中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案會(huì )說(shuō)話(huà)的手
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――會(huì )說(shuō)話(huà)的手
活動(dòng)目標
�。�、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢所表達的含義并根據手勢進(jìn)行創(chuàng )造性地想象。
�。�、引導幼兒看手勢創(chuàng )編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達能力。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習各種手語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備
表演臺、VCD、錄像等。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、導入“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”
�、僮龊�(jiǎn)單的手勢，知道表達的含義。
T：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢也能講話(huà)。
�、谧錾钪谐Ｒ�(jiàn)的手勢，知道其表達的含義。
�。�、手勢像什么
�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。
T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�，F在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡垈�(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。�、看手勢編故事
T：手勢不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講故事呢！
�、倏词謩荼硌莨适�。
�、谟變焊鶕謩葑杂删幑适�。
�、壑v述故事。
�。�、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。
�、俾�(lián)系幼兒看過(guò)的手勢，提問(wèn)：
T：還有哪些人只能用手勢來(lái)說(shuō)話(huà)？
你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。�、結束部分
欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案――會(huì )說(shuō)話(huà)的手
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――冬天的小路
活動(dòng)目標：
1、引導孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征，認識動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒觀(guān)賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?/p>
――地上有什么變化呀？
――走在雪地上有什么感覺(jué)？
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內容的問(wèn)題：
――下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都有什么變化？
――小動(dòng)物是怎樣掃雪的？
引導幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師應及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃！”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì )兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì )再摔跤�！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”
太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)設計――冬天的小路
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――有趣的廣告語(yǔ)
活動(dòng)目標：
1、正確認識廣告語(yǔ)，知道它的作用。
2、發(fā)揮想象力，創(chuàng )編廣告語(yǔ)。
3、引導幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、錄有競選電視廣告內容的VCD、音樂(lè )磁帶。
2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞電視廣告，感知廣告內容，說(shuō)廣告語(yǔ)。
(1)小朋友，今天老師請小朋友看電視。這些電視內容都是你們以前看過(guò)的。
看過(guò)之后，請小朋友告訴來(lái)老師，你看到的是什么？
�。ù蜷_(kāi)VCD欣賞一組廣告）
(2)現在.請你們告訴老師,剛才看到的內容是什么?猜一猜它有什么作用?
二、請幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)
我們平時(shí)看電視時(shí),見(jiàn)過(guò)哪些廣告?,你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?
鼓勵幼兒大膽講出想到的廣告語(yǔ),教師及時(shí)獎勵,啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情)
三、介紹公益廣告
剛才我們說(shuō)了一些很精彩的'廣告語(yǔ),小朋友們說(shuō)得都很好,還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息,我們來(lái)看一下它是什么廣告,它的作用是什么?你還見(jiàn)過(guò)哪些公益廣告?
四、小朋友除了在電視上見(jiàn)過(guò)廣告,還在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告?(幼兒回答)
師小結.(各種各樣的廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!
五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，積極引導他們根據圖片、實(shí)物創(chuàng )編廣告語(yǔ)
現代是商品經(jīng)濟社會(huì )，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉沂蒙山，人民勤勞樸實(shí)創(chuàng )造了許多名牌產(chǎn)品，小朋友想不想為家鄉的建設出一份力呀？（想）那我們自己做個(gè)小小的廣告設計師，為家鄉的產(chǎn)品設計幾條廣告好不好？
�。�1）出示蘋(píng)果，這是我們家鄉的蘋(píng)果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養價(jià)值，吃了會(huì )怎么樣？（一步一步引導幼兒創(chuàng )編）
�。�2）引導幼兒為匯源奶做廣告。
�。�3）為北派服飾做廣告
�。�4）自由創(chuàng )編。
我們家鄉的名牌產(chǎn)品除了蘋(píng)果、匯源奶、北派服飾還有什么？
老師這里為小朋友準備了許多產(chǎn)品，請小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
中班語(yǔ)言教案――有趣的廣告語(yǔ)
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案--我想
目標：
1．觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
準備：
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程：
一、觀(guān)察動(dòng)物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(cháng)鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(cháng)尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么?
