- 相關(guān)推薦
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)感應樂(lè )曲節奏，并嘗試用樂(lè )器伴奏。
2、能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：音樂(lè )、樂(lè )器、ppt
2、經(jīng)驗準備：會(huì )使用樂(lè )器活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式感知節奏活動(dòng)難點(diǎn)：句式的.掌握
活動(dòng)過(guò)程：
一、 暖身活動(dòng)
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲(chóng)的幫助下，運來(lái)了好多的木頭，他們準備開(kāi)始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會(huì )用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。
3、認識三種工具，并學(xué)習他們的使用方法。
二、 音樂(lè )律動(dòng)
1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂(lè )做動(dòng)作。
3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng )編出釘木頭和轉木頭的動(dòng)作。 教師：木頭可以用來(lái)鋸，還可以用來(lái)怎樣？怎樣釘？怎樣轉呢？
4、播放音樂(lè )，教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂(lè )器伴奏
1、出示三種樂(lè )器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 2
教學(xué)目標：引導幼兒感受音樂(lè )中鋸木頭的節奏，通過(guò)模仿鋸木頭動(dòng)作，培養幼兒的.節奏感和身體協(xié)調性。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒準確感知音樂(lè )節奏，難點(diǎn)是引導幼兒用動(dòng)作準確表現節奏。
教學(xué)方法：示范法、游戲法、講解法。
教學(xué)過(guò)程：
導入：播放鋸木頭的聲音，讓幼兒猜測是什么聲音，引出主題。
欣賞音樂(lè )：播放《鋸木頭》的音樂(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)，感受音樂(lè )節奏。
動(dòng)作示范：教師示范鋸木頭的動(dòng)作，邊做邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，如雙手模仿握住鋸子，身體隨著(zhù)節奏前后擺動(dòng)。
幼兒模仿：幼兒跟隨教師一起模仿鋸木頭動(dòng)作，教師指導幼兒動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配。
分組游戲：將幼兒分成小組，每組幼兒輪流模仿鋸木頭，其他幼兒用拍手或跺腳為其伴奏。
總結：回顧本節課內容，鼓勵幼兒在課后繼續感受音樂(lè )節奏。
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 3
教學(xué)目標：通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒在音樂(lè )中體驗鋸木頭的樂(lè )趣，增強幼兒的團隊合作意識和互動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是組織好角色扮演游戲，難點(diǎn)是引導幼兒在游戲中積極互動(dòng)。
教學(xué)方法：情境創(chuàng )設法、角色扮演法、互動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
情境導入：創(chuàng )設木工房的情境，教師扮演木工師傅，幼兒扮演小木工。
講解規則：教師講解游戲規則，音樂(lè )響起時(shí)，小木工們拿著(zhù) “鋸子”（可用道具或用手模仿）開(kāi)始鋸木頭，音樂(lè )停止時(shí)，要停止動(dòng)作。
游戲開(kāi)始：播放音樂(lè )，幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁引導幼兒注意節奏和動(dòng)作。
互動(dòng)環(huán)節：邀請部分幼兒分享自己在游戲中的.感受，鼓勵幼兒互相交流。
交換角色：幼兒交換角色，再次進(jìn)行游戲，體驗不同的角色樂(lè )趣。
總結：表?yè)P幼兒在游戲中的表現，強調團隊合作的重要性。
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 4
教學(xué)目標：結合鋸木頭兒歌，幫助幼兒更好地掌握音樂(lè )節奏，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和節奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )兒歌并配合音樂(lè )節奏，難點(diǎn)是培養幼兒的節奏感和語(yǔ)言表達的.協(xié)調性。
教學(xué)方法：兒歌教學(xué)法、節奏練習法、示范法。
教學(xué)過(guò)程：
兒歌學(xué)習：教師教幼兒學(xué)唱鋸木頭兒歌，如 “拉鋸，扯鋸，姥姥家門(mén)口唱大戲”，幫助幼兒理解歌詞含義。
節奏感知：播放鋸木頭的音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )打節奏，感受音樂(lè )的快慢和強弱。
動(dòng)作結合：教師示范邊唱兒歌邊做鋸木頭動(dòng)作，引導幼兒模仿，注意動(dòng)作與節奏的配合。
節奏練習：進(jìn)行節奏練習，如教師拍手給出節奏，幼兒用兒歌和動(dòng)作回應。
分組表演：將幼兒分成小組，進(jìn)行兒歌和動(dòng)作表演，互相欣賞和評價(jià)。
總結：回顧兒歌和音樂(lè )節奏，鼓勵幼兒在日常生活中也能關(guān)注節奏。
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 5
教學(xué)目標：鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，用不同的動(dòng)作表現鋸木頭的音樂(lè )，培養幼兒的創(chuàng )造力和音樂(lè )表現力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，難點(diǎn)是幫助幼兒將創(chuàng )意動(dòng)作與音樂(lè )完美結合。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、創(chuàng )意教學(xué)法、展示法。
教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)導入：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考鋸木頭的不同動(dòng)作和姿勢，如站著(zhù)鋸、蹲著(zhù)鋸等。
創(chuàng )意構思：讓幼兒自己構思鋸木頭的`創(chuàng )意動(dòng)作，教師在旁啟發(fā)和引導。
動(dòng)作展示：幼兒依次展示自己的創(chuàng )意動(dòng)作，其他幼兒觀(guān)察并給予評價(jià)。
音樂(lè )配合：播放鋸木頭音樂(lè )，幼兒用自己的創(chuàng )意動(dòng)作配合音樂(lè )進(jìn)行表演。
集體創(chuàng )作：組織幼兒進(jìn)行集體創(chuàng )作，將大家的創(chuàng )意動(dòng)作組合起來(lái)，形成一個(gè)完整的鋸木頭表演。
總結：表?yè)P幼兒的創(chuàng )意和表現，鼓勵幼兒在今后的活動(dòng)中繼續發(fā)揮創(chuàng )造力。
鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案 6
教學(xué)目標：讓幼兒參與鋸子道具的制作，增加游戲的趣味性，同時(shí)在游戲中進(jìn)一步感受音樂(lè )節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導幼兒制作道具，難點(diǎn)是確保幼兒在游戲中安全使用道具。
教學(xué)方法：手工制作法、游戲體驗法、安全指導法。
教學(xué)過(guò)程：
材料準備：為幼兒準備制作鋸子道具的材料，如卡紙、剪刀、彩筆、筷子等。
制作指導：教師指導幼兒制作鋸子道具，如用卡紙剪出鋸子形狀，用彩筆裝飾，然后用筷子固定。
游戲準備：講解游戲規則，強調使用道具的安全事項。
游戲進(jìn)行：播放音樂(lè )，幼兒拿著(zhù)自己制作的`鋸子道具開(kāi)始游戲，教師在旁觀(guān)察并指導。
道具展示：游戲結束后，讓幼兒展示自己制作的鋸子道具，分享制作過(guò)程中的感受。
總結：回顧游戲過(guò)程，表?yè)P幼兒的動(dòng)手能力和游戲表現。
【鋸木頭中班音樂(lè )游戲教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )游戲教案《風(fēng)中的童話(huà)》11-26
中班音樂(lè )游戲小蝸牛教案10-06
中班音樂(lè )游戲打地鼠教案02-28
幼兒園中班音樂(lè )游戲教案03-02
鋸木頭作文07-14
幼兒園中班音樂(lè )游戲教案3篇03-08