幼兒園中班健康教案設計稿
幼兒園中班健康教案：它能穿越彎管嗎
設計意圖
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗，發(fā)現它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設計了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現象和基本原理，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標
1、能在活動(dòng)中提出自己的假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，并作記錄。
2、通過(guò)實(shí)驗獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗。
3、喜歡操作，樂(lè )意將操作結果告訴同伴，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法。
活動(dòng)準備
彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線(xiàn)若干，鋼絲、手電筒若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、介紹彎管
今天老師帶來(lái)了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢一邊問(wèn)）（彎管子）
2、結合統計表，介紹操作材料。
這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線(xiàn)、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢(xún)一下我們小朋友，讓我們小朋友來(lái)猜一猜，做個(gè)統計，好嗎？
3、預測并記錄。
�。�1）老師為你們準備了一張統計表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來(lái)猜一猜吧！注意統計的時(shí)候一定要有秩序哦！
�。�2）教師與幼兒一起統計預測結果，公布于黑板上。
小結：小朋友真能干！讓我們一起來(lái)看一下你們猜測的結果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線(xiàn)、鋼絲、手電筒照出的光）
4、驗證并記錄
�。�1）教師：小朋友對各種材料都有不同的意見(jiàn)，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)驗證一下。老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統計圖上，不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
5、教師與幼兒一起觀(guān)察統計圖，探討、交流實(shí)驗結果。
教師：瞧，我們的實(shí)驗結果出來(lái)了
�。�1）教師：讓我們一起來(lái)看一下，什么材料是大家一致認為都能通過(guò)彎管的？（空氣）？
教師：真的嗎？讓我也來(lái)試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）
教師小結：因為空氣它是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。
教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越彎管的呢？
�。�2）教師：那么我們再來(lái)看一下線(xiàn)，哦，有的小朋友認為它是能夠穿越的，有的小朋友認為是不能通過(guò)的，誰(shuí)認為是不能通過(guò)的呀？請你上來(lái)試一試。（幼兒操作）誰(shuí)認為是能夠通過(guò)的，請你來(lái)試一試。
教師：原來(lái)線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線(xiàn)能夠穿越彎管呢？
教師小結：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便的穿越彎管）
�。�3）教師：好，讓我們再來(lái)看一下鋼絲穿越彎管的統計情況。大部分小朋友都認為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？（幼兒回答，如果他認為能的就請他上來(lái)試一試。）
教師小結：因為鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。
�。�4）教師：再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光，有的小朋友認為是能的，有的小朋友認為是不能的，請你（能穿越的）上來(lái)試一試？（幼兒操作）
教師：你們看到的光它只能到哪里��？
教師小結：手電筒照出來(lái)的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。
6、發(fā)散性思維。
教師：剛才我們小朋友發(fā)現鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著(zhù)急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認識它嗎？它的本事可大啦，能伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。
教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇��！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會(huì )兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗。
7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)教案：它能穿越彎管嗎？
一、設計意圖
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗，發(fā)現它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設計了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現象和基本原理，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)目標
1、能在活動(dòng)中提出自己的假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，并作記錄。
2、通過(guò)實(shí)驗獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗。
3、喜歡操作，樂(lè )意將操作結果告訴同伴，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法。
三、活動(dòng)準備
彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線(xiàn)若干，鋼絲、手電筒若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、介紹彎管
今天老師帶來(lái)了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢一邊問(wèn)）（彎管子）
2、結合統計表，介紹操作材料。
這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線(xiàn)、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢(xún)一下我們小朋友，讓我們小朋友來(lái)猜一猜，做個(gè)統計，好嗎？
3、預測并記錄。
�。�1）老師為你們準備了一張統計表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來(lái)猜一猜吧！注意統計的時(shí)候一定要有秩序哦！
�。�2）教師與幼兒一起統計預測結果，公布于黑板上。
小結：小朋友真能干！讓我們一起來(lái)看一下你們猜測的結果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線(xiàn)、鋼絲、手電筒照出的光）
4、驗證并記錄
�。�1）教師：小朋友對各種材料都有不同的意見(jiàn)，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)驗證一下。
老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統計圖上，不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
5、教師與幼兒一起觀(guān)察統計圖，探討、交流實(shí)驗結果。
教師：瞧，我們的實(shí)驗結果出來(lái)了
�。�1）教師：讓我們一起來(lái)看一下，什么材料是大家一致認為都能通過(guò)彎管的？（空氣）？
教師：真的嗎？讓我也來(lái)試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！
那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）
教師小結：因為空氣它是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。
教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越彎管的呢？
�。�2）教師：那么我們再來(lái)看一下線(xiàn)，哦，有的小朋友認為它是能夠穿越的，有的小朋友認為是不能通過(guò)的，誰(shuí)認為是不能通過(guò)的呀？請你上來(lái)試一試。（幼兒操作）誰(shuí)認為是能夠通過(guò)的，請你來(lái)試一試。
教師：原來(lái)線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線(xiàn)能夠穿越彎管呢？
教師小結：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？
�。ㄒ驗榭梢栽黾铀闹亓�，使它能夠更加方便的穿越彎管）
�。�3）教師：好，讓我們再來(lái)看一下鋼絲穿越彎管的統計情況。大部分小朋友都認為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？
�。ㄓ變夯卮�，如果他認為能的就請他上來(lái)試一試。）
教師小結：因為鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。
�。�4）教師：再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光，有的小朋友認為是能的，有的小朋友認為是不能的，請你（能穿越的）上來(lái)試一試？（幼兒操作）
教師：你們看到的光它只能到哪里��？
教師小結：手電筒照出來(lái)的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。
6、發(fā)散性思維。
教師：剛才我們小朋友發(fā)現鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著(zhù)急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認識它嗎？它的本事可大啦，能伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。
教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇��！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會(huì )兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗。
7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。
幼兒園中班健康教案：《我和拼板一起玩》
教學(xué)內容：
健康 我和拼板一起玩
教學(xué)目標：
1、學(xué)習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協(xié)調。
2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng )新意識和能力。
3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè )，幼兒每人身上標有顏色標記。
3、《郊游》音樂(lè )以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標記。
4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩腳并攏跳。
難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調 ，輕輕落地。
教學(xué)方法與手段法：