幼：角。
師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。)
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì )想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(cháng)絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長(cháng)觸角，和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。
附
我想
看見(jiàn)小象，
我想有個(gè)長(cháng)鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，
我想有條長(cháng)尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見(jiàn)小鹿，
我想有對長(cháng)犄角，
和小鹿用椅角“頂頂�！�。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案--聽(tīng)畫(huà)春天
活動(dòng)目的
1．傾聽(tīng)和理解一段話(huà)的含義，并學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現。
2能根據畫(huà)面內容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫(huà)，組成完整畫(huà)面。
3．學(xué)習相應的詞、句，并嘗試運用。
4．體驗自制和運用語(yǔ)言教具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
鉛畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
第一部分――聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)
1．觀(guān)察了解作畫(huà)工具――鉛筆。交待：等會(huì )兒用勾線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)出老師講的一段話(huà)。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――傘兒撐起來(lái)
教材和幼兒分析
游戲《傘兒撐起來(lái)》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來(lái)的，活動(dòng)中將所出現的物體形象進(jìn)行擬人化設計．把幼兒帶進(jìn)一個(gè)互助友愛(ài)的童話(huà)世界．語(yǔ)言簡(jiǎn)短而富有情趣，說(shuō)起來(lái)朗朗上口．并可從中感受到生動(dòng)的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒，正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，有強烈的語(yǔ)言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗用孩子喜歡的游戲形式再現，通過(guò)情節類(lèi)似、內容不同的反復式活動(dòng)結構，給孩子清楚明了的記憶和想象因素，并通過(guò)給幼兒提供不斷操作和使用語(yǔ)．言進(jìn)行交流、游戲的機會(huì )，提高幼兒的語(yǔ)言運用能力。
活動(dòng)目標’
1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)中。
2．能根據物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類(lèi)、概括，并用語(yǔ)言表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出話(huà)題
草地上特別熱鬧．都有些誰(shuí)呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)
(反思：以擬人化的形象出現，孩子們容易接受，能將注意力一下子就集中到圖片上。)
2．用短句分類(lèi)概括
這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思：這一環(huán)節讓孩子結合生活經(jīng)驗．說(shuō)說(shuō)相應的味道．并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括．孩子們自然而然地模仿短句，語(yǔ)言朗朗上口。)
3．幫助“朋友們”想辦法
突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導幼兒根據生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。
(反思：以“下雨了”為情境，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)
4．了解游戲規則
小朋友都有很多的好辦法，看一看．誰(shuí)先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要．和他們做游戲呢!聽(tīng)聽(tīng)看，傘兒是怎么說(shuō)的：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請進(jìn)來(lái)�！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥�?誰(shuí)是酸酸的?傘兒說(shuō)：“請進(jìn)來(lái)�！�(以此類(lèi)推，“香香的朋友”等)
5．集體游戲
游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，××的朋友請進(jìn)來(lái)�！弊詈笠黄鹫f(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)�！�
(反思：教師和孩子們一起合作、互動(dòng)．在這樣的語(yǔ)言學(xué)習情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)
6．用“手”做小傘分散游戲
(反思：這一環(huán)節，孩子們自由結伴．相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂(lè )，伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們在輕松的氛圍中快樂(lè )地游戲著(zhù)，把活動(dòng)推向高潮。)
6．進(jìn)行遷移游戲。
現在又有一個(gè)新朋友，聽(tīng)一聽(tīng)是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)�！蔽艺埖氖鞘裁磁笥�?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)
小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們去找一找，說(shuō)一說(shuō)，商量好誰(shuí)做雨傘，誰(shuí)做朋友。
(反思：孩子們熟悉游戲情節后，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)
活動(dòng)延伸
幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。
活動(dòng)評析
整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導入，以孩子熟悉喜愛(ài)的擬人化形象展開(kāi)，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語(yǔ)言學(xué)習情境，通過(guò)“自然學(xué)習模式”(示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達)來(lái)引導孩子聽(tīng)、說(shuō)，不斷激活思維．大膽表達，將傳統的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習的過(guò)程，使孩子想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，從中體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣，拓展語(yǔ)言經(jīng)驗，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
更多有關(guān)“幼兒園公開(kāi)優(yōu)質(zhì)示范課”的內容，請關(guān)注2013年11月專(zhuān)題——
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