中班語(yǔ)言教案：農場(chǎng)里的叫聲
活動(dòng)目標
1、 引導幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2．指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較“嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構成的規律。
3．通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
(大量認識漢字是小學(xué)的教學(xué)內容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習和習得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂(lè )意觀(guān)察漢字，了解簡(jiǎn)單的漢字認讀規律。此活動(dòng)目標就充分體現了這一要求。在此活動(dòng)中，教師是引導幼兒認讀四個(gè)帶有“口”字旁的表現動(dòng)物叫聲的漢字，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規律，強調采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)
活動(dòng)準備
1．“嘰、呷、咩、�！睗h字卡片各一張。
2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3．教學(xué)掛圖“農場(chǎng)里的叫聲”。
4。幼兒會(huì )唱歌曲《在農場(chǎng)》。
(前三條準備工作是活動(dòng)材料上的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。)
活動(dòng)過(guò)程
1．出示農場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農場(chǎng)和農場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎。)
2．教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動(dòng)物叫聲的漢字�？刹捎眉w練習和個(gè)別練習的方法，讓幼兒學(xué)習這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、�！�，帶領(lǐng)幼兒認讀漢字。
(本次活動(dòng)是圍繞認識”口”字旁的表現動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景安排為農場(chǎng)，角色為農場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀(guān)形象，幼兒易理解，也易掌握。)
3．引導幼兒仔細觀(guān)察‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開(kāi)展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過(guò)程圍繞‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的結構和特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構成規律。接著(zhù)采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，達到鞏固所學(xué)漢字的目的。
4．采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農場(chǎng)還會(huì )有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的.叫聲也會(huì )有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應的漢字寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律。
(采用引導幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫(xiě)法并記錄下來(lái)的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認識�！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步加強對本次閱讀重點(diǎn)內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規律的認識。)
5．采用對話(huà)的形式．幫助幼兒鞏固對動(dòng)物叫聲的練習�？梢詥�(wèn)：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問(wèn)：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…
然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場(chǎng)》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：‘‘嚕�！�；教師說(shuō)：“鴨子在農場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
(通過(guò)對話(huà)活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習動(dòng)物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內容，從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。)
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