世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1．通過(guò)閱讀各種示意圖、圖表，記住當前世界人口總數，了解當前世界人口有不斷加快的趨勢，掌握人口增長(cháng)的地區差別；掌握第二次世界大戰后，人口遷移的三種主要形式；學(xué)會(huì )計算人口的自然增長(cháng)率和人口密度；掌握世界人口分布的特點(diǎn)。
2．通過(guò)讀《世界個(gè)大洲人口自然增長(cháng)率圖》、《世界人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養學(xué)生分析地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì )從圖表上獲得地理信息的能力。
3．通過(guò)人口自然增長(cháng)率、人口密度的計算，培養計算能力。
4．提高對本節的學(xué)習，使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)和人地觀(guān)。
教學(xué)建議
“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析
世界的人口的分布的情況，主要是通過(guò)閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區人口最稠密，進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區從自然條件上和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展上有什么特點(diǎn)？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會(huì )經(jīng)濟條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(cháng)短等綜合作用的結果，是不以人的意志為轉移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。
“世界人口的遷移”的教材分析
�。ㄕ故荆妒澜缛丝谠鲩L(cháng)曲線(xiàn)圖》請同學(xué)們計算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？
根據計算結果，提問(wèn)：世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（每增加10 億所用的時(shí)間越來(lái)越短，說(shuō)明人口增長(cháng)速度逐漸加快的。）
�。ò鍟�(shū)并總結）人口的增長(cháng)1）緩慢---加快
18世紀以前，人口增長(cháng)十分緩慢；18世紀以后，人口增長(cháng)的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口的增長(cháng)速度更快。
�。ㄟ^(guò)渡）人口增長(cháng)的速度有快有慢，應如何量化呢？用人口自然增長(cháng)率表示。
人口自然增長(cháng)率=出生率—死亡率（千分之多少）
�。ㄕ故荆妒澜绱笾薜娜丝谧匀辉鲩L(cháng)率柱狀圖》請大家把各大洲人口自然增長(cháng)率由高到低排列起來(lái)，（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）說(shuō)明世界人口的增長(cháng)地區差異存在
�。ò鍟�(shū)）人口增長(cháng)的地區差異
哪個(gè)大洲人口增長(cháng)的最快？哪個(gè)大洲人口增長(cháng)的最慢？
�。ǚ侵奘窃鲩L(cháng)速度最快的大洲，歐洲是人口增長(cháng)速度最慢的大洲）
�。ㄖv述）目前許多大家熟悉的明星是混血人種，比如球星薩爾瓦多、影星金城武等�；煅朔N是不同種族融合的結果，他的前提是不同種族之間存在著(zhù)遷移。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）請同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內容中的第二、三自然段，思考
1、人口為什么會(huì )遷移？
2、第二次世界大戰前，世界有哪些主要的人口遷移？
3、第二次大戰后，人口遷移的三種形式？各有什么特點(diǎn)？
�。ǹ偨Y）科技移民、勞動(dòng)力輸出
輸出的特點(diǎn)：從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家。
�。▽W(xué)生討論）課本 “想一想”，由學(xué)生回答，再由其它學(xué)生評判。（原因：科技移民較好的工作條件，較高的工資，較好的教育、醫療條件。勞動(dòng)力輸出更高的工資）
�。ń處熆偨Y）人口遷移現象是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不平衡的表現，也受政治、經(jīng)濟因素的影響，是綜合作用的結果。
【板書(shū)設計】
第六章 世界的居民
第一節 世界的人口
一、人口的數量和增長(cháng)
1、人口的數量：60億
2、人口的增長(cháng)：速度：緩慢→加快
人口自然增長(cháng)率=出生率—死亡率
3、人口增長(cháng)的地區差異：非洲最快、歐洲最慢
二、世界人口的遷移
1、人口遷移的定義
2、二戰前的人口遷移：
3、戰后人口遷移的三種形式： 技術(shù)移民
勞動(dòng)力輸出
國際難民移動(dòng)
第 1 2 頁(yè)
5 O
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇2
世界人口
內容：P46～48
課時(shí)：2
教學(xué)目標：1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關(guān)系。
2、結合實(shí)際情境，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
1、 讀信息，提問(wèn)題。
演示CAI—1，呈現下列幾組數據：
1、 到1999年10月12日，世界人口總數已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長(cháng)，按最近20年的人口增長(cháng)速度，全世界平均每秒增加2.6人。
2、 世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。
3、 俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬(wàn)千米2。
讀了這幾組數據,你想到了哪些可以用數學(xué)解決的問(wèn)題?
