初三物理透鏡教案設計
教學(xué)目標
(1)了解什么是凸，什么是凹;
(2)知道凸的會(huì )聚作用和凹的發(fā)散作用;
(3)知道凸的焦點(diǎn)、焦距和主光軸;
(4)知道如何利用凸產(chǎn)生平行光.
實(shí)驗目標
通過(guò)觀(guān)察各種，觀(guān)察凸和凹對光的會(huì )聚作用和發(fā)散作用的演示實(shí)驗，培養的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )注意觀(guān)察事物的本質(zhì)特征，培養的概括、歸納能力.
通過(guò)對如何利用凸產(chǎn)生平行光的討論和演示實(shí)驗，培養學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
情感目標
通過(guò)介紹我國古代勞動(dòng)人民利用冰對準陽(yáng)光取火的事例，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義民族自豪感 初中歷史，激勵學(xué)生為振興中華努力.
教學(xué)建議
教材分析
本節介紹了什么是凸、凹、薄、的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距及對光線(xiàn)的作用等知識，這些知識既是有關(guān)的基本知識，也是后面學(xué)習凸成像的準備.教材對主光軸、光心講得很簡(jiǎn)單，僅使學(xué)生認識就行了.本節重點(diǎn)是講述凸對光的會(huì )聚作用，凸的焦點(diǎn)、焦距.對凹也講得比較簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生認識凹對光的發(fā)散作用.關(guān)于凹的虛焦點(diǎn)，可略講.
教法建議
本節教法應以實(shí)驗法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法和討論法.應指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，在頭腦中形成清晰的表象，討論分析實(shí)驗結果.
教學(xué)設計示例
一、難點(diǎn)分析
1.凸和凹對光的作用
講解凸和凹對光的作用，除按照教材要求進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗取得豐富的感性知識外，還可以利用光的折射的初步規律，參照下圖來(lái)進(jìn)行分析.當一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時(shí)，折射光線(xiàn)靠近法線(xiàn)折射.光進(jìn)入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發(fā)生第二次折射，這時(shí)折射光線(xiàn)將遠離法線(xiàn)折射，兩次折射的.折射光線(xiàn)都由玻璃三棱鏡()薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸對光會(huì )起聚作用.如上圖(乙)
凹對光起發(fā)散作用，可以用上述，參照下圖(甲)，和圖(乙)來(lái)進(jìn)行分析.
2.正確理解“會(huì )聚”和“發(fā)散”
凸對光的會(huì )聚作用是表明光通過(guò)凸以后會(huì )變得收攏些，但是并不意味著(zhù)一定會(huì )聚于一點(diǎn).如下圖所示，以S點(diǎn)發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過(guò)凸折射后仍是發(fā)散的，并不能會(huì )聚，凸在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度.
凹鏡對光的發(fā)散作用是表明光通過(guò)凹以后會(huì )更散開(kāi)一些，但是散開(kāi)不一定不能會(huì )聚，如下圖所示，從左側來(lái)的兩束光由于凹的作用沒(méi)有在S點(diǎn)會(huì )聚，而是在S′會(huì )聚，它減弱了入射光的會(huì )聚程度.
通過(guò)以上分析可以知道，當判斷對光束是起會(huì )聚作用還是發(fā)散作用時(shí)(或者根據給定的光束判斷的種類(lèi))，一定不能僅僅依據折射光是否能會(huì )聚于一點(diǎn)來(lái)判斷的作用或種類(lèi)，而應當對折射光束與入射光束進(jìn)行比較，再依據前邊的分析得出正確的結論.
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