《小貓釣魚(yú)》教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《小貓釣魚(yú)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇1
教學(xué)目標
1、正確書(shū)寫(xiě)和認讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過(guò)的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話(huà)復述課文
4、能用自己的話(huà)結實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明
5、通過(guò)小貓的前后變化，學(xué)習小貓知錯能改，虛心樂(lè )學(xué)的品質(zhì)，體會(huì )“一心一意”在做事中的重要性
�。�1）用自己的話(huà)概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
�。�2）能從課文中找出相關(guān)的句子
�。�3）能勇敢地承認自己所做過(guò)的三心二意的事，并表達自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
�。ú捎民R杰的“行為目標”，用行為樣例描述教學(xué)目標，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。）
學(xué)習任務(wù)分析
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
�。�1）在原有知識方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗。
�。�2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學(xué)習課文后復述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習說(shuō)話(huà)的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復習、練習并重
教學(xué)過(guò)程
一、知識新授階段
1、激發(fā)興趣導入課文
呈現一幅小貓釣魚(yú)的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
�。�1）課題“小貓釣魚(yú)”（板書(shū)課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
�。�2）學(xué)習課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
�。�3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫(xiě)了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析）
�。�4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語(yǔ)氣。要求學(xué)生給自然段標上序號，邊聽(tīng)邊思考，了解課文大概內容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò )
1~3小節
�。�1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們在干什么？（板書(shū)）
小貓為什么開(kāi)始釣不著(zhù)魚(yú)？（根據學(xué)生回答，板書(shū)）
�。�2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫(xiě)有什么不一樣。老師.總結學(xué)生答案，解釋?zhuān)汉w來(lái)的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚(yú)竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì )連詞“又”字的用法）
�。�3）學(xué)習3個(gè)小節之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請把這個(gè)詞找出來(lái)。（板書(shū)“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學(xué)生歸納、.總結，由此及彼的思維方法）
4~7小節
�。�4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話(huà)，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽?zhuān)阍趺椿卮鹦∝埖膯?wèn)題（訓練學(xué)生口頭表達及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性）
�。�5）教師.總結：我們一起來(lái)看看，貓媽媽是怎么說(shuō)的。指導朗讀貓媽媽的話(huà)：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要這么三心二意的。一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？”（指導學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì )反問(wèn)句的語(yǔ)氣）
�。�6）小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線(xiàn)劃出，并讀一讀。
�。�7）找出課文中的一對反義詞。（板書(shū)）
�。�8）教師提問(wèn)：前面大家經(jīng)過(guò)討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺(jué)得這又是只怎樣的小貓呢？（板書(shū)學(xué)生答案）之后，教師.總結。
4、集中學(xué)習課文新字詞
�。�1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書(shū)學(xué)生答案）學(xué)習新的偏旁部首：“钅”
�。�2）學(xué)習生字：魚(yú)竿一條魚(yú)三心二意，鞏固已學(xué)過(guò)的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書(shū)學(xué)生答案）
�。�3）學(xué)習生字“怎么能”，注意字的結構與發(fā)音。
�。�4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì )兒”
二、知識鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。
2、加強難點(diǎn)學(xué)習
�。�1）“……又……”造句
�。�2）復習貓媽媽的話(huà)：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要這么三心二意的。一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？
《小貓釣魚(yú)》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì )正確地讀、寫(xiě)“0”。
2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì )運用；培養學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，認識到數學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中能夠結合進(jìn)自己的情感體驗。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，發(fā)揮想像力
師：同學(xué)們看，這節課老師給大家請來(lái)四位朋友(書(shū)上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂(lè )樂(lè )、平平、氣氣。一天，四只小貓結伴去釣魚(yú)，回來(lái)的時(shí)候，多多很開(kāi)心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂(lè )樂(lè )也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺(jué)得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿(mǎn)臉的不高興，為什么呢?
