《困在車(chē)里怎么辦》教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、在互動(dòng)式情景表演中思考各種被鎖在車(chē)里時(shí)的自救方法。

　　2、能大膽地提出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、排演情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽(yáng)鏡）、配班教師扮演教師。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演導入活動(dòng)。

　�。�1）妞妞（背著(zhù)包走到座位上，坐下，自言自語(yǔ)）：春游真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？

　�。�2）配班教師：是啊，坐穩了，我們要出發(fā)了。

　�。�3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺(jué)。

　�。�4）配班教師：到幼兒園了，我們下車(chē)了！

　�。�5）旁白：妞妞仍然在睡覺(jué)，嘴里發(fā)出呼嚕聲。

　�。�6）旁白：所有的小朋友都下車(chē)以后。.....

　�。�7）妞妞：��！怎么人都走了？我要下車(chē)，咦？車(chē)門(mén)鎖上了！

　�。�8）妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎么辦呢？

　　2、引導幼兒幫妞妞想辦法，并討論各種方法的可行性。

　�。�1）教師繼續扮演妞妞提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能幫助我從車(chē)里出去？

　�、倏赡艿幕卮鹨唬捍螂娫�(huà)。②妞妞：我手里又沒(méi)電話(huà)，還有什么辦法能讓別人知道？③可能的回答二：大聲地叫人。④妞妞：關(guān)在車(chē)里叫喊，外面聽(tīng)得見(jiàn)嗎？⑤妞妞：還有什么辦法能讓別人知道？快動(dòng)腦筋幫我想想辦法！

　�。�2）幼兒每想出一種辦法，教師可以嘗試后引導幼兒發(fā)現這種方法的可行性。

　　3、引導幼兒看掛圖，拓展幼兒的思維，了解解決問(wèn)題的多種途徑。

　�。�1）教師：剛才我們小朋友想的方法都很好，書(shū)上還有什么好辦法呢？我們一起來(lái)看看吧。妞妞還想出了什么好辦法？按車(chē)喇叭的方法真好。喇叭的聲音真大，很容易讓別人發(fā)現車(chē)里的妞妞，把她救出來(lái)。

　�。�2）教師小結：不小心被鎖在車(chē)里后，可以按車(chē)喇叭，引起別人的注意，讓大人來(lái)救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車(chē)窗，發(fā)出聲音。千萬(wàn)不能獨自在車(chē)里哭泣哦，這樣別人就沒(méi)有辦法知道你需要幫助了。

　�。�3）請幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)上的內容，和旁邊的同伴講一講畫(huà)面內容，重點(diǎn)說(shuō)出發(fā)生的事情和解決的辦法。

　　活動(dòng)變式：

　　有條件的幼兒園可以將汽車(chē)開(kāi)到幼兒園操場(chǎng)，現場(chǎng)向幼兒講解如何自救，喇叭的按鈕在哪里，怎樣按汽車(chē)的喇叭，這樣幼兒獲得的知識和經(jīng)驗也就更具體。

　　家園共育：

　　1、曾經(jīng)有過(guò)糊涂的家長(cháng)將幼兒遺忘在車(chē)里導致幼兒死亡的案例，所以每一位家長(cháng)應養成下車(chē)時(shí)全面檢查的習慣，避免將幼兒鎖在車(chē)里。

　　2、避免“有意”將幼兒鎖在車(chē)內，認為幾分鐘就回來(lái)不要緊。這樣，可能由于一些不可抗的因素，如車(chē)子違規被拖吊車(chē)拖走，使幼兒長(cháng)時(shí)間別鎖在車(chē)內，從而傷害到幼兒。

　　3、在日常生活中對幼兒進(jìn)行訓練和演習，幫助幼兒掌握求救的技能，以備不時(shí)之需。

　　補充資料：

　　一般的`汽車(chē)，即使要是取出，或整部車(chē)鎖住，喇叭的電源也沒(méi)有關(guān)閉，按住喇叭仍會(huì )發(fā)出聲音，所以別鎖在車(chē)里的幼兒去按喇叭，是最有效的可以對外呼救的方法。這種方法非常簡(jiǎn)單實(shí)用，不需要力氣，也不需要特別的技巧，卻能最快地引起周?chē)�人的注意，快速搭救被困幼兒，避免危險的發(fā)生。

　　家長(cháng)和教師除了在下車(chē)前做好檢查和清點(diǎn)人數外，讓2歲以下幼兒了解這一常識，也是十分有必要的，萬(wàn)一出現意外情況，幼兒也能夠自救。

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