二、解決問(wèn)題，建立小數乘法豎式計算模型。
1、 板書(shū)出學(xué)生提出的問(wèn)題并解決。重點(diǎn)研究乘法問(wèn)題。
例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=
2、 如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個(gè)學(xué)生板書(shū)。）
3、 討論：如何列豎式，每一個(gè)乘數的數位怎樣對齊？
4、 師演示豎式計算。
5、 學(xué)生嘗試計算：3.4×21 1.24×1.7 4.47×0.72 3.5×28
6、 集體評議。
7、 總結：談?wù)勀氵@節課還有什么問(wèn)題？也可談你有什么收獲？
教學(xué)反思：教材提供世界人口的數量與分布的有關(guān)信息,這些內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較生疏,但通過(guò)這一途徑可以擴大學(xué)生的視野和知識面．教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內容．然后鼓勵學(xué)生討論＂平均每秒增加２.６”是什么意思,體會(huì )平均數的意義．能根據有關(guān)信息提出數學(xué)問(wèn)題。并能用小數乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì )用豎式計算數目比較大的小數乘法。培養學(xué)生估算的習慣。
課時(shí)2
教學(xué)目標：1、進(jìn)一步掌握小數乘法的豎式計算。
2、 結合具體的事例，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
3、 結合事例對學(xué)生進(jìn)行德育教育,養成節約意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、呈現問(wèn)題：
問(wèn)題1：P47的第1題
1、 實(shí)物投影練一練的第一題。要求：
�。�1） 讀出“世界人口統計圖”上的信息。（生自由回答。）
�。�2） 獨立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準確從圖片中獲取所需的數據信息。
�。�3） 集體討論第（4）如何列式。特別注意計數單位：60億，2.6人。
問(wèn)題2、P48的第5題。
1、 生讀題，了解題意。
2、 師生共同整理已知信息，并板書(shū)：
2000年人均國民收入：(1)中國是850美元
(2)世界是中國的5.4倍
(3)發(fā)達國家是中國的28.3倍
3、 從（1）、（2）兩個(gè)相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國民收入是多少？
4、 誰(shuí)能完整地把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整。（提名回答）
5、 那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問(wèn)題？生自由回答。集體評議。
問(wèn)題3、P48的第7題。
1、 生自由小聲讀題。了解問(wèn)題。
2、 集體討論怎樣解決，板書(shū)出相應的算式，獨立計算。
一、探索小數乘法的特征。
乘法的積一定比乘數在嗎？
1、 P47的第3題，學(xué)生先在書(shū)中填一填，然后匯報交流自己填的方法。
2、 集體觀(guān)察、思考并討論：
�。�1） 第一列算式有什么相同與不同。
�。�2） 0.3乘什么數時(shí)比0.3大，什么時(shí)候比0.3小，什么時(shí)候等于0.3。
�。�3） 從這題中你發(fā)現了什么？
�。�4） 用你發(fā)現的規律驗證第2列是否正確。
課后練習：P47、48的第2、4題。
教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)掌握了小數乘法的豎式計算。在教學(xué)過(guò)程中，設計了大量確定積的位數的練習，學(xué)生進(jìn)步很快。但是這樣的題還是有個(gè)別同學(xué)出錯。如：０.３×1.2○0.3 0.3×1.2○0.3 1.8×1○1.8還要進(jìn)一步理解為什么?
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇3
教學(xué)目的
1.在認識人地關(guān)系的過(guò)程中，使學(xué)生了解因人口增長(cháng)過(guò)快而帶來(lái)的人口問(wèn)題，使學(xué)生認識世界城市化現狀和城市問(wèn)題。
2.通過(guò)人口問(wèn)題和城市問(wèn)題的表現與成因的學(xué)習，培養學(xué)生歸納、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.充分利用本節內容進(jìn)行正確的人口觀(guān)、人地協(xié)調論的思想教育。
課型
講授新課。
教學(xué)方法
講述與問(wèn)答相結合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，難點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
教學(xué)用具
自制教學(xué)投影片：①“苦難的母親”，②人口問(wèn)題及城市問(wèn)題的表現，③城市人口柱狀圖及表格，④“主要國家城市人口比重”圖表。
教學(xué)提綱
第二節世界的人口問(wèn)題
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
1.人地關(guān)系
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生
3.人口問(wèn)題的表現①資源緊張②環(huán)境惡化，③生活條件等不易改善……
4.解決人口問(wèn)題的能策
二、城市與城市問(wèn)題
1.城市化
2.世界城市化現狀
3.城市問(wèn)題
4.解決城市問(wèn)題的對策
教學(xué)過(guò)程
提問(wèn)引入世界人口增長(cháng)的特點(diǎn)是什么？（世界人口增長(cháng)的速度越來(lái)越快）
[教師總結]世界人口增長(cháng)的特點(diǎn)是越來(lái)越快，有人稱(chēng)我們進(jìn)入了“人口問(wèn)題爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的，不斷快速增長(cháng)的人口會(huì )帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？這就是本節課要講述的世界人口問(wèn)題。
第二節世界的人口問(wèn)題（板書(shū)）
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
“人”是指人類(lèi)，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周?chē)淖匀唤�。人�?lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著(zhù)密切的關(guān)系。
[提問(wèn)]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類(lèi)要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）
[教師總結]如果自然界能夠滿(mǎn)足人類(lèi)的物質(zhì)需要，人類(lèi)排放的廢棄物也沒(méi)有給自然界帶來(lái)不良的后果，不改變原有的環(huán)境質(zhì)量。這時(shí)，我們說(shuō)人地關(guān)系是協(xié)調的。如果因人口增長(cháng)過(guò)快，打破了人地的協(xié)調關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題統稱(chēng)為人口問(wèn)題。
