還鄉夢(mèng)自序教案
［教學(xué)目標］
1。了解序言的文體特點(diǎn)。
2。掌握重要的字詞。
3。領(lǐng)會(huì )作者在文中抒發(fā)的真摯強烈的愛(ài)國情感，激發(fā)培養學(xué)生的愛(ài)國情愫。
4。欣賞和學(xué)習本文精確含蓄的語(yǔ)言，同時(shí)領(lǐng)會(huì )運用多種表現手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，體會(huì )本文的散文特色。
5。訓練學(xué)生表情朗讀、討論發(fā)言、認真自讀、完成練習等方面的能力。
［教學(xué)過(guò)程］
一、課前預習。
要求學(xué)生借助工具書(shū)，查閱生字、成語(yǔ)意思；結合預習提示和注釋認真通讀課文一至二遍；摘抄文中優(yōu)美句段，體會(huì )作者運用語(yǔ)言的技巧。并設計如下兩道字詞練習題要求完成：
1。辨別下列形似字，分別注音并組詞：
2。解釋下列詞語(yǔ)和短語(yǔ)：
馳騁 苦澀 水土不服 風(fēng)雨如晦 焚書(shū)坑儒 人何以堪 烏煙瘴氣 泱泱大國
�。厶崾荆侯A習是一種被實(shí)踐證明了的行之有效的學(xué)習方法。預習是學(xué)生學(xué)習過(guò)程五環(huán)節（預習聽(tīng)課練習復習考試）中的第一個(gè)環(huán)節。教師應指導學(xué)生做好課前預習，提出具體要求，并檢查預習情況。此預習設計，既可讓學(xué)生在通讀課文的基礎上初步理解課文內容、優(yōu)美語(yǔ)句，又可落實(shí)重點(diǎn)字詞的正音、辨形和理解，完成教學(xué)目標2。］
二、導語(yǔ)激趣。
教師范讀《還鄉夢(mèng)》中的《留住吧，留住》（見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）后說(shuō)：同學(xué)們，這是海外游子劉庶凝的詩(shī)集《還鄉夢(mèng)》中的一首詩(shī)，詩(shī)中充滿(mǎn)了愛(ài)國思鄉的真摯感情。那么，詩(shī)人是如何走上文學(xué)道路，又是如何去了海外的呢？這本詩(shī)集是如何編輯出版的？讓我們來(lái)學(xué)習課文《〈還鄉夢(mèng)〉自序》，尋找這些問(wèn)題的.答案吧。
三、介紹文體知識序言。
序言，又叫書(shū)序，或序文，或敘言，是一種實(shí)用文體。它是放在著(zhù)作正文之前介紹成書(shū)經(jīng)過(guò)、編排體例、書(shū)的內容和作者情況等內容的。序言有自己寫(xiě)的，叫自序，內容多為說(shuō)明成書(shū)的經(jīng)過(guò)的原因以及自己的感受等。也有請別人寫(xiě)的，內容多為評價(jià)書(shū)的內容和作者情況。
�。厶崾荆簩苏n題后，扣住題目中的序字，介紹序言和序言中的自序，以落實(shí)教學(xué)目標1。］
四、創(chuàng )設情境朗讀，理解作者的愛(ài)國熱情，由此培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
1。播放張明敏的《我的中國心》，創(chuàng )設情境，指導學(xué)生有表情地朗讀課文。
�。厶崾荆簭埫髅舻摹段业闹袊摹烦隽撕Ｍ獬嘧拥膹娏业膼�(ài)國之聲。這種強烈的愛(ài)國情感正好與《〈還鄉夢(mèng)〉自序》中作者洋溢在字里行間的愛(ài)國情感合拍。指導學(xué)生有表情地朗讀課文，這樣以情動(dòng)情，學(xué)生就會(huì )很容易理解和接受作者在文中所抒發(fā)的愛(ài)國之情。］
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