(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒(méi)有”
1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。
師：原來(lái)是因為氣氣沒(méi)釣到小魚(yú)，那我們用數字幾來(lái)表示呢?
揭示課題：今天我們就來(lái)認識一個(gè)數字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。
2、實(shí)踐體會(huì )0表示“沒(méi)有”的意思。
游戲
師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學(xué)生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學(xué)生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。)
師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學(xué)生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)
師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學(xué)生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)
3、比較大小。
師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰(shuí)大?你是怎么想的?
(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)
(三)教學(xué)書(shū)寫(xiě)“0”
師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。
1、教師示范寫(xiě)“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。
3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。
4、描紅后請學(xué)生總結寫(xiě)0的注意事項。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?
5、請學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習寫(xiě)0。
(四)我的發(fā)現
師：請同學(xué)們想一想，你在哪兒看見(jiàn)過(guò)0呢?(尺子、溫度計、電話(huà)、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?
(先獨立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。
1、0表示起點(diǎn)的含義。
課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，了解“0”的另一個(gè)含義。
師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))
2、0表示水結冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
《小貓釣魚(yú)》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對話(huà)。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。
活動(dòng)準備：
1、日�；顒�(dòng)中配套磁帶中的《小貓釣魚(yú)》的故事，PPT，讓幼兒熟悉故事情節。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們好（學(xué)生：老師好），今天，小潘老師帶來(lái)了一位朋友，聽(tīng)！師學(xué)貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰(shuí)來(lái)了。學(xué)生：是小貓來(lái)了。
師：放PPT里的貓，小貓跟小朋友打招呼。猜對了是小貓客人來(lái)到了我們教室。他呀要帶我們去釣魚(yú)那，猜猜看今天小貓能釣到幾條魚(yú)呀？（學(xué)生：5條，8條，10條）。好，我們就跟著(zhù)小貓出發(fā)吧。
2、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。（放PPT）
師：這個(gè)故事我們欣賞完了，我要看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)的最仔細，看的最認真。
�。�1）、《小貓釣魚(yú)》里面出現了哪些人物（學(xué)生：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶）主要講的是誰(shuí)？（學(xué)生：講的是小貓）
�。�2）、小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？（學(xué)生：釣了三次，沒(méi)有都
釣到，最后才釣到的）。
�。�3）、第一次釣魚(yú)，小貓為什么沒(méi)有釣到？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？舉手回答。
學(xué)生：因為蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，小貓去捉蜻蜓了），說(shuō)的對不對啊，小
朋友齊聲答：對，來(lái)我們給他放個(gè)大炮仗。
�。�4）、第二次釣魚(yú)，小貓為什么沒(méi)有釣到？（學(xué)生：因為蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小貓去捉蝴蝶了），看到貓媽媽又釣到一條大魚(yú)，而自己什么都沒(méi)釣到，小貓心理怎么想，說(shuō)了些什么話(huà)，你能來(lái)表演一下嗎？（小朋友：真氣人，我怎么一條小魚(yú)都釣不著(zhù)？）問(wèn)大家小朋友表演的像不像啊，小朋友齊聲答：像，來(lái)我們給他放個(gè)大炮仗。
�。�5）、是誰(shuí)幫助了小貓？怎么幫的？（學(xué)生：是貓媽媽?zhuān)垕寢尭嬖V了小貓釣魚(yú)不能三心二意，要一心一意。）
�。�6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)發(fā)生了什么情況呢？（學(xué)生：蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶肥來(lái)了，小貓一步也沒(méi)走開(kāi)，釣到了大魚(yú)），那此時(shí)小貓的心情是怎樣的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)能來(lái)表演一下？##小朋友，老師覺(jué)得你一直很優(yōu)秀哦，今天你要在大家面前展現一下，好不好，勇敢一點(diǎn)。 (小朋友：釣魚(yú)就要一心一意，不要三心二意。你一會(huì )捉蜻蜓，一會(huì )捉蝴蝶怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢？）表演的真不錯，來(lái)我們一起給他個(gè)呱呱叫。你真棒!