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生（板書(shū)）
人口增長(cháng)過(guò)快，與環(huán)境，資源不協(xié)調。（板書(shū)）
[提問(wèn)]請你舉例說(shuō)明，如果人口增長(cháng)過(guò)快會(huì )出現哪些人口問(wèn)題？（學(xué)生可廣泛列舉。）
[教師總結]
3.人口問(wèn)題的表現（板書(shū)）
�、儋Y源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿(mǎn)足需要。
�、诃h(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。
�、凵顥l件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫療條件差等。
[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁(yè)）。
[提問(wèn)]請同學(xué)看漫畫(huà)“苦難的母親”，這幅漫畫(huà)的含義是什么？①反映的是地球上人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：饑餓、戰爭和貧困等。②人口增長(cháng)過(guò)快的原因是沒(méi)有做到有計劃地生育。）
[展示投影片]人口問(wèn)題的表現。
[提問(wèn)]根據投影片，說(shuō)明人口問(wèn)題都表現在哪些方面？（①亂砍濫伐導致沙漠化；②大氣污染；③使用農藥導致土壤污染和土質(zhì)退化……）
[提問(wèn)]人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)了許多人口問(wèn)題，那么人口長(cháng)期停止增長(cháng)或減少會(huì )不會(huì )也帶來(lái)人口問(wèn)題呢？會(huì )帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（也會(huì )帶來(lái)問(wèn)題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現社會(huì )的老齡化并引起社會(huì )問(wèn)題等等。）
4.解決人口問(wèn)題的對策。
[提問(wèn)]人口增長(cháng)過(guò)快或減少都將帶來(lái)人口問(wèn)題。怎樣才能使人口增長(cháng)比較合適呢？（①控制人口數量，實(shí)行計劃生育，使人口的增長(cháng)與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境資源相協(xié)調。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(cháng)。）
過(guò)渡剛才我們學(xué)習的人口問(wèn)題是世界范圍的。實(shí)際上不同的地區、不同的國家問(wèn)題的嚴重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達國家相比，亞非拉地區的發(fā)展中國家人口問(wèn)題就更為突出。如果再比較城市與鄉村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴重的人口問(wèn)題又多發(fā)生在城市里。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來(lái)學(xué)習城市化及城市問(wèn)題。
二、城市化及城市問(wèn)題（板書(shū)）
1.城市化（板書(shū)）
[提問(wèn)講述]請比較一下，城市與農村有什么區別？
比較城市與農村的區別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫療條件等方面進(jìn)行。
城市化過(guò)程就是由農業(yè)人口轉變?yōu)榉寝r業(yè)人口的過(guò)程，一般表現為人口從農村遷往城市。
[提問(wèn)]人口從農村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟水平提高后，農村出現大量剩余勞動(dòng)力，人們主動(dòng)到城市尋找更好的就業(yè)機會(huì )及生活、教育、醫療等條件。）
[教師講述]城市化水平高低是衡量一個(gè)國家社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的標志之一。通常在發(fā)達國家里城市人口比重大，發(fā)展中國家的城市人口比重則較小。
[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。
[提問(wèn)]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長(cháng)速度快于世界增長(cháng)速度，城市化進(jìn)行越來(lái)越快，）
[展示投影片]“主要國家城市人口比重”圖。
[練習]請讀出美國、澳大利亞、埃及、中國、尼日利亞的城市人口比重。
[提問(wèn)]根據以上兩個(gè)圖表，你能說(shuō)明世界城市化的現狀嗎？（待學(xué)生觀(guān)察思考后，在教師引導下得出以下特點(diǎn)）
2.世界城市化現狀（板書(shū)）
�、偈澜绯鞘腥丝诩s占總人口的50%，發(fā)達國家較高，一般大于70%，發(fā)展中國家較低，只有30%多一點(diǎn)。
�、谑澜绯鞘腥丝诒戎夭粩嘣龃�，速度快于世界人口增長(cháng)速度。
�、凼澜缟系拇蟪鞘性絹�(lái)越多
�、艹鞘谢闹攸c(diǎn)在發(fā)展中國家。
[展示投影片]“各種城市問(wèn)題的表現”圖。
[提問(wèn)]由于城市人口過(guò)多會(huì )引起哪些城市問(wèn)題？（由學(xué)生回答，教題歸納總結，寫(xiě)出下列板書(shū)。）
3.城市問(wèn)題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過(guò)多、噪聲污染等。
[提問(wèn)]請同學(xué)們想一想，解決城市問(wèn)題有哪些辦法？
4.解決城市問(wèn)題的對策。
[教師總結]①限制城市規模，分散城市職能；②加強城市管理。
布置作業(yè)
請你寫(xiě)一篇題為《我國的人口問(wèn)題》的短文。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標
1、知識與技能：知道我國的人口數量居世界首位以及我國的人口特點(diǎn)和人口政策。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生繪制和閱讀“人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖”和地理圖表的能力，以及計算和分析的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)我國人口國情國策的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)，認識我國實(shí)行計劃生育的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握我國2000年人口的總數和我國人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
我國是世界人口大國以及人口分布的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習法。
