們早期的自行車(chē)是什么樣子的嗎？
出示：不同時(shí)代自行車(chē)的圖片。
�。ㄔ�(xún)問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得那時(shí)候的自行車(chē)和現在的有什么不同？想象假如你就騎在這樣一輛自行車(chē)上，你會(huì )有什么感覺(jué)。讓學(xué)生體會(huì )，如今的交通工具更加美觀(guān)、舒適、速度快……）
師：老師這里有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
�。ㄕn件展示圖片）
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰(shuí)能按演變過(guò)程排一下序。
�。ǹ梢詤⒄照n本59頁(yè)最上方的資料來(lái)進(jìn)行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發(fā)展，你能看出什么？有何感想？
生：發(fā)展很快，人們出行更加快捷。
生：促進(jìn)了經(jīng)濟的繁榮和體現了國家的強大。
師：用一個(gè)詞來(lái)描述交通工具的演變，是什么？
生：日新月異、突飛猛進(jìn)。
三、認識一些新型交通工具
師：除了我們剛剛提到的自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、輪船和飛機等，你們還坐過(guò)什么交通工具？
生：動(dòng)車(chē)
生：地鐵
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請看（圖片）
學(xué)生觀(guān)賞
師：這些交通工具一般在大的城市或發(fā)達國家才會(huì )看到。
它們有什么優(yōu)勢？
師：你能想象一下，在不久的將來(lái)還會(huì )發(fā)明什么樣子的先進(jìn)的交通工具嗎？
生：（預設）無(wú)人駕駛飛機、太陽(yáng)能驅動(dòng)車(chē)、環(huán)保汽車(chē)、水路空三用車(chē)等。
四、認識其它特殊的交通工具
師：同學(xué)們的想象很豐富，希望在不久的將來(lái)，我們生活的地球不會(huì )再那么擁堵，人們的出現更加順暢、快捷。
師：上面我們已經(jīng)說(shuō)了年代的不同，我們的交通工具會(huì )不同�？墒悄阒绬�，因地理環(huán)境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務(wù)一：
任務(wù)呈現：
1、自學(xué)課本57頁(yè)內容。
2、小組內交流以下問(wèn)題：
區域名
江浙一帶
西南地區
青藏高原
西北地區
地理
特征
交通
工具
以小組的形式，上臺匯報交流成果。
�。≒PT展示不同交通工具，例如：）
江浙一帶特殊交通工具：獨木舟、木筏、竹排、水泥船等
青藏高原特殊交通工具：牦牛
西南地區特殊交通工具：背簍、背架、扁擔、滑竿等
西北地區特殊交通工具：駱駝
師：及時(shí)地請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些交通工具適合用在什么地方？為什么？
師質(zhì)疑：為什么生活在青藏高原的人們不靠飛機出行呢？西南山區的老百姓們?yōu)槭裁幢潮澈t、挑扁擔呢？
生：經(jīng)濟條件不太好。
師：是的
那么：交通的發(fā)展需要結合當地的（地理環(huán)境）和（經(jīng)濟條件）。
五、陸路、水路和航空的發(fā)展。
師：是不是只要有先進(jìn)的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國人都意識到了這個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng )新、改進(jìn)交通工具的同時(shí)，還進(jìn)行了一系列的筑路、開(kāi)通河道等的工程。
下面就跟著(zhù)武老師的步伐，去看看有名的國家級、省級的公路、鐵路和航線(xiàn)吧。
�。ㄕn件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國鐵路分布圖和全國航空路線(xiàn)圖等）。
師：這說(shuō)明什么問(wèn)題？
生：我們國家的交通路線(xiàn)也是日新月異的，交通網(wǎng)【四通八達】。
六、“四小時(shí)公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網(wǎng)絡(luò )框架
任務(wù)二：
任務(wù)呈現：
1、獨立閱讀課本56.58頁(yè)內容，了解什么是“四小時(shí)公路交通圈”和“南船北馬”。
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報，教師給予引導。
師：浙江“四小時(shí)公路交通圈”一味這著(zhù)什么？
生答。
師：意味著(zhù)早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒�？傊�，本省范圍內，不會(huì )超過(guò)4小時(shí)的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無(wú)論外出學(xué)習還是工作、旅游都變得非常方便、快捷。
師：這對浙江省的經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？
生各抒己見(jiàn)。
師：在我國古代還有“南船北馬”的說(shuō)法，你知道這是什么意思嗎？
生：（預測）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說(shuō)的真不錯！不過(guò)啊，隨著(zhù)工業(yè)化、信息化、城市化進(jìn)程的發(fā)展，南北方的差異已經(jīng)不明顯了。
師：在中國的很多城市，立體交通網(wǎng)絡(luò )框架已經(jīng)基本形成。
�。≒PT展示：立體交通網(wǎng)——高架橋等）
這樣的交通網(wǎng)可以用怎樣的四字詞來(lái)形容呢？
生：日新月異、四通八達、縱橫交錯……。
七、最后結合同學(xué)們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)我們山西有哪些新變化（有哪些高速公路吧），學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示ppt
例如：太舊高速公路、太長(cháng)高速、太原繞城高速……。
師：還有好多國家級的高架橋（高鐵）在我省部分地段加緊建設，例如：大西高鐵：大同到西安
太中銀高鐵：太原到銀川
以及武宿機場(chǎng)的建成，龍湖大橋的建成……。（照片）
師：一幅宏偉壯闊的交通畫(huà)卷正在晉中徐徐展開(kāi)，晉中的美好未來(lái)清晰可見(jiàn)。
八、練習
師：同學(xué)們，如果從太原到北京，需要運送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請說(shuō)明理由。
九、檢測題
1、請將下面的地區與交通工具連線(xiàn)
江浙一帶駱駝
獨木舟
西南地區竹排
背簍
青藏高原滑竿
木筏
西北地區牦牛
2、新中國成立后，無(wú)論是（）（）還是（）。
都有了巨大的變化。交通的發(fā)展需要結合當地的（）和（）。
3、學(xué)完這節課有何感想？
總結語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起了解了這么多的交通工具，感受到了祖國交通的快速發(fā)展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國更富、更強，讓我們一起祝愿祖國的明天會(huì )更美好。
作為中國人的我們，你們感到很——
板書(shū)：
日新月異的交通
常見(jiàn)陸路
交通工具新型道路建設水路
特殊航空
日新月異
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