3、接下來(lái)我們再來(lái)安靜地、完整得聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完后，老師要看看，哪個(gè)小
朋友能簡(jiǎn)單的概述下這個(gè)故事。
�。�1）、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單概述下這個(gè)故事？（學(xué)生：《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事講的是小貓去釣魚(yú)，第一次飛來(lái)了蜻蜓，小貓覺(jué)得蜻蜓飛來(lái)飛去像飛機，于是就放下魚(yú)竿去捉蜻蜓了，沒(méi)有釣到魚(yú)，而貓媽媽釣到一條大魚(yú)，第二次蝴蝶飛來(lái)了，小貓放下魚(yú)竿去捉蝴蝶了，又沒(méi)釣到魚(yú)，而貓媽媽又釣到一條大魚(yú)，小貓在說(shuō)怎么一條都釣不著(zhù)，貓媽媽告訴小貓釣魚(yú)時(shí)不能三心二意，要一心一意。第三次小貓釣著(zhù)魚(yú)了。）說(shuō)的真棒，來(lái)我們一起給他個(gè)呱呱叫。你真棒！
4、活動(dòng)小結。
那這個(gè)故事告訴了我們什么呢？做事情要怎樣？（學(xué)生：告訴我們做事要一心一意）
為什么做事要一心一意，不可三心二意？（學(xué)生：因為三心二意做不好事情）原來(lái)三心二意做不好事情的，事情是不會(huì )成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇4
一、活動(dòng)目標。
1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備。
1、有顏色標記的魚(yú)缸3只；
2、釣魚(yú)工具人手一套；
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽?zhuān)變捍魃闲仫棶斬垖殞殹?/p>
1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè )做日常生活模仿動(dòng)作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好？（好）
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊釣魚(yú)。
�。I(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有�。�
3、請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎？
�。ǔ鍪居蓄伾珮擞浀聂~(yú)缸3只）（紅、黃、黑。）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色��？
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒��！把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把黑的魚(yú)送到了黑色的魚(yú)池里，真厲害！
媽媽現在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇5
教學(xué)目標：
1．知道哪些是觀(guān)賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內容，并能利用圖片復述故事。
學(xué)生的知識/技能基礎：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
教材/環(huán)境布置：
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀(guān)賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一．引起學(xué)習動(dòng)機：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)�！�
二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進(jìn)行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀(guān)賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀(guān)賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對不對，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀(guān)賞魚(yú)不可以吃？
三．區域活動(dòng)：
共設有五個(gè)區，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著(zhù)《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區進(jìn)行活動(dòng)
四．結束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評估：
1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對觀(guān)賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復述故事。
2．在進(jìn)區域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區域，專(zhuān)心地操作。
3．在活動(dòng)區域，幼兒對教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。
4．在益智區，幼兒對釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區的幼兒對老師所提供的書(shū)本也讀得
津津有味，這可能是因為老師準備的大書(shū)本，內容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì )把自己的錢(qián)借給他。
5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì )更好。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇6
設計背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康�！痹谟變旱淖⒁庵�，無(wú)意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實(shí)際情況，設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能集中注意力觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
2、知道做事要專(zhuān)心、仔細，逐漸養成專(zhuān)心完成一件事的好習慣。
3、培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，知道做事要專(zhuān)心、仔細。
難點(diǎn)：培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶上頭飾，引導幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng)，繼續教育幼兒做事要有耐心。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專(zhuān)心做事的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們在做什么?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著(zhù)?(因為它一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽(tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì )兒做這個(gè)，一會(huì )兒忙那個(gè)，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導幼兒養成做事專(zhuān)心的好習慣。
(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習小貓的“一心一意”呢?