課前準備
1.搜集我國人口分布、計劃生育政策等圖片文字資料，
2.根據搜集的資料制作多媒體課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導課
(師)上節我們學(xué)到中國的疆域和行政區劃，了解我國的地形位置，海陸位置、緯度位置對我國的交通、氣候、對外交往等的影響，本節課我們學(xué)習中國的人口和民族(使用“學(xué)樂(lè )師生”APP拍照錄像錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統中展示。)
二、新授
(一)板書(shū)課題，出示學(xué)習目標：
1、了解我國人口是世界人口大國。
2、了解我國人口增長(cháng)快的原因以及給中國的發(fā)展帶來(lái)的影響。
3、分析我國為什么要實(shí)行計劃生育。
4、掌握我國人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。
(二)出示自學(xué)指導：
1、讓學(xué)生小組討論完成P11的活動(dòng)題，從中理解我國人口占世界人口的比例，及我國人口的增長(cháng)。
2、理解我國解放前與解放后人口增長(cháng)情況。
3、理解我國計劃生育的政策和實(shí)行該國策取得的成就(P12活動(dòng))。
4、了解我國人口密度，完成P13活動(dòng)題。
5、了解我國人口分布特點(diǎn)。
(三)教師巡視，注意發(fā)現問(wèn)題。
(四)學(xué)生分組討論，合作探究。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標
1、通過(guò)計算圖表中人口增長(cháng)的速度，討論漫畫(huà)“苦難的母親”，使學(xué)生熟悉到人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題，理解人口無(wú)計劃增長(cháng)帶來(lái)的危害。熟悉到人類(lèi)必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長(cháng)與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。
教學(xué)目標
1、通過(guò)計算圖表中人口增長(cháng)的速度，討論漫畫(huà)“苦難的母親”，使學(xué)生熟悉到人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題，理解人口無(wú)計劃增長(cháng)帶來(lái)的危害。熟悉到人類(lèi)必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長(cháng)與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。
2、通過(guò)閱讀“世界城市人口的增長(cháng)”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學(xué)生初步熟悉城市人口比重是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標志。通過(guò)“城市問(wèn)題”的示意圖，使學(xué)生了解城市迅速擴張所產(chǎn)生的問(wèn)題。
3、聯(lián)系社會(huì )現象，結合學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀“世界城市人口的增長(cháng)”培養和提高學(xué)生分析地理圖表的能力。4、通過(guò)對人口問(wèn)題的讀圖、分析、討論，使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)，初步熟悉計劃生育的必要性。
教學(xué)建議
�。�1）關(guān)于“人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的教材分析
人口問(wèn)題是當今世界各國共同關(guān)心的問(wèn)題之一，人口的增長(cháng)直接對自然環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟產(chǎn)生影響。這個(gè)問(wèn)題假如處理的好，就會(huì )使得人類(lèi)與自然、社會(huì )和諧發(fā)展，反之，就會(huì )產(chǎn)生一系列環(huán)境問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題。
本節主要講了兩個(gè)問(wèn)題，一是人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，二是人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995xxxx年世界人口增長(cháng)的情況，給出觸目驚心的數字。這種直觀(guān)、鮮明的對材料的引入，使學(xué)生印象深刻，又超出了學(xué)生原來(lái)的想象，為學(xué)生下一步熟悉人口增長(cháng)過(guò)快產(chǎn)生的問(wèn)題作了很好的心理鋪墊。接著(zhù)，教材敘述人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。人是生產(chǎn)者，又是消費者。人類(lèi)要生存發(fā)展，就必須從環(huán)境中取得資源、能源來(lái)滿(mǎn)足各種需要。同時(shí)，人類(lèi)還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境里，人和環(huán)境時(shí)刻都在發(fā)生著(zhù)密切的聯(lián)系。這部分內容是熟悉人口增長(cháng)帶來(lái)的問(wèn)題的另一個(gè)知識預備。明確了人和環(huán)境關(guān)系，使學(xué)生可以更好的理解人口問(wèn)題的`核心，以及由人口問(wèn)題所引起的連鎖的環(huán)境、資源、水、土地等問(wèn)題。
教材用具體的例子說(shuō)明人口數量增長(cháng)過(guò)快，環(huán)境一時(shí)難以供給足夠的資源所產(chǎn)生的問(wèn)題。并用漫畫(huà)“苦難的母親”，來(lái)說(shuō)明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫(huà)形象、生動(dòng)，極富感染力。教材進(jìn)而點(diǎn)出：人類(lèi)必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長(cháng)與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調，并要提高人口素質(zhì)，使人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
�。�2）關(guān)于“世界人口向城市遷移”的教材分析
“世界人口向城市遷移”這部分的教學(xué)內容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過(guò)程和發(fā)展趨勢，這幅圖形象、直觀(guān)的把1900年、1925年、1950年、1987年、xxxx年世界城市人口的變化表現出來(lái)，一目了然。
