幼兒園中班數學(xué)教案按數取物
活動(dòng)目標
1.能按5以?xún)戎付〝的咳〕鱿嗟鹊奈矬w。
2.幼兒能用目測的方法觀(guān)察、比較出等量物體。
3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準備
1.將活動(dòng)室布置成超市。
2.笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
3.幼兒人手一個(gè)小籃子，內有點(diǎn)子卡。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、按照點(diǎn)子卡購物
1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？
每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢？
看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。
2.幼兒到超市購物。
按照點(diǎn)子卡取出相等數量的物體。
3.教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導幼兒用目測的方法觀(guān)察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，
每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2.師生共同帶著(zhù)購買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班蒙氏數學(xué)教案：排序
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤(pán)子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數量進(jìn)行有規律地排列。
間接目的：
1、觀(guān)察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動(dòng)提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀(guān)察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著(zhù)老師將形式排列卡的內容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應，并按原有規律繼續排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認排列結果，如發(fā)現錯誤要及時(shí)調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。
2、學(xué)習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。
3、學(xué)習將一個(gè)物體按數量遞增、另一個(gè)物體按數量遞減的規律同時(shí)排列。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習10的形成與數數》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)看課件進(jìn)行自主學(xué)習，激起幼兒的學(xué)習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開(kāi)
1.用類(lèi)推法學(xué)習10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認讀數字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數三種顏色花并說(shuō)出總數的的基礎上，引導幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數字幾來(lái)表示？1
0朵花能用數字10來(lái)表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來(lái)表示？
想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時(shí)間掌握游戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結束！
中班科學(xué)教案：探索光的折射
幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。
活動(dòng)指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的.位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。
�。�2）實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么？
幼兒園中班數學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.嘗試將6以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2.繼續學(xué)習正確目測6以?xún)鹊臄等骸?/p>
3.樂(lè )意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備
教具：分類(lèi)底版，6以?xún)鹊膶?shí)物卡片，相應數量的數卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類(lèi)底版，6以?xún)鹊母鞣N實(shí)物卡片，相應數（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以?xún)炔煌帕行问降膶?shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說(shuō)一說(shuō)自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運貨的小推車(chē)呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動(dòng)與規則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以?xún)鹊牡攘繉?shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點(diǎn)）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以?xún)葘?shí)物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實(shí)物卡上的數量。
3.教師重點(diǎn)觀(guān)察指導“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動(dòng)物，數量是x的小動(dòng)物都可以用數字x來(lái)表示等。
中班數學(xué)：紐扣分類(lèi)
中班數學(xué)幼兒園數學(xué)中班數學(xué)幼兒園數學(xué)中班數學(xué)幼兒園數學(xué)中班數學(xué)幼兒園數學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì )記錄分類(lèi)結果。2、復習點(diǎn)數6以?xún)葦盗康募寄堋?、樂(lè )于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備�；顒�(dòng)過(guò)程：一、導入：觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀(guān)察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標記的意思，討論記錄方法。5、請一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導。7、請個(gè)別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班數學(xué)教案：認識硬幣
活動(dòng)目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動(dòng)準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(cháng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣�，F在我把它請出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J識嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來(lái)考小朋友，看你們認識這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結束部分
教師小結并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì )兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災區的小朋友。