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
《小貓釣魚(yú)》教案 篇8
教學(xué)目標
1．結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專(zhuān)心一志認真做事的好習慣。
2．學(xué)會(huì )生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì )正確抄寫(xiě)句子。
3．會(huì )用下一會(huì )兒說(shuō)一句完整的話(huà)。
4．會(huì )有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到了魚(yú)的事。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字和金字旁，能區別多音字著(zhù)和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
打出小貓釣魚(yú)的幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書(shū)揭題：小貓釣魚(yú)]
教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書(shū)空。
小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習《小貓釣魚(yú)）這個(gè)有趣的童話(huà)故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字
�。�1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。
�、谡n文有幾小節，標上小節號。
�。�2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。
�。�3）檢查自學(xué)
沒(méi)釣著(zhù)（zháo）
�、僬页龆嘁糇郑褐�(zhù)
空著(zhù)手（zhe）
�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{
一只蜻蜓一條大魚(yú)一心一意
一塊兒一看一會(huì )兒
通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調規律，（跟老師讀一齊讀）
�、壑攸c(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結構，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導，并在本子上寫(xiě)一個(gè)。
能：指導怎樣記形？并指導在田字格中寫(xiě)一個(gè)
�。ㄈ┰僮x課文
�。�1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫(xiě)小貓是怎樣釣魚(yú)的？
�。�2）師生討論，指名回答。（小貓開(kāi)始三心二意釣不著(zhù)魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到魚(yú)了。）
�。ㄋ模╈柟躺衷~
�。�1）開(kāi)小火車(chē)認讀生字卡片。
�。�2）練習：寫(xiě)出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
�。�1）書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)3遍。
�。�2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇9
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。
2、變換拍子節拍練習。
3、六度、七度大跳練習。
4、創(chuàng )作表演。
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )，積極參與表現音樂(lè )，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。
3、通過(guò)歌詞創(chuàng )編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力的培養。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。
教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
唱師生問(wèn)好歌。
二、創(chuàng )設情境，感受不同動(dòng)物的音樂(lè )形象。
師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物，聽(tīng)，這是誰(shuí)的的腳步聲？
放錄音，請學(xué)生表演并說(shuō)出音樂(lè )所表現的動(dòng)物或說(shuō)明理由。
三、基礎訓練：
�、鸥惺芄澟�，作變換拍子練習。
師：小動(dòng)物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂(lè )的舞蹈，請同學(xué)們跟著(zhù)它們的舞蹈節奏打拍子。
�、俜謩e放三拍子、二拍子的節奏。
�、谡垖W(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的節奏規律。
�、鄢鍪揪毩暎�
●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||
�。ǘ┠３毩�。
師：正在這時(shí)候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。
師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。
學(xué)生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||
蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。
四、新歌教學(xué)：
師：這時(shí)候，貓媽媽走過(guò)來(lái)，摸摸小兔子的小腦袋說(shuō)：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個(gè)好孩子！”貓媽媽接著(zhù)又說(shuō)：“那天，我家小貓去釣魚(yú)發(fā)生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚(yú)》第一段）
師：故事講到這里只講了一半，我請同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。
師生討論創(chuàng )編第二段歌詞。
方法：教師先開(kāi)個(gè)頭：小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉。
用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌詞：接下去小貓繼續做什么？這時(shí)又發(fā)生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小貓的語(yǔ)氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容小貓釣魚(yú)的態(tài)度。結果怎么樣？
范唱：教師 完整范唱歌曲一遍。
學(xué)唱歌詞：
1、生朗讀歌詞。
2、生跟琴學(xué)唱詞（注意引導有感情地演唱）。
3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤并糾正。
學(xué)唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。
出示兩幅貓的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )后說(shuō)說(shuō)貓媽媽講的是哪一只小貓，并說(shuō)明理由，感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲一遍。
思想教育：
師：小動(dòng)物聽(tīng)了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請學(xué)生回答）
師：小動(dòng)物們既玩得開(kāi)心，又受到教育，它們高高興興地回家了。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作：
把歌曲編成故事并表演。
六、結束課業(yè)：唱著(zhù)歌曲走出教室。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇10
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專(zhuān)心做事的好習慣。
活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引入
幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內容。
1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們去小河邊做什么呀?你們猜猜故事內容是什么?