城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結果城市發(fā)展過(guò)快。給城市帶來(lái)的問(wèn)題，用了四幅插圖表示。對于這部分內容，生活在大城市的學(xué)生有很多感慨，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問(wèn)題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個(gè)環(huán)節應該通過(guò)師生共同討論，教師適時(shí)引導，學(xué)生概括總結完成。這樣既可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也培養了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�。�3）關(guān)于“人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題”的教法建議
人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題，對于生活在大城市的學(xué)生有很多感慨，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問(wèn)題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個(gè)環(huán)節應該通過(guò)師生共同討論，教師適時(shí)引導，學(xué)生概括總結完成。這樣既可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也培養了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。學(xué)生閱讀課文，看圖并回答：農村人口遷移到城市的主要原因是什么？
讀城市問(wèn)題的四幅插圖，讓學(xué)生討論并說(shuō)明城市人口增長(cháng)過(guò)多過(guò)快，給城市帶來(lái)哪些問(wèn)題。
�。�4）關(guān)于“人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的教法建議
本節教材重在理論闡述，說(shuō)理性強。處理好這段內容，關(guān)鍵是引導學(xué)生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，充分利用教材提供的實(shí)例、圖示和素材�？梢杂蒙鷦�(dòng)的例子開(kāi)頭，“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時(shí)間內，全球增加了多少人？”使學(xué)生了解世界人口增長(cháng)的速度，對人口增長(cháng)過(guò)快產(chǎn)生憂(yōu)患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點(diǎn)理解人均收入的概念，為人口增長(cháng)過(guò)快產(chǎn)生的問(wèn)題做鋪墊。
用漫畫(huà)“苦難的母親”引出：地球這么多人，個(gè)個(gè)都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導學(xué)生正確熟悉以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、人類(lèi)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問(wèn)題，還有醫療、教育、交通、住房、就業(yè)問(wèn)題。
2、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，人類(lèi)從環(huán)境中取得資源、人類(lèi)的廢棄物污染環(huán)境、人類(lèi)無(wú)截止地濫用資源使環(huán)境惡化。
通過(guò)提問(wèn)、討論、舉例，引導學(xué)生獲得正確的熟悉。這個(gè)教學(xué)環(huán)節，學(xué)生獲得知識的途徑不是單純的依靠教師講述，而是通過(guò)思考教師的問(wèn)題，與同學(xué)討論交流得到的。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇6
教材分析
人是社會(huì )的主體，人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長(cháng)的這個(gè)結論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(cháng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問(wèn)題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。人口的增長(cháng)、分布及人口問(wèn)題是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習本章各部分知識的基礎。
學(xué)情分析
學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習興趣，也有可能根本不入門(mén)。人口問(wèn)題是現在社會(huì )上出現頻率較高的話(huà)題，各國、社會(huì )各界對人口問(wèn)題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，積極運用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標
知識與技能：理解人口增長(cháng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問(wèn)題及其對社會(huì )、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )運用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(cháng)和分布狀況，以及世界人種的分布。通過(guò)地圖，能分析影響各地區人口密度的自然原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解世界人口問(wèn)題，初步形成正確的人口觀(guān)，意識到“控制人口數量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì )用辯證的眼光去分析問(wèn)題，樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.世界人口增長(cháng)和分布的特點(diǎn)。
2.人口增長(cháng)與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.人口自然增長(cháng)率、人口密度的概念。
2.人口增長(cháng)的地區差異。
3.人口問(wèn)題及對策。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇7
教材分析
1、本節重要介紹世界人口的增長(cháng)、分布，重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)，世界人口增長(cháng)的地區差異。
2、教材通過(guò)世界人口增長(cháng)圖、列舉數據，讓學(xué)生逐步分析后得出人口增長(cháng)趨勢。對于教材中提及的出生率、死亡率、自然增長(cháng)率和人口密度需通過(guò)演練掌握。學(xué)生通過(guò)讀圖“世界人口的分布”可得出四大人口密集區。
3、通過(guò)本節的學(xué)習，可以培養學(xué)生透過(guò)數字看問(wèn)題本質(zhì)的能力和習慣。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)。
學(xué)情分析
通過(guò)教材上人口增長(cháng)趨勢圖，學(xué)生較易掌握人口增長(cháng)速度，但對于世界人口的分布及成因，稍有難度。