自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)1——
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分的準備活動(dòng)
1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2．停止后問(wèn)：“剛才把小拼板變成什么？”
3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）
4．停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）
�。�1）帽子頂在頭上。
�。�2）拖地板。
�。�3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤(pán)。（轉、接、高點(diǎn)接）
�。�5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
�。�6）跳過(guò)拼板。
�、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。
�、谔^(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習兩次）
�、厶臅r(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
幼兒活動(dòng)1——
幼兒隨音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)身體
幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么
幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么
幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。
幼兒學(xué)習跳過(guò)拼板：兩腳并攏跳
幼兒練習跳過(guò)拼板（練習兩次）
幼兒聽(tīng)老師小結：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
設計意圖1——
讓幼兒在歡快的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng)，熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節，我以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話(huà)的直接經(jīng)驗。萌發(fā)創(chuàng )新意識和能力。在此基礎上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習多種跳法，并引導幼兒學(xué)習原地正面向前雙腳并攏側跳
教師活動(dòng)2——
�。ǘ┌哑窗遄兂砷L(cháng)條，練習雙腳并攏側身行進(jìn)跳。
1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(cháng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”
2．用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請一位幼兒來(lái)示范）教師問(wèn)：“跳的時(shí)候注意什么？”
3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4．教師問(wèn)：“有沒(méi)有碰到困難？”
5．教師提出觀(guān)察到的一些問(wèn)題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。
6．再玩一次。
幼兒活動(dòng)2——
幼兒按自己的顏色將版拼成長(cháng)條形。
幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(cháng)條形像什么
老師告訴幼兒這是三條彩色的路
請一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行示范跳。
幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。
設計意圖2——
組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進(jìn)跳，并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板，體現了教育活動(dòng)中幼兒的.主體地位。針對幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂(lè )。當幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì )鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
教師活動(dòng)3——
�。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動(dòng)作。
1．這是什么？（筐）
2．怎么玩？請誰(shuí)來(lái)挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）
3．幼兒分組嘗試新玩法。
4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
幼兒活動(dòng)3——
老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，怎么玩。
請一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進(jìn)行評獎
設計意圖3——
直線(xiàn)形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動(dòng)密度、運動(dòng)強度、動(dòng)作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著(zhù)又一次新的玩法，對活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。對幼兒挑戰更有自信心。
教師活動(dòng)4——
�。ㄋ模┙Y束部分的休息、放松操和小游戲。
1．播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2．請幼兒坐在自己的拼板上。
3．教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車(chē)輪）請一位幼兒站在車(chē)輪中間滾，再請兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。
幼兒活動(dòng)4——
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。
請一幼兒玩站在車(chē)輪中間滾，
幼兒玩超大的車(chē)輪，玩乘車(chē)游戲，然后回活動(dòng)室。
設計意圖4——
讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動(dòng)后進(jìn)行適當的放松運動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車(chē)”玩法并體驗“滾車(chē)”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
幼兒園中班健康教案：《胖和瘦》
設計意圖
新的學(xué)期一開(kāi)始，我們發(fā)現經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(cháng)胖了�！倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話(huà)題。分析我班幼兒的身體成長(cháng)狀況,就能發(fā)現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長(cháng)也常因嬌慣而滿(mǎn)足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(cháng)、樹(shù)立自我保育意識。因此我預設了本次的活動(dòng)方案
活動(dòng)目標
引導幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學(xué)習關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(cháng)的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前根據“學(xué)前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。
紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒�(dòng)前發(fā)給幼兒。
多媒體課件“來(lái)當營(yíng)養師”
“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請幼兒畫(huà)好）
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐竽懕磉_，各抒己見(jiàn)
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運用實(shí)例說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對癥下藥
�。�1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(cháng)的狀況。
�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
�。�3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來(lái)當營(yíng)養師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。
�。ㄈ┓纸M游戲活動(dòng)，經(jīng)驗梳理
�。�1）棋盤(pán)競賽：幼兒通過(guò)競賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。
�。�2）自助餐 ：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營(yíng)養合理的美餐。
活動(dòng)延續
幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養。
幼兒園中班健康教案：多吃蔬菜好處多
一、活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下，有目的地觀(guān)察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱(chēng)，了解其豐富營(yíng)養；
2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）
2、烹飪用具、音樂(lè )磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
三、設計思路：
買(mǎi)菜、認識、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理
針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著(zhù)重要的影響。
四、活動(dòng)進(jìn)程
1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè )導入
師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè )）
師：請把你買(mǎi)的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干！買(mǎi)了那么多，都有什么菜呀？
2、認識蔬菜，了解其豐富營(yíng)養（分別出示）
師：這是菠菜，長(cháng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)�？谇粷�，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì )收拾整理。
中班健康教案：可愛(ài)的小腳丫
中班健康活動(dòng)：可愛(ài)的小腳丫
活動(dòng)目標：
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
�。ㄒ唬�、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
�。ǘ�、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車(chē)
3、搖搖船
�。ㄈ�、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。