2、幼兒閱讀后回答。
3、教師:小朋友們你們能看著(zhù)這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書(shū)上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
二、深入理解
教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽(tīng)哦!等下老師會(huì )提出問(wèn)題考考你們的。
教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們在做什么?小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?﹙因為小貓釣魚(yú)時(shí)它一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚
3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?﹙釣到了,因為它聽(tīng)了媽媽的話(huà),一心一意去釣魚(yú)。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
�、俳處煶鍪驹~卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?
�、谟變悍中〗M討論后回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專(zhuān)心,一會(huì )兒做這個(gè),一會(huì )兒忙那個(gè),結果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
�、俳處煶鍪驹~卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?
�、谟變悍中〗M討論后回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專(zhuān)心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
1、教師:小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果是怎樣的?
2、教師:你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是怎樣?
五、引導幼兒養成做事專(zhuān)心的好習慣。
1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習小貓的“三心二意”還是學(xué)習小貓的“一心一意”呢?
2、教師小結:小朋友們說(shuō)得對,我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專(zhuān)心做事,才能把事情做完、做好。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小貓釣魚(yú)
二、活動(dòng)目標：
學(xué)習用概括的方法，概括故事大意。
三、活動(dòng)準備：
�、俣嗝襟w課件，電視機；
�、谛∝堫^飾；
�、坌◆~(yú)粘貼；
�、墚�(huà)紙、蠟筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、請小朋友們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。
2、提問(wèn)：
�、僭趧�(dòng)畫(huà)片里都看到了哪些動(dòng)物？
�、谒鼈冊谧鍪裁�？
�、圬垕寢屷灥紧~(yú)了嗎？
�、苄∝堃婚_(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢？
�、轂槭裁春髞�(lái)小貓又釣到魚(yú)了呢？
�、扌∨笥颜f(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
3、繪畫(huà)：一邊畫(huà)一邊復述故事。
4、通過(guò)游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚(yú)。
教師語(yǔ)言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛(ài)的小貓。
現在聽(tīng)貓媽媽的口令：
小貓們現在你們已經(jīng)長(cháng)大了，該練習更多本領(lǐng)了，媽媽看誰(shuí)最勇敢？本領(lǐng)更多？抓到的魚(yú)更多？現在我們一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚(yú)。釣到最后，將釣到的魚(yú)粘貼到畫(huà)面上。
5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結果怎么樣了？
6、請小朋友拿著(zhù)自己畫(huà)的畫(huà)，根據畫(huà)面復述故事。
7、教師小結：
只要一心一意，認真、仔細、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。
8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。
9、對幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。
10、延伸活動(dòng)：
這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫(huà)的時(shí)候都很認真，都能夠一心一意的跟著(zhù)老師一起畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)三心二意的。為了獎勵
小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚(yú)桿，塑料養魚(yú)池，你們可以一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊玩釣魚(yú)的游戲，充分的體會(huì )一下小貓釣到魚(yú)后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇12
一、設計意圖
《小貓釣魚(yú)》是一篇寓意深刻的童話(huà)故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚(yú)，開(kāi)始小貓三心二意，沒(méi)有釣到一只魚(yú)。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚(yú)，終于成功的釣到魚(yú)。故事內容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專(zhuān)心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類(lèi)迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高�！缎∝堘烎~(yú)》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專(zhuān)心時(shí)間不夠長(cháng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過(guò)程應該依據幼兒學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點(diǎn)，此次活動(dòng)的開(kāi)展是非常須要和重要的。