教學(xué)目標
1、了解當前世界世界人口總數，通過(guò)不同年代的世界人口總數，說(shuō)明世界人口增長(cháng)度的變化。
2、學(xué)會(huì )閱讀世界人口分布圖，說(shuō)明世界人口分布特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其形成
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：世界的人口分布特點(diǎn)和世界人口增長(cháng)的地區差異。
2、教學(xué)難點(diǎn)：人口分布的成因。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇8
【教學(xué)重點(diǎn)】
世界人口的分布特點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】
影響人口的分布因素
【教學(xué)手段】
幻燈片：〈世界人口的分布〉、〈世界地形圖〉
�。▽耄┠壳�，世界有60多億人口，60多億人是否平均分布？怎樣來(lái)定量描述一個(gè)地區人口的疏密？
�。ò鍟�(shū)）二、世界人口的分布
1、人口的密度
�。ㄓ嬎悖┯屑�、乙兩城市，面積大約都是2000平方千米，甲市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？
根據計算結果，得出人口密度的概念。
人口密度不同，在圖上有什么區別呢？看甲、乙兩城市人口密度的比較圖（教材）。
可看出：甲市人口稠密，乙市人口稀疏。
�。ㄓ嬎悖� “做一做”算出中國和加拿大的人口密度（中國：約121/平方千米；加拿大25/平方千米）
�。ǹ偨Y）人口密度能準確地說(shuō)明世界各國、各地區人口分布很不均，有的地區稠密，有的地區稀疏。
�。ㄕ故荆词澜缛丝诘姆植肌底x圖：世界人口稠密地區在哪些大洲的哪一部分？
�。ò鍟�(shū)）
2、世界人口的分布
四大稠密區：亞洲東部
亞洲南部
歐洲
北美洲東部
這些地區為什么人口稠密？我們用所學(xué)過(guò)的知識對這些地區進(jìn)行分析
首先，從自然條件看這里有什么優(yōu)越性？
�。ㄕ故荆词澜绲匦螆D〉和〈世界人口分布圖〉對照比較，
提問(wèn)：1、它們都處于什么緯度？（中緯度）
2、它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？（近海地帶）
3、它們的地形有什么特點(diǎn)？（平原為主）
4、它們在氣候上有什么特點(diǎn)？（溫暖濕潤）
�。ǹ偨Y）可以看出，人口稠密的地區，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類(lèi)歷史農業(yè)發(fā)展較早，現在也是工業(yè)、交通發(fā)達、城市集中的地區。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）對比上述四個(gè)問(wèn)題，結合已學(xué)過(guò)的陸地自然景觀(guān)的地區差異知識，分析人口稀疏區的自然條件有什么特點(diǎn)？
在海陸位置上：內陸地區
在地形上：地勢高峻的高山高原地區
在氣候上：干旱的沙漠和濕熱為開(kāi)發(fā)的熱帶雨林地區
在緯度上：高緯度地區的苔原帶、冰原帶、亞寒帶針葉林帶
�。▽W(xué)生討論）：“想一想”第二題能不能用遷移人口的辦法，使世界各地的人口平均分布，說(shuō)出能或不能的理由。
根據討論的結果，教師總結：世界人口的分布是自然條件經(jīng)濟條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(cháng)等因素綜合作用的結果，是不以人的意志為轉移的 ，所以不能用遷移的辦法使世界人口平均分布。
�。ǹ偨Y） 這一節主要講了人口地理的兩個(gè)知識點(diǎn)：世界的人口增長(cháng)、遷移和世界人口分布。這兩個(gè)知識點(diǎn)實(shí)際上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，人口的增長(cháng)和人口的遷移是認識人口的動(dòng)態(tài)變化，它們的動(dòng)態(tài)變化，影響著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，同時(shí)也塑造著(zhù)人口分布的面貌。而人口自然增長(cháng)率和人口密度是為了定量說(shuō)明人口增長(cháng)的狀況和人口的分布情況。
�。ň毩暎┰谑澜绱笾薜目瞻讏D上，找出世界四個(gè)人口稠密區的具體位置，要求形式用紅筆在課本圖上勾畫(huà)出人口稠密區的位置。
【板書(shū)設計】
三、世界人口的分布
1、人口的密度
2、世界人口的分布：
四大稠密區：亞洲東部
亞洲南部
歐洲西部
北美洲東部
四大稀疏區：高緯度地區
高山高原地區
干旱沙漠地帶
濕熱未開(kāi)發(fā)的熱帶雨林帶
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)：
世界人口增長(cháng)的地區差異；
第二次世界大戰后，人口遷移的三種形式；
世界人口的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
影響人口分布的因素
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)過(guò)程：
�。▽耄┤丝趩�(wèn)題是當今世界人們共同關(guān)心的問(wèn)題之一，人口問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的？人口的多少是怎樣對自然、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等產(chǎn)生影響的？
�。ㄕ故荆�1987年7月13日某報記載：
本報薩格勒布7月11日電 7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人終于誕生在地球上。
1999年10月13日某報記載：
據新華社薩格勒布10月12日電 波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫院誕生，成為地球上的第六十億位居民。
�。ㄌ釂�(wèn)）世界人口從50億增加到60億用了多少年？（大約12年）
�。ㄕ故荆┦澜缛丝谠鲩L(cháng)曲線(xiàn)圖
�。ㄌ釂�(wèn)）世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（每增加10億所用的時(shí)間越來(lái)越短，說(shuō)明人口增長(cháng)速度是逐漸加快的。）
�。ㄖv述）18世界以前，人口增長(cháng)十分緩慢；18世界以后，人口增長(cháng)的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口增長(cháng)的速度更快。
�。ㄟ^(guò)渡）人口增長(cháng)的速度有快有慢，應如何加以量化呢？
�。ㄖv述）人口自然增長(cháng)率＝出生率－死亡率
�。ň毩暎┠骋坏貐^在一年中平均每1000人當中，出生并成活了25個(gè)嬰兒，死亡10人，這個(gè)地區在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長(cháng)率各是多少？（出生率：千分之二十五；死亡率：千分之十；自然增長(cháng)率：千分之十五）
�。ㄕ故荆┦澜绺鞔笾薜娜丝谧匀辉鲩L(cháng)率圖
�。ㄌ釂�(wèn)）請把各大洲人口自然增長(cháng)率按由高到低的順序排列。（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲）
�。ㄖv述）這樣的結論說(shuō)明世界人口的增長(cháng)存在著(zhù)地區差異。非洲是世界人口增長(cháng)速度最快的大洲，歐洲的人口增長(cháng)速度最慢。
