幼兒園大班數學(xué)《大嘴巴比多少》教案
活動(dòng)目標：
1．第一層次：能正確判斷10以?xún)葦盗康亩嗌�，并�?huì )用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)葦盗康亩嗌�；第三層次：在成人指導下，學(xué)習判斷10以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2．養成玩完活動(dòng)后按類(lèi)收拾的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個(gè)，數字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線(xiàn)（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲，復習有關(guān)數量關(guān)系
1．玩拍手數數游戲（1—20）：集體。
2．序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個(gè)別。
3．根據點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數做動(dòng)作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱(chēng)，并知道大嘴巴一直朝著(zhù)多的一邊。
2．提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據點(diǎn)子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4．請兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線(xiàn)的活動(dòng)�！�
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過(guò)的游戲要按類(lèi)收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對性地指導幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動(dòng)小結
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
大班數學(xué)活動(dòng)：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
設計意圖：
數的.組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現機械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節線(xiàn)索，以?xún)和季S發(fā)展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂(lè )，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現一些簡(jiǎn)單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現將數字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。
2、能夠在觀(guān)察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以?xún)葦档慕M成，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒游戲，記錄結果
1、引題：樂(lè )樂(lè )保齡球館今天開(kāi)業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來(lái)看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規則：等會(huì )三個(gè)小朋友一組，請你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結果，梳理經(jīng)驗
1、交流結果
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著(zhù)的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規律
4、用已知規律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現在請你們三個(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì )漏掉、也不會(huì )重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動(dòng)，遷移經(jīng)驗
1、交待規則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？