一年級下冊我去臺灣接外婆教案設計

　　設計理念

　　恰當地運用課件展示祖國的美麗山河，讓小朋友們感受到語(yǔ)言文字的美和祖國的美，從而激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國的情感，并積極啟發(fā)同學(xué)用童稚的語(yǔ)言描繪祖國的山河。

　　教學(xué)目標

　　1.認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2.能正確流利地朗讀詩(shī)歌，背誦課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛(ài)祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識生字，正確書(shū)寫(xiě)，朗讀背誦課文，培養語(yǔ)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )兩岸人民的美好心愿和真摯感情。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課。

　　教學(xué)過(guò)程〖*2一、談話(huà)導入新課教師：小朋友們，祖國媽媽的兒子——臺灣，半個(gè)世紀以來(lái)，不曾和祖國大陸相聚。有一位小朋友的外婆也隨臺灣的流浪離開(kāi)了自身的親人，幾十年來(lái)不曾回到祖國，不曾見(jiàn)到親人。今天，外婆終于要回來(lái)了，我們一起和這位小朋友一起去接外婆吧!

　　齊讀課題：我去臺灣接外婆

　　二、初讀課題，掌握生字詞

　　1.借助拼音，自主讀課文，把字音讀正確，生字學(xué)會(huì )，句子讀通順。

　　2.出示生字。(卡片或課件)

　　方法與過(guò)程：

　　(1)出現帶拼音的生字詞，采取自讀、抽讀、齊讀、互相讀糾正等方式，讓同學(xué)掌握生字詞。

　　(2)再去掉拼音練讀：灣 接 婆 藍 追 朵 祖 眉 秀 喜 淚 流

　　(3)記字的過(guò)程(小組討論匯報，你是怎樣記住它們的。)

　　(4)指導寫(xiě)字：朵 秀 淚 國 祖 流 婆 藍

　�、僦笇�寫(xiě)左右結構的字，“祖”、“淚”，認識“”字旁，教師示范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

　�、谥笇�寫(xiě)上下結構的字，“秀”、“婆”，認識“秀”字的“”,并指導書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察“婆”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)，并指導書(shū)寫(xiě)。

　　3.看畫(huà)面，讀詞語(yǔ)。(多媒體課件出示，并通過(guò)畫(huà)面引導同學(xué)理解詞語(yǔ)意思，讀出語(yǔ)感。)

　　追云朵翻高山過(guò)大海接外婆

　　好山河三峽美峨眉秀淚花流

　　三、熟讀課文，感受語(yǔ)言美

　　教師：小朋友們，我們讀好了生字詞，老師相信你一定會(huì )把課文讀得更好。

　　1.同學(xué)自讀兒歌，同桌練習讀，相互提醒、評價(jià)，抽生讀。

　　2.學(xué)習詩(shī)歌第一、二節。

　　(1)齊讀第一、二節，你讀懂了什么.

　　(2)同學(xué)匯報。

　　從“追云朵”、“翻高山”、“過(guò)大�！敝心泱w會(huì )到了什么.(和時(shí)引導同學(xué)看課件中的中國地圖，找到臺灣)

　　(3)指導朗讀，把“追”、“翻”、“過(guò)”這幾個(gè)詞所表達的意思和感情通過(guò)朗讀進(jìn)行體會(huì )和表達。(抽生讀，評價(jià)、教師示范讀，齊讀。)

　　3.學(xué)習第三節。

　　教師：接外婆干什么.

　　指導讀好問(wèn)句。

　　4.學(xué)習第四節。

　　教師：外婆看到了祖國哪些好山河.(看課件：師出示三峽風(fēng)光和峨眉山風(fēng)光，讓同學(xué)結合課件體會(huì )三峽美、峨眉秀，并進(jìn)行表達。)

　　教師：看到這些美景外婆會(huì )說(shuō)些什么.(讓同學(xué)展開(kāi)想象。)

　　5.指導朗讀第三、四節。

　　四、拓展訓練，深化感情

　　1.拓展(一)

　　你還會(huì )帶外婆去看祖國哪些好山河，仿著(zhù)第四節說(shuō)一說(shuō)，可以為：

　　瀑布壯泰山雄喜得外婆淚花流

　　桂林奇黃山美喜得外婆淚花流

　　短命美魚(yú)兒歡喜得外婆淚花流(播放家鄉的風(fēng)光課件)

　　2.拓展(二)

　　(1)外婆回到了臺灣會(huì )對其他親人說(shuō)什么.

　　(2)其他親人聽(tīng)到外婆說(shuō)后會(huì )怎樣.

　　(讓同學(xué)展開(kāi)想象。)

　　教師總結：是啊!臺灣人民多么希望回到祖國看一看。我們也多想他們能早日回歸。同時(shí)我們也相信，臺灣的回歸將在不遠的明天!

　　五、全文練習朗讀，指導背誦

　　教師：讓我們把這美好的心愿永遠記在心間，把這篇美文背下來(lái)。

　　六、練習寫(xiě)字，感受漢字美

　　1.出示漢字，并讓同學(xué)認讀、組詞。

　　朵秀淚國祖流婆藍

　　2.讓同學(xué)觀(guān)察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.教師示范，同學(xué)書(shū)空。

　　4.同學(xué)書(shū)寫(xiě)，教師強調三個(gè)“一”。

　　和板書(shū)設計：

　　17我去臺灣接外婆

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