�。ㄕ故荆┌l(fā)達國家和發(fā)展中國家人口的增長(cháng)表
請學(xué)生粗略計算：1950年、1990年、2025年發(fā)展中國家人口總數分別是發(fā)達國家的多少倍，加深對發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口增長(cháng)差異的理解。此時(shí)教師可以設疑，發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增長(cháng)差異越來(lái)越明顯，會(huì )帶來(lái)什么問(wèn)題？學(xué)生思考但不必回答，為下節課講人口問(wèn)題埋下伏筆。
�。ㄟ^(guò)渡）大家都聽(tīng)過(guò)《橄欖樹(shù)》這首歌吧，歌中唱到“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉在遠方�！睆母柙~中我們可以知道，歌中的人是從其他地方移居到另一個(gè)地方的，這種人口從一個(gè)地區移居到另一個(gè)地區的社會(huì )現象，就是人口遷移。
�。ㄌ釂�(wèn)）請大家讀教材“人口的遷移”這部分內容，思考以下問(wèn)題：
1.人口為什么會(huì )遷移？
2.第二次世界大戰前，世界有哪些主要的人口遷移？
3.第二次世界大戰后，人口遷移的三種形式是什么？各有什么特點(diǎn)？
由學(xué)生回答并評判。最后展示“16～20世紀世界人口大遷移示意圖”，教師總結。特別強調目前人口遷移的三種形式。（即:科技移民；勞動(dòng)力輸出；國際難民移動(dòng)）
�。ㄓ懻摚�1.大批的科技人才由發(fā)展中國家流向發(fā)達國家的原因是什么，會(huì )對人才輸出國產(chǎn)生哪些影響？
2.你認為勞動(dòng)力輸出對發(fā)展中國家來(lái)說(shuō)是一件好事，還是一件壞事？為什么？
�。ㄟ^(guò)渡）世界各地區人口的增長(cháng)是不一樣的，那么世界各地區人口的分布是否均勻呢？首先，我們學(xué)習一個(gè)反映人口分布特點(diǎn)的指標——人口密度。
�。ㄓ嬎悖┯屑�、乙兩城市，面積大約都是2000平方千米，甲市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米各有多少人？（甲市：2500人/平方千米；乙市：1250人/平方千米）
�。ㄖv述）根據計算結果，得出人口密度的概念：人口密度一般是指每平方千米內的居民人數（人/平方千米）。
人口密度＝
�。ㄓ嬎悖┧愠鲋袊图幽么蟮娜丝诿芏龋�1998年）
國家
人口數（人）
面積（平方千米）
人口密度
中國
1248100000
9600000
加拿大
30300000
9970000
�。ㄖ袊�121人/平方千米；加拿大：25人/平方千米）
�。ㄖv述）人口密度能準確的說(shuō)明世界各國、各地區人口分布很不均勻，有的地區稠密，有的地區稀疏。
�。ㄕ故荆┦澜缛丝诘姆植紙D
�。ㄌ釂�(wèn)）世界人口稠密區在哪些大洲的哪一部分？
�。ǹ偨Y）
�。ㄓ懻摚┙Y合世界人口分布圖和世界地形圖，分析人口分布的規律及原因。
學(xué)生討論，回答后教師總結
�。ㄓ懻摚┠懿荒苡眠w移人口的辦法，使世界各地的人口平均分布？說(shuō)出能或不能的理由。
�。ú荒�，因為世界人口的分布是受自然條件、社會(huì )經(jīng)濟條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(cháng)短等因素綜合作用的結果，是不以人的主觀(guān)意志為轉移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。）
�。ň毩暎┻x擇題
探究活動(dòng)
我家的人口
要求：
1.周末對自己的爺爺和奶奶進(jìn)行一次采訪(fǎng)，問(wèn)一問(wèn)：從你的曾祖父母開(kāi)始，經(jīng)過(guò)四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因為什么原因？現在的家庭人口是處于增長(cháng)的趨勢還是呈下降的趨勢？為什么？
2．通過(guò)你家的情況，你能否理解雖然我們已在實(shí)施計劃生育的政策，但在相當長(cháng)的時(shí)間內，人口的總數還在繼續增長(cháng)，這是為什么?
目的：
1.通過(guò)了解自己家的人口增加和變化過(guò)程，印證課本上關(guān)于人口增長(cháng)的結論和數據，即理論聯(lián)系實(shí)際。
2.鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、獨立思考的能力以及與人合作的能力。
3．通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強對我國基本國情的認識，加深理解我國實(shí)行的計劃生育政策，增強對家庭、對社會(huì )的責任感。
家鄉的人口分布情況調查
要求：查找資料（可上網(wǎng)查找）。
看看你們所在的城市或所在的縣（�。┑娜丝诜植记闆r，哪個(gè)區（縣）或鄉的人口密度大，為什么？分析是受哪些因素的影響？
目的：
1.通過(guò)查找自己所在的城市或所在的縣（�。┑娜丝诜植记闆r，培養學(xué)生搜集信息的能力、獨立思考的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，把書(shū)本的理論用在實(shí)際中，加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)習運用這些知識，促進(jìn)知識的遷移。如通過(guò)調查得出人口分布的差異后，用所學(xué)的知識分析這種差異的影響因素。
3．通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )責任感。通過(guò)調查，對家鄉有更多的了解，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。
世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇10
教學(xué)重點(diǎn)：
人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題及對策。
城市人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
人口的增長(cháng)要與社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)過(guò)程：
�。▽耄┪覀円呀�(jīng)了解了世界人口的概況，并讓同學(xué)們計算了世界人口每增加10人所用的時(shí)間。從計算中，我們看到世界人口增長(cháng)的速度是越來(lái)越快。下面，我們根據給出的數據，來(lái)計算一下我們上一節課（45分鐘）的時(shí)間內，世界增加了多少人？（6660人）
數據：每年78000000人
每天213699人
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�。ㄕ故荆┤祟�(lèi)與環(huán)境關(guān)系模式圖
�。ㄓ懻摚┤祟�(lèi)與環(huán)境之間有什么密切關(guān)系？
教師根據討論結果，進(jìn)一步補充完善：人是生產(chǎn)者，又是消費者。人類(lèi)要生存、發(fā)展，就必須從環(huán)境中攝取資源、能源來(lái)滿(mǎn)足各種需要。同時(shí)，人類(lèi)還要在生產(chǎn)和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境中去。受到影響后的環(huán)境又反作用于人類(lèi)，從而產(chǎn)生很多環(huán)境問(wèn)題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類(lèi)與環(huán)境就是這樣時(shí)刻發(fā)生著(zhù)密切的聯(lián)系。