二、活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據幼兒語(yǔ)言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標定為以下3方面：
1.認知目標：理解《小貓釣魚(yú)》的故事情節，知道小貓開(kāi)始為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。 2.能力目標：能完整的復述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對話(huà)。 3.情感目標：通過(guò)小貓釣魚(yú)的故事養成做事專(zhuān)心的好習慣。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)目標的指導下，同時(shí)結合幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點(diǎn)是體會(huì )故事蘊含的道理，養成做事專(zhuān)心的習慣。
四、活動(dòng)方法
為了更好達到活動(dòng)目標，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀(guān)展示法。提問(wèn)談話(huà)法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開(kāi)拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀(guān)展示法則是通過(guò)趣味掛圖對《小貓釣魚(yú)》的故事進(jìn)行直觀(guān)具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習的規律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀(guān)察法、體驗法。通過(guò)對圖片的觀(guān)察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習。
五、活動(dòng)準備
為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，呈現趣味性、直觀(guān)性、活動(dòng)性，我準備了《小貓釣魚(yú)》的故事掛圖，同時(shí)也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。
六、活動(dòng)過(guò)程
在具體的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒快樂(lè )學(xué)習、達成目標，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是提問(wèn)導入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛(ài)吃什么?”、“小貓家里沒(méi)有魚(yú)了，他該怎么辦?”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調動(dòng)幼兒發(fā)言展現自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。
第二環(huán)節是整體感知。我會(huì )聲情并茂的講述《小貓釣魚(yú)》的故事，注意小貓語(yǔ)言的輕快、淘氣和后來(lái)的悶悶不樂(lè )。惟妙惟肖的講述會(huì )一直吸引著(zhù)小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內容以實(shí)現本次活動(dòng)的認知目標，同時(shí)為下面的活動(dòng)內容打下基礎。
第三環(huán)節是理解故事。我通過(guò)掛圖展示，提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說(shuō)出“小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)是因為一會(huì )兒追蜻蜓、一會(huì )兒追蝴蝶，后來(lái)沒(méi)有這樣釣到了一條大魚(yú)”，隨后我對此進(jìn)行總結：“小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習，做事要專(zhuān)心�！蓖ㄟ^(guò)圖片直觀(guān)展示和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調動(dòng)幼兒的觀(guān)察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，培養表達能力以實(shí)現活動(dòng)目標。
第四環(huán)節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動(dòng)。喜愛(ài)游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣。通過(guò)幼兒的親身體驗，調動(dòng)了參與積極性，體現了幼兒在活動(dòng)中的主導地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì )故事的寓意，其效果遠好于我的簡(jiǎn)單說(shuō)教。
七、活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)結束后，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫(huà)一畫(huà)小貓，并再次強調：“在作畫(huà)過(guò)程中，小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習，專(zhuān)心一點(diǎn)，不要一會(huì )兒打鬧、一會(huì )兒出去�！�
通過(guò)這一區角活動(dòng)的延伸，不僅可以培養幼兒的.繪畫(huà)能力，更是讓幼兒在實(shí)際生活中體會(huì )故事寓意，幫助活動(dòng)的難點(diǎn)。
在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚(yú)在水里游來(lái)游去.一天早晨,貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到河邊去釣魚(yú).他們剛坐下,一只蜻蜓飛來(lái)了.蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著(zhù),空著(zhù)手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚(yú).貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著(zhù),空著(zhù)手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú).貓弟弟說(shuō)：“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō)：“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意.你一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢?”
貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話(huà),很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了.蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就像沒(méi)看見(jiàn)一樣,一步也不走開(kāi).不一會(huì )兒,釣竿上的線(xiàn)往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦.魚(yú)摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚(yú),高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著(zhù)大魚(yú)回家了
《小貓釣魚(yú)》教案 篇13
活動(dòng)設計背景
有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來(lái)，休息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)現有的東西能被吸起來(lái)，有的不能，他的這一行為，引來(lái)了很多小朋友的圍觀(guān)，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來(lái)了”“為什么皮球不能吸起來(lái)呢？”看著(zhù)孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過(guò)程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。
3、培養幼兒的創(chuàng )造性和自信心。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚(yú)》掛圖一幅
3、各色紙制小魚(yú)若干、釣桿若干
4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚(yú)，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚(yú)》，激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn)：1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)？為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)？
2、現在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲，小朋友們想不想當個(gè)能干的小貓？
三、玩游戲：小貓釣魚(yú)
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚(yú)。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。
四、引導幼兒探索磁鐵的特性
1、為什么有的魚(yú)兒不上鉤？
�。�1）想一想：為什么有的小魚(yú)被釣了起來(lái)了，有的小魚(yú)怎么也不上釣？
�。�2）找一找，說(shuō)一說(shuō)：上釣的魚(yú)兒身上有什么?不上釣的魚(yú)兒身上有什么？魚(yú)餌是用什么做的？
教師小結：上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚(yú)餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問(wèn)題的辦法
�。�1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
�。�2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
�。�3）怎樣讓紙魚(yú)在畫(huà)面上的小河里游動(dòng)
教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
兩個(gè)幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚(yú)貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚(yú)，游戲重新開(kāi)始。
延伸活動(dòng)：讓幼兒觀(guān)察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思
(1)對幼兒的發(fā)展反思:
孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過(guò)程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì )性意識的發(fā)展。
( 2)師幼互動(dòng)的反思：
活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng )設了較大的操作平臺。教師通過(guò)引導幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚(yú)兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關(guān)系。
2、對活動(dòng)效果的評析
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理�；顒�(dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創(chuàng )造性的培養，教學(xué)目標基本達成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。
3、如果我重新上這節課
我會(huì )讓幼兒自己去創(chuàng )設裝扮小魚(yú)，并讓整個(gè)活動(dòng)的節奏再加強一些，真正的實(shí)現科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統一。
《小貓釣魚(yú)》教案 篇14
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《小貓釣魚(yú)》
2、音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的創(chuàng )編與表演
教學(xué)目標：
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過(guò)音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的表演，充分感受音樂(lè )美、劇情美，體驗合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編音樂(lè )童話(huà)劇
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè )童話(huà)劇的創(chuàng )編與表演
教具準備：
課件、電子琴、打擊樂(lè )、背景音樂(lè )、頭飾、釣魚(yú)竿等。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味律動(dòng)，帶入情境
1、跟著(zhù)《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)
2、師生問(wèn)好
二、復習歌曲《小貓釣魚(yú)》
師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂(lè )童話(huà)劇的創(chuàng )編和表演
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái)，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè )童話(huà)劇，好嗎?(好)
1、引導創(chuàng )編
創(chuàng )編角色
師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……
師：說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng )編動(dòng)作
師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請個(gè)別同學(xué)上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)
創(chuàng )編臺詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚(yú)竿去追蜻蜓，他會(huì )對蜻蜓說(shuō)些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè )課，沒(méi)辦法準備那么多的服裝，不過(guò)，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!
大家想一想《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè )童話(huà)劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚(yú)竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說(shuō)了半天，我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè )童話(huà)劇，大家說(shuō)呢?
全班：好!
現在大家就根據自己的特長(cháng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè )組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協(xié)調)
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報表演
引導學(xué)生表演時(shí)應面向觀(guān)眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評價(jià)
四、教師小結
師：今天，我們初步學(xué)會(huì )了創(chuàng )編音樂(lè )童話(huà)劇，并嘗試了音樂(lè )童話(huà)劇的表演，通過(guò)創(chuàng )編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習和生活中養成做事專(zhuān)心的好習慣。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè )，學(xué)生隨意表演出教室。)
《小貓釣魚(yú)》教案 篇15
活動(dòng)準備：
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長(cháng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。
3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4、"魚(yú)簍"兩只。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調性。
3、培養幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著(zhù)邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"
二、基本部分
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線(xiàn)。
2、教師交待游戲名稱(chēng)、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。
6、小結游戲情況。
三、結束部分
1、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?quot;老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著(zhù)急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著(zhù)，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、"小貓"跟著(zhù)"媽媽"抬著(zhù)"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。
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