�。ㄕ故荆┞�(huà)二則
�。ㄓ懻摚┞�(huà)的含義
�。ㄓ懻摚┊斍�，世界人口與日俱增，人口數量增長(cháng)過(guò)快、過(guò)多，環(huán)境一時(shí)難以供應足夠的資源，那么人類(lèi)會(huì )可能采取哪些不合理的方法來(lái)滿(mǎn)足生產(chǎn)、生活的需要？這樣會(huì )帶來(lái)哪些后果呢？
�。ㄕ故荆┤丝谠鲩L(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題的圖片（四幅）。
人口增長(cháng)過(guò)快、過(guò)多，人類(lèi)為了滿(mǎn)足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環(huán)境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環(huán)境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來(lái)許多社會(huì )問(wèn)題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業(yè)困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問(wèn)題。
�。ㄓ懻摚┮陨衔覀兞私饬巳丝谠鲩L(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。那么，是不是一個(gè)國家的人口發(fā)展越慢越好呢？閱讀資料，說(shuō)出好與不好的理由。
資料一：加拿大統計局在xxxx年3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創(chuàng )加國歷史新低。到xxxx年，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬(wàn)人口中，移民人數超過(guò)自然出生人口，為二戰以來(lái)首見(jiàn)。
資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國６０歲以上的人口已首次超過(guò)１６歲以下人口，其中８５歲以上的老齡人口已達１１０萬(wàn)，是５０年前的５倍。普查結果顯示，英國目前總人口為５８００多萬(wàn)，６０歲以上的人口占總人口的２１％。
�。ǹ偨Y）人口發(fā)展太慢，或停止增長(cháng)，或不斷減少，也會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題。比如勞動(dòng)力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會(huì )負擔加重等。
�。ㄓ懻摚┤丝谠鲩L(cháng)過(guò)快和過(guò)慢都會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題，請大家討論，人口問(wèn)題應當如何合理解決？
�。ǹ偨Y）
�。ㄕ故荆┦澜绯鞘腥丝诘脑鲩L(cháng)示意圖。
從人口發(fā)展的歷史看，早期，人們都居住在農業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達的地區，以后隨著(zhù)城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來(lái)，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌進(jìn)城市，使世界上擁擠的大城市越來(lái)越多。
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�。ㄓ懻摚�
1、大批農村人口涌入城市的原因是什么？
2、大批農村人口無(wú)計劃地涌入城市，會(huì )給城市發(fā)展帶來(lái)哪些問(wèn)題？結合實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
3、農村人口若有計劃來(lái)到城市，會(huì )給城市發(fā)展帶來(lái)哪些好處？
�。ǹ偨Y）城市人口不斷增加是世界城市發(fā)展的總趨勢，一個(gè)國家的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標志之一。目前，世界上發(fā)達國家人口的70％以上為城市人口，而發(fā)展中國家的城市人口只占總人口的30％多一點(diǎn)。發(fā)展中國家應適度增加城市人口的比重，以緩解大量農村人口給城市帶來(lái)的種種壓力。
�。ㄕ故荆┏鞘袉�(wèn)題圖片四幅
但是，城市人口過(guò)多也會(huì )出現相應的問(wèn)題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應苦難，教育、醫療衛生條件差，就業(yè)困難，最終導致城市環(huán)境不斷惡化。所以，城市人口的增長(cháng)也必須與一個(gè)國家經(jīng)濟和城市環(huán)境的承受能力相適應。
板書(shū)設計：
第二節世界的人口問(wèn)題
一、人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
1、人與環(huán)境發(fā)生著(zhù)密切聯(lián)系
2、人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
�。�1）資源遭到破壞，環(huán)境惡化
�。�2）造成許多社會(huì )問(wèn)題
二、人口向城市的遷移
1、城市人口比重不斷上升
2、城市人口比重大小是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標準之一
3、城市人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題
探究活動(dòng)
對所居住小區的外來(lái)人口調查報告
要求：
1、周末對自己居住小區的外來(lái)人口進(jìn)行一個(gè)調查。調查的范圍包括附近農貿市場(chǎng)中的各種攤位各種外來(lái)人員，家附近的餐館、理發(fā)館及清潔、環(huán)衛、保姆等。調查統計出你們家的這個(gè)小區里的外來(lái)人口都做著(zhù)多少種不同的工作？隨機問(wèn)幾個(gè)人，他們都是從哪里來(lái)的？來(lái)了多長(cháng)時(shí)間了？今后有什么打算？
2、整理好資料后，在全班開(kāi)的討論會(huì )上進(jìn)行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來(lái)人口調查報告。
目的：
1、通過(guò)調查學(xué)生所居住小區外來(lái)人口的情況，培養學(xué)生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深了對所學(xué)知識的理解。
2、通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的獨立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交際能力得到了鍛煉。
3、通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )責任感。通過(guò)調查，對家鄉有了更多的